如何提高品德與生活學(xué)科課堂教學(xué)效率

《雞西市中小學(xué)實(shí)施有效課堂教學(xué)構(gòu)建高效課堂指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確指出：變“教”的課堂為“學(xué)”的課堂，以學(xué)定教、先學(xué)后教、以學(xué)為主。幾年來(lái)的品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)，使我深深地體會(huì)到，要努力踐行高效課堂教學(xué)理念，不斷提高課堂教學(xué)效益，至少應(yīng)做到以下幾個(gè)方面。

一、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍

心理學(xué)家研究表明：只有當(dāng)一個(gè)人的情緒處于最寬松、最愉悅的狀態(tài)時(shí)，他的思維才是最活躍的，最敏捷的，對(duì)于新事物的探求欲望也是最強(qiáng)烈的。作為學(xué)生也是如此，當(dāng)他的求知欲一旦被喚醒時(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性必然就會(huì)高漲起來(lái)。學(xué)習(xí)過(guò)程才會(huì)由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。因此，作為教師，必須善于創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，為了達(dá)到這一目的，教師必須轉(zhuǎn)變角色，要蹲下來(lái)看學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)、見(jiàn)解和觀念。在教學(xué)中我努力做到與學(xué)生多交流、多溝通，成為學(xué)生的良師益友。每次上課時(shí)我都提前侯課，走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生聊天，放松學(xué)生的心情。課上充分尊重學(xué)生的人格。在教學(xué)上我不僅僅關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，更關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，在我的課堂上對(duì)那些答非所問(wèn)、音調(diào)低沉的“差生”會(huì)給予精神上鼓勵(lì)和肯定，及時(shí)用“你雖然答得不準(zhǔn)確，但你已經(jīng)動(dòng)了腦筋”、“你能行”、“你也不比別人差”、“我們期待你下一次的回答”等語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)他們。從而創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、營(yíng)造自主、合作、探究的教學(xué)空間

高效課堂突出自主探究和合作互動(dòng)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，因此，我在教學(xué)中注重營(yíng)造自主、合作、探究的教學(xué)空間。

（1）合理調(diào)控、駕馭課堂。我們知道：要想做到在課堂上，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，作為教師就必須給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、表達(dá)交流的平臺(tái)和空間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，要尊重學(xué)生。要滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在每堂課上我都設(shè)計(jì)幾個(gè)思考題，讓學(xué)生在嘗試、討論中解決問(wèn)題。如：我在“社區(qū)生活豐富多彩”的課堂教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到課堂上來(lái)，快速有效地提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)置一些討論題：社區(qū)生活給居民帶來(lái)了哪些影響？你是否能自己或與同桌合作制作一個(gè)“動(dòng)員卡”？這樣在很大程度上激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，發(fā)揮自我。在這節(jié)課上，學(xué)生充分發(fā)揮靈活敏捷的思維和豐富的想象力、創(chuàng)造力，始終處于主動(dòng)參與的狀態(tài)之中，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使之在參與中獲得愉悅的體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生了解了社區(qū)的活動(dòng)，交流了社區(qū)活動(dòng)的意義后，同學(xué)們都已經(jīng)非常有參與活動(dòng)的欲望了，這時(shí)恰當(dāng)?shù)丶尤胍粋€(gè)環(huán)節(jié)——?jiǎng)邮种谱鳌皠?dòng)員卡”，可以使課堂效果達(dá)到一個(gè)升華，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的社區(qū)歸屬感。學(xué)生在有效互動(dòng)中自主解決問(wèn)題，然后加以展示，看到學(xué)生們臉上綻放出燦爛的笑容，我知道了學(xué)生的求知欲得到了滿(mǎn)足和學(xué)生的自信心得到了樹(shù)立。學(xué)生的心靈得以喚醒。

（2）利用多媒體，使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、有趣。為了突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)資源，以多媒體內(nèi)容為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供契機(jī)，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)快捷、形象、有序地組織起來(lái)，在教學(xué)“我的家鄉(xiāng)在哪里”一課時(shí)，我用課件展示：虎林地理地形圖概圖、虎林行政區(qū)圖、虎林自然圖、虎林自然資源圖、虎林人工圖等虎林概況。通過(guò)不同的課件展示，學(xué)生對(duì)虎林的地理位置、自然概況、區(qū)域劃分、自然資源及人口狀況有了比較明確的了解，為學(xué)生更好地了解家鄉(xiāng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課件展示的內(nèi)容形象、直觀，便于學(xué)生接受知識(shí)和理解知識(shí)。同時(shí)再通過(guò)課件出示：不同的5個(gè)省、自治區(qū)輪廓圖，使學(xué)生的知識(shí)得到拓展，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步升華。

總之，教學(xué)有法、教無(wú)定法，教學(xué)的藝術(shù)在于用心挖掘、細(xì)心品味、合理運(yùn)用。只要我們教師能潛下心來(lái)，深入研究，就會(huì)找到適合不同學(xué)生的最佳教學(xué)方法，我們的課堂教學(xué)效率就會(huì)不斷提高。