如何在思品課中滲透素質(zhì)教育

當(dāng)今初中思想品德課必須重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)科知識(shí)教育與德育相結(jié)合，知與行相統(tǒng)一。這是其學(xué)科本身的特點(diǎn)和性質(zhì)決定的。要想有良好的教學(xué)效果，就要加強(qiáng)素質(zhì)教育?？蓮膬蓚€(gè)方面入手，一是著眼于學(xué)生政治理論水平的提高，二是著眼于學(xué)生思想品德、政治覺(jué)悟水平和認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的提高。為此，教師應(yīng)在以下幾個(gè)方面下功夫。

一、教師要努力提升自身綜合素質(zhì)

教育教學(xué)素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)成績(jī)突出的教師，必然能有效增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的自信心、責(zé)任心、愛(ài)心和學(xué)業(yè)成績(jī)。要想在思想品德課教學(xué)中著力滲透素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括以下兩個(gè)方面：一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。教師的這些素質(zhì)是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。所以說(shuō)，作為一名思想品德課教師，要順應(yīng)形勢(shì)需求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用淵博的知識(shí)武裝自己，豐富自己的大腦，豐富自己的教學(xué)藝術(shù)，積極提升自己的業(yè)務(wù)能力、班級(jí)管理能力、待人處事能力，提升自己的學(xué)識(shí)水平和人格魅力，躋身課改，強(qiáng)化素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)一流，做一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)和業(yè)務(wù)型、專家型的教師。

二、教師要努力提高課堂教學(xué)效率

當(dāng)今實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。新課改要求教師必須不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，千方百計(jì)努力提高課堂教學(xué)效率。就初中思想政治課教學(xué)而言，教師要緊密圍繞《中學(xué)德育大綱》的要求，緊扣教材的特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，積極引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，努力把他們培養(yǎng)成合格的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。教師要想在課堂教學(xué)活動(dòng)中，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而有效提高課堂教學(xué)效率，自己必須不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教法，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、民主、向上的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，積極開拓思維，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，激發(fā)探究興趣，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不斷提升思維表達(dá)能力。此外，教師還可以采取探求、導(dǎo)讀、討論等多種教學(xué)方式，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展，努力提高學(xué)生的思想政治水平和道德素質(zhì)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“知”與“行”的統(tǒng)一。

三、教師要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

新課改下的課堂教學(xué)，不能僅僅是教師“傳教式”的說(shuō)教，那樣只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。就初中思想品德課教育而言，理論更不能依靠教師單純的說(shuō)教，要想讓理論在學(xué)生心中“生根開花”，教師必須不斷創(chuàng)新自己的教育教學(xué)方式。在具體的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師必須走進(jìn)學(xué)生的心理世界，及時(shí)并準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，針對(duì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些現(xiàn)象引發(fā)的思想疑惑，科學(xué)運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，進(jìn)行深入細(xì)致、入情入理地解答。這種理論聯(lián)系實(shí)際的教育教學(xué)方式，可以促進(jìn)教師與學(xué)生的心靈交融，有利于增進(jìn)課堂教學(xué)的“親和力”，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)效果。