撥開(kāi)云霧重現(xiàn)日

教材分析：本節(jié)教材在這一章中起導(dǎo)入作用，為學(xué)習(xí)旅游資源評(píng)價(jià)形成感性基礎(chǔ)。對(duì)旅游景觀的欣賞，學(xué)生興趣高，但親身旅游經(jīng)歷少，所以對(duì)旅游景觀欣賞方法的介紹，需要從學(xué)生的興趣入手，聯(lián)系生活實(shí)際，先形象直觀地幫助學(xué)生形成直觀的感性認(rèn)識(shí)，然后分別從地文景觀、氣象景觀、水域景觀、人文景觀等不同方面，以典型而著名的旅游景觀為例，分別介紹洞悉景觀的文化定位、優(yōu)選欣賞角度、把握觀賞時(shí)機(jī)、了解人文景觀的文化內(nèi)涵和特點(diǎn)，這既是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)目標(biāo)。明確旅游景觀的描述和欣賞是多角度的，掌握不同景觀的一般欣賞方法----了解景觀特點(diǎn)、選擇合適的觀察位置、把握有利的觀察時(shí)機(jī)、洞悉景觀的文化定位和歷史內(nèi)涵。②能力目標(biāo)。初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅游景點(diǎn)的正確的欣賞方法和欣賞能力，為以后從事相關(guān)工作打好基礎(chǔ)。③德育目標(biāo)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探索神奇大自然的興趣；鞏固學(xué)生熱愛(ài)自然和祖國(guó)大好河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。

教學(xué)方法：設(shè)疑問(wèn)難法、探究法、多媒體展示法和隨堂練習(xí)法。設(shè)疑問(wèn)難引入新課，探究歸納總結(jié)方法，展示明確結(jié)論，隨堂練習(xí)強(qiáng)化教學(xué)目的。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入（漸入佳境）

大自然的鬼斧神工，造就了美妙的自然景觀；數(shù)千年的滄桑歷史，遺留下雄奇的人文勝跡。在日常生活中，許多人在旅游過(guò)程中，對(duì)旅游景觀的欣賞僅限于傳統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)和蜻蜓點(diǎn)水式的走馬觀花，說(shuō)不出自己對(duì)于一些景觀的內(nèi)心感受，不能上升到一定的高度。本節(jié)課我就來(lái)談?wù)劼糜尉坝^的欣賞方法。

首先請(qǐng)大家聽(tīng)詩(shī)歌朗誦，毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》和蘇軾的《題西林壁》，并根據(jù)問(wèn)題做出正確的回答。

①這兩首詩(shī)寫(xiě)了什么樣的景觀？②詩(shī)人從哪些角度觀賞并展現(xiàn)了湘江秋景美好的景物？

二、閱讀教材內(nèi)容，探究式學(xué)習(xí)（歸納總結(jié)）

課本上有許多旅游景觀的描述——麗江黑龍?zhí)兜褂埃核{(lán)天、白云、雪山、綠樹(shù)、石橋、亭榭，倒影在清澈的黑龍?zhí)端?；張家界天橋奇觀；長(zhǎng)江巫峽的神女峰；岳陽(yáng)樓；北京天壇；蘇州園林中的網(wǎng)師園等等。讓同學(xué)們探究這些描述分別是從什么角度描述或欣賞的。

三、講解課本內(nèi)容（點(diǎn)撥迷津）

利用多媒體呈現(xiàn)出一些旅游景觀，并詳細(xì)分析這些旅游景觀運(yùn)用哪些觀賞方法。最后教師把學(xué)生歸納的內(nèi)容用多媒體呈現(xiàn)出來(lái)。

人文景觀：了解景觀特點(diǎn)（洞悉文化定位、了解美學(xué)構(gòu)思、知曉歷史內(nèi)涵）。如岳陽(yáng)樓、我國(guó)的園林建筑（北京故宮、蘇州園林）。

地文景觀：精選觀賞點(diǎn)位。對(duì)于千峰萬(wàn)壑采用遠(yuǎn)眺或俯瞰方式，如泰山，有詩(shī)為證：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；對(duì)于地貌的酷似造型，要在特定角度和地點(diǎn)結(jié)合傳統(tǒng)觀賞風(fēng)格進(jìn)行觀賞，如黃山仙人指路、猴子觀海、妙筆生花，桂林象鼻山和駱駝山，云南阿詩(shī)瑪?shù)鹊?；?duì)于峽谷、洞穴、一線天，采用置身其中近觀，如水簾洞、雁蕩山一線天等。

水域景觀：低位近身體驗(yàn)。瀑布采用仰望的方式，如“一如萬(wàn)練倒懸，氣勢(shì)磅礴”的黃果樹(shù)瀑布；廬山瀑布，有詩(shī)為證：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！贝蠼蠛討?yīng)在位置較高的亭臺(tái)樓閣之上往下俯瞰，如錢(qián)塘觀潮。

氣象景觀：把握觀賞時(shí)機(jī)。我國(guó)黑龍江畔的漠河，每年夏至前后，可以看到夜色清明的極晝，還能看見(jiàn)絢麗而神秘的北極光；還有山東蓬萊閣的“海市蜃樓”、泰山的日出、峨眉山的佛光、黃山的四絕、青海湖候鳥(niǎo)（五月份最佳）、八月十五左右的錢(qián)塘江潮等等。

山水組合景觀：最為特殊的就數(shù)桂林山水了，自古就有“桂林山水甲天下” 的美譽(yù)，這種景觀只能蕩舟沿水路觀賞，方能體會(huì)出“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的韻味。

四、隨堂練習(xí)（強(qiáng)化）

（1）居庸關(guān)是北京長(zhǎng)城沿線上著名的古關(guān)城，所在峽谷屬于太行余脈軍都山地，地形極為險(xiǎn)要。關(guān)城附近自然風(fēng)景十分壯美，城關(guān)建筑在一條長(zhǎng)達(dá)15千米的溪谷中間，兩旁群峰起伏，重巒疊翠，山花野草，蔥蘢郁茂，好似碧波翠浪，形成一道天然美景，早在金明昌年間（公元1190～1195年）“居庸疊翠”即已列入“燕山八景”。怎樣才能欣賞到“居庸疊翠”的絕佳景致？

（2）2010年暑期，某校學(xué)生擬組團(tuán)到桂林山水、洞庭湖、武夷山的一線天、黃果樹(shù)瀑布等景區(qū)旅游。針對(duì)這幾個(gè)景點(diǎn)，請(qǐng)你提出具體的欣賞建議，以便他們能運(yùn)用正確的方法欣賞景觀。

本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，需要我們教師本身充滿(mǎn)飽滿(mǎn)的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生成為課堂的主體。教學(xué)中必須精選圖案，注意知識(shí)的擴(kuò)充和延伸。旅游景觀千差萬(wàn)別，旅游主體的人文素養(yǎng)和審美素質(zhì)也各有差異，必須讓學(xué)生明白欣賞旅游景觀方法的多樣性，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情操。