讓情趣走進(jìn)歷史教學(xué)的空間

我們的教學(xué)活動(dòng)承載著育人的重任，歷史教學(xué)更是培養(yǎng)學(xué)生情感和良好道德情操的重要渠道。作為歷史老師，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓我們的課堂充滿情趣和智慧，始終是我們追尋的話題，筆者愿把課堂上的點(diǎn)滴積累與大家共同分享。

一、堅(jiān)持必要的講授，激發(fā)情感

重視學(xué)生活動(dòng)對(duì)知識(shí)積累、提高興趣和能力的重要作用是必要的，但我認(rèn)為鮮活而生動(dòng)的歷史如果從老師口中娓娓道來有時(shí)更能激發(fā)學(xué)生的情感，如：在講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我選取了當(dāng)?shù)乩先私?jīng)歷的真實(shí)的事例，聲情并貌地講述了日本侵略者如何迫害中國(guó)人民。殘忍的場(chǎng)景讓學(xué)生為之扼腕，于是我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：戰(zhàn)爭(zhēng)只能給我們帶來災(zāi)難，我們不能忘記歷史，但也不能永遠(yuǎn)活在仇恨中，只有國(guó)家富強(qiáng)才能抵御外辱，只有我們青少年發(fā)奮學(xué)習(xí)，才能建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，從而激發(fā)了學(xué)生的拼搏意識(shí)。

二、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，事半功倍

現(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們提供了展示知識(shí)的良好平臺(tái)，但目前的教學(xué)工作總是提到要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞大綱展開教學(xué)工作，同時(shí)還要體現(xiàn)新課改的理念，這就對(duì)我們教師提出了更高的要求。我們要一次次的推敲，力求讓多媒體把最精華的部分展示給學(xué)生，讓學(xué)生耳目一新，切忌多媒體使用過多，反而讓學(xué)生難以抓住重點(diǎn)，如：在講述“前蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)”時(shí)，涉及到工業(yè)發(fā)展，民主法治建設(shè)等多項(xiàng)內(nèi)容，我先讓學(xué)生通讀課文，又精心選取了“前蘇聯(lián)工業(yè)建設(shè)成就”的圖片，讓學(xué)生總結(jié)出重點(diǎn)在發(fā)展重工業(yè)，卻造成了農(nóng)輕重比例的失調(diào)。展示了農(nóng)民集體田間用餐的場(chǎng)景，總結(jié)寫出前蘇聯(lián)實(shí)行農(nóng)業(yè)集體化的措施。有位學(xué)生在設(shè)置場(chǎng)景：假設(shè)你是一位當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)農(nóng)民，你不愿意加入農(nóng)莊，你又能怎么辦？從而總結(jié)出集體化的弊端，看似繁雜的內(nèi)容，如果照本宣科，會(huì)感到很零亂，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體就充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

三、適當(dāng)擴(kuò)充，填補(bǔ)課本空白

由于使用版本的不同，往往含有空白的知識(shí)點(diǎn)。我注意閱讀同一內(nèi)容的不同版本，抓住重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充，努力做到知識(shí)的銜接，如：在講述“第一次工業(yè)革命”時(shí)，冀教版只有珍妮機(jī)和瓦特的改良蒸汽機(jī)，我則給學(xué)生展示了從珍妮機(jī)到水力紡紗機(jī)，騾機(jī)再到蒸汽機(jī)的發(fā)展歷程，并介紹了“騾機(jī)”和“馬路”名稱的來歷，這樣既能使學(xué)生在科技時(shí)空發(fā)展上實(shí)現(xiàn)對(duì)接，又調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。

四、不忘思想教育，樹立正確價(jià)值觀

目前，我們的孩子缺少的不是愛，而是感動(dòng)，懷有一顆感恩的心才能去談回報(bào)社會(huì)。因此，在教學(xué)中我會(huì)抓住細(xì)節(jié)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的疏導(dǎo)，針對(duì)青春期的特點(diǎn)，講述歷史上的人物是如何度過自己的青春年華，從而引起思想上的共鳴。

最后，為了提高自己的教育水平，我還多聽課，多評(píng)課，更重要的是多鉆研，形成學(xué)科思想，才會(huì)漸漸形成自己的特色，成為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的有力推手。