提高《機(jī)械制圖》教學(xué)效率培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

摘 要：如何提高中職《機(jī)械制圖》教學(xué)效率，提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣？除了教師有一腔熱情外，更重要的是要努力營造專業(yè)氛圍，注重方法指導(dǎo)，實行因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；教學(xué)效率；創(chuàng)新型人才

《機(jī)械制圖》是機(jī)電類專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，該課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的看圖、繪圖和空間想象能力。如何針對中職類學(xué)生的原有學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有的放矢地搞好這門課的教學(xué)呢？要想提高中職《機(jī)械制圖》教學(xué)效率，提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，除了教師有一腔熱情外，更重要的是要努力營造專業(yè)氛圍，注重方法指導(dǎo)，實行因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型人才。

一、明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)跟我們做任何事情一樣，首先要對它感興趣，有了興趣，就有了動力，就能產(chǎn)生事半功倍的效果?！稒C(jī)械制圖》的學(xué)習(xí)也不例外。由于學(xué)生初次接觸《機(jī)械制圖》這樣的專業(yè)基礎(chǔ)課，而專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維方法與文化課又有明顯的不同，學(xué)生原有的文化基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)制圖聯(lián)系不大，學(xué)生心理上往往會產(chǎn)生一種陌生感和畏懼感。因此，上好緒論課，闡明任務(wù)，嚴(yán)格要求就顯得很重要。讓學(xué)生明白將要學(xué)什么，學(xué)了有什么用。

在教學(xué)中，注意運(yùn)用各種教學(xué)措施和教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生把理論和實際聯(lián)系起來，可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在初上制圖課時會有一定的新鮮感，但在學(xué)習(xí)了一段時間后，就容易產(chǎn)生懈怠情緒，特別是在碰到難題后，更容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。這時，可以帶他們到車間去參觀學(xué)習(xí)。體驗加工氛圍，研究機(jī)床構(gòu)造，觀察工人的按圖施工。包括帶學(xué)生到計算機(jī)繪圖室熟悉繪圖員的工作，從而增強(qiáng)感性認(rèn)識，認(rèn)識學(xué)好機(jī)械制圖的重要性。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到了制圖的實用價值和對自己將來工作的幫助，他就能從心理上消除懈怠情緒，激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從教師的“讓他學(xué)”轉(zhuǎn)換到學(xué)生的“我要學(xué)”。同時，在課堂上，經(jīng)常性地向?qū)W生傳遞新信息、新技術(shù)、新科學(xué)，讓學(xué)生了解機(jī)械工業(yè)的新發(fā)展，包括展示一些先進(jìn)機(jī)械的圖片，觀看相關(guān)的機(jī)械加工錄像，都能很好地使學(xué)生對學(xué)習(xí)本課程產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，并逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣。

二、注重方法指導(dǎo)，提高教學(xué)效率

古人云：“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無窮?！痹鯓幼寣W(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”飛躍呢？這就要求教師結(jié)合課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（1）勤練多思，舉一反三。制圖教學(xué)的特點之一就是勤練多思，做到熟能生巧，提高空間想象能力。如第三章立體表面的交線中的截交線和相貫線，在課堂上因為有模型學(xué)生容易領(lǐng)會。可一拿走模型，學(xué)生很難想象空間形狀，更不用說解題了。在學(xué)習(xí)這一部分的時候，可以讓學(xué)生默想截交線、相貫線的形狀，最后把模型拿出對照，這樣反復(fù)練習(xí)幾次，把形狀印在學(xué)生腦海中，講到相貫線和截交線，心中有數(shù)。在講課中，求截交線、相貫線投影時，讓學(xué)生注意截交線和相貫線都是立體表面的交線，分析出它是一系列有特殊位置的點的集合。而立體表面的點的投影可以采用投影的積聚性法、輔助直線法、輔助平面法求出。在此，也可采用這三種方法。這樣，就完成了表面上的交線轉(zhuǎn)換到簡單的表面的點，把前后知識連貫起來。在教學(xué)中要求學(xué)生勤練多思，學(xué)會分析，把疑難問題分解，達(dá)到舉一反三的效果。

（2）比較分析，求同存異。《機(jī)械制圖》中的點、線、面的投影分析、三視圖的畫法等對學(xué)生來說，由于缺乏空間想象能力，都很容易混淆，在繪圖時錯誤百出。這時，如果能給出不同的模型，讓學(xué)生進(jìn)行比較，或者利用CAD繪圖軟件，在多媒體上將立體圖和三視圖進(jìn)行同步演示，可以更進(jìn)一步地增強(qiáng)學(xué)生的立體感和空間想象能力，容易找出不同類型的視圖的區(qū)別。例如，“剖面”與“剖視”是兩個極易混淆的概念。為了讓學(xué)生搞清它們的異同點，我先給了“剖面”的概念，再讓學(xué)生回憶剖視的概念。同時用模型和多媒體演示兩者的區(qū)別，特別強(qiáng)調(diào)“剖面”的概念。學(xué)生通過比較分析，對照立體圖形，就很容易找出兩者的異同之處，然后給出相應(yīng)表格，讓學(xué)生對照模型進(jìn)行填空，分清概念，再通過相應(yīng)練習(xí)，就能很好地掌握、鞏固。

（3）巧記活學(xué)，掌握規(guī)律。制圖課程中有很多煩瑣的知識，如何學(xué)好制圖課，方法很重要，筆者在教學(xué)中就很注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。①高度概括，找出規(guī)律。在課堂教學(xué)中，用典型的例題，簡明的語言，比較等方法抽象概括出一般規(guī)律，使學(xué)生加深對知識的理解、記憶和掌握。比如，投影面的平行線的投影規(guī)律可概括為“一斜二平線”，而“一斜二平線”概括了投影面的垂直線的投影規(guī)律，對于一般位置直線的投影規(guī)律概括為“三斜線”，這樣便于學(xué)生記憶。②列表記憶，提高實效。制圖中有些內(nèi)容很重要卻很煩瑣，用文字?jǐn)⑹鲆淮蠖危灰桌斡?。比如移出剖面的?biāo)注問題，教師就可以通過列出表格，讓學(xué)生自己或者師生一起填空，可以增強(qiáng)記憶效果。③學(xué)科聯(lián)系，簡單易學(xué)。如在螺紋標(biāo)記中，用L、N、S分別表示長、中、短三種旋合長度。學(xué)生對抽象的L、N、S字母很難記憶。我就讓他們與英文單詞相聯(lián)系，Long長、Neutral中等、Short短的首位字母正是“L、N、S”。

三、實施因材施教，全面提升質(zhì)量

學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教師在教學(xué)過程中要注意因材施教。上課時，把基本問題講解清楚，使每個學(xué)生都能聽懂。每節(jié)課要留足夠的時間進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)中，教師巡視課堂，及時糾正。練習(xí)題目的選擇要注意一定的層次性，讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生完成不同難度的題目，這樣既能讓一般學(xué)生“吃飽”，也能讓優(yōu)秀學(xué)生“吃好”。在平時的教學(xué)過程中應(yīng)注意尖子的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，通過成立興趣小組、競賽小組等形式，給予單獨(dú)提高培訓(xùn)，讓他們?nèi)悠渌麑W(xué)生共同提高，這是一條很好的提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)途徑。在教學(xué)中尤其要突出本課程的專業(yè)基礎(chǔ)的性質(zhì)，要密切聯(lián)系實際，多采用實物教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步轉(zhuǎn)變思維方式，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)出良好的空間想象能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

總之，教學(xué)應(yīng)是師生雙方的共同活動，如果只有教師的積極性，而學(xué)生缺乏興趣不主動協(xié)調(diào)配合，這樣的教學(xué)是無效果、無質(zhì)量可言的；同樣，只有學(xué)生的求知欲，而教師的教學(xué)方法不得當(dāng)，就會使學(xué)生大失所望，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)采用多種方法來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的提高，為本專業(yè)的學(xué)習(xí)及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)打下扎實的理論基礎(chǔ)。