如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

有位偉大的教育家曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睌?shù)學(xué)，是一門思考性很強(qiáng)的學(xué)科。小學(xué)生思維十分活躍，自制能力差，注意力不能持久地集中。教師在具體教育教學(xué)過程中，要充分利用數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，努力創(chuàng)新教育教學(xué)方法，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)一切積極因素，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，從而順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、科學(xué)導(dǎo)入新課，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“萬事開頭難?！睙o論撰寫文章，或是布局謀篇，均需在開頭上精心謀劃，謀劃好了，一節(jié)課也就成功了一半。在平時(shí)生活中，兒童對任何事物都充滿好奇，認(rèn)為世界是多姿多彩的，他們大多都在腦海里亟須探求新鮮事物的答案，這都源于孩子們的興趣所致。對于一節(jié)成功的小學(xué)數(shù)學(xué)課來說，作為數(shù)學(xué)教師，必須自覺拋開呆板地單純講授枯燥例題的教學(xué)方式，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。要鉆研教材，課前準(zhǔn)備、所要講授的內(nèi)容、新知識(shí)在課堂上的科學(xué)導(dǎo)入，都要緊緊圍繞如何抓住學(xué)生的心理、激發(fā)學(xué)生的興趣做文章。千方百計(jì)努力誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，努力集中學(xué)生的注意力，進(jìn)而促使他們產(chǎn)生探究知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)腦思考、動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作和具體實(shí)踐中，得出正確的數(shù)學(xué)答案。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在以往陳舊的教學(xué)模式中，教師采取“填鴨式”教學(xué)方法，教師在講臺(tái)上講得口干舌燥，學(xué)生在講臺(tái)下玩得不亦樂乎，學(xué)習(xí)效果可想而知。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根源在于，教師只管新知識(shí)的傳授，學(xué)生在講臺(tái)下被動(dòng)聽講，久而久之失去了學(xué)習(xí)的興趣。新課程強(qiáng)調(diào)，必須充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，突出以學(xué)生為主體，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)探究問題中的主觀能動(dòng)性。小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，注意力的堅(jiān)持時(shí)間不夠長，教師要依據(jù)學(xué)生的具體情況來組織課堂教學(xué)活動(dòng)，努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一是引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，參與實(shí)踐操作。教師要努力為學(xué)生搭建動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考、動(dòng)口鞏固的平臺(tái)，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，可以方便學(xué)生加深對所學(xué)知識(shí)的記憶和鞏固。有趣的算理活動(dòng)，可以使學(xué)生在參與活動(dòng)中，興趣盎然。在努力探索中找出最簡便的計(jì)算方法，所學(xué)知識(shí)自然掌握得牢，教學(xué)效果十分顯著。二是組織趣味游戲活動(dòng)。教師要依據(jù)小學(xué)生注意點(diǎn)容易分散、喜歡新奇游戲的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，經(jīng)常組織開展豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的興趣。三是組織趣味競賽活動(dòng)。比如，教師可組織快速計(jì)算、快速搶答、快速“過關(guān)”、搶當(dāng)“計(jì)算王”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在緊張、愉悅、和諧的比賽活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，快樂掌握知識(shí)。

三、科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣

愛好新奇、愛好活動(dòng)、愛好玩耍是小學(xué)生的天性。在具體教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要想取得理想的教學(xué)效果，必須從兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，合理設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)的練習(xí)形式、題型都盡量要新穎活潑，生動(dòng)有趣。如讓學(xué)生以“醫(yī)生”“法官”的角色，為錯(cuò)誤的習(xí)題“診斷治病”“公正審判”，想方設(shè)法激發(fā)孩子們的探求新知識(shí)的心理需求，營造濃厚的求知氛圍，采取多種方式、多種渠道激發(fā)求知興趣，努力改變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而取得理想的教學(xué)效果。