探索班級(jí)管理新方法促進(jìn)學(xué)生成才

班級(jí)是學(xué)校構(gòu)成的基本單位，是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，讓年齡相近、文化程度大體相同的學(xué)生按一定的人數(shù)規(guī)模建立起來(lái)的教育組織。班級(jí)不僅是學(xué)生接受知識(shí)教育的資源、也是學(xué)生社會(huì)化的資源，學(xué)生進(jìn)行自我教育的資源。

教育社會(huì)學(xué)認(rèn)為，班級(jí)是一個(gè)微型社會(huì)。就是說(shuō)，班級(jí)存在一定的組織結(jié)構(gòu)，履行學(xué)校的社會(huì)職能，班級(jí)集體的共同愿景、發(fā)展目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)、角色分配、人際互動(dòng)等，都是社會(huì)關(guān)系的縮影和投射，深刻地影響著學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。所以班級(jí)管理直接影響到學(xué)校的管理，那么在新的形勢(shì)下，如何做好班級(jí)管理呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)要有自己的班級(jí)精神

《亮劍》中的李云龍說(shuō)過(guò)：任何一支部隊(duì)都有著它自己的傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是什么？傳統(tǒng)是一種品格、是一種氣質(zhì)！多年來(lái)與侵略的倭寇戰(zhàn)斗，我們靠的是我們軍隊(duì)的戰(zhàn)斗意志，一種亮劍精神，這種精神就是我們國(guó)家軍隊(duì)的軍魂。

我們的班級(jí)也要有魂，那就是班級(jí)精神。班級(jí)精神是班級(jí)全體成員在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出來(lái)的共同的精神狀態(tài)。班級(jí)精神首先表現(xiàn)為班風(fēng)，班級(jí)精神是班風(fēng)的精神實(shí)質(zhì)。班風(fēng)建設(shè)和班級(jí)管理只有抓住班級(jí)精神，培養(yǎng)班級(jí)精神，才會(huì)成功。

那么怎樣培養(yǎng)班級(jí)精神呢？我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

（1）設(shè)立班級(jí)目標(biāo)。目標(biāo)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，班級(jí)目標(biāo)也是班級(jí)前進(jìn)的動(dòng)力，只有設(shè)定統(tǒng)一的目標(biāo)，才能為整個(gè)班級(jí)前進(jìn)指引方向，使大家團(tuán)結(jié)在一起為了這個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗。

（2）以鼓勵(lì)教育為手段。善于在日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)每名同學(xué)的進(jìn)步，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們能體會(huì)到個(gè)人進(jìn)步對(duì)班級(jí)整體的進(jìn)步起了積極的作用，體會(huì)到自身的價(jià)值。

（3）讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。班級(jí)可以自己舉行或參加學(xué)校各種活動(dòng)，比如籃球比賽、歌唱比賽等，在比賽中充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，提高個(gè)人的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

一個(gè)班的班級(jí)精神如果形成了，這個(gè)班的團(tuán)隊(duì)意識(shí)就會(huì)加強(qiáng)，班級(jí)每個(gè)同學(xué)都會(huì)有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，時(shí)刻會(huì)為班級(jí)著想，并深知自己的行為都會(huì)影響班級(jí)的形象，時(shí)刻注意著自己的言行舉止。學(xué)校每舉行一次活動(dòng)，同學(xué)們都會(huì)積極參加，為班級(jí)爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。有了這種班級(jí)精神，班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)就輕松多了，學(xué)生們不會(huì)輕易曠課、遲到；不會(huì)違反學(xué)校校紀(jì)校規(guī)；班級(jí)同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、友愛(ài)。每個(gè)同學(xué)都會(huì)積極向上向前發(fā)展，整個(gè)班級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)走在所有班級(jí)的前列。

二、感恩與施恩教育

感恩教育，作為一種有效的正面教育，不僅是思想教育的重要途徑，也是班級(jí)管理中一種必不可少的方式。

一個(gè)人的成長(zhǎng)，不光要感謝父母的養(yǎng)育，同時(shí)要感謝國(guó)家的培養(yǎng)，感謝師長(zhǎng)的教誨，感謝朋友的幫助。感恩不僅是一種美德，還是一個(gè)人之所以為人的基本條件。通過(guò)教育，讓學(xué)生產(chǎn)生一種回報(bào)恩情的沖動(dòng)，懂得對(duì)生活與他人心存感激，學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛(ài)他人，這樣才能讓班級(jí)成員之間相互關(guān)心、相互幫助，使班級(jí)融合成為一個(gè)整體，發(fā)揮其巨大的能量。

感恩從孝敬父母開(kāi)始?？鬃釉?jīng)說(shuō)過(guò)：“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！笨梢?jiàn)孝的重要性。世界上最愛(ài)我們的人是父母，如果連最愛(ài)我們的人都不能感恩，那么如何奢求對(duì)其他的人好呢？所以只有學(xué)會(huì)了感恩父母，才可能在日常生活中，在集體生活，體諒、感激他人，才會(huì)有較強(qiáng)的集體觀念和紀(jì)律觀念。

在感恩的同時(shí)學(xué)會(huì)施恩。在學(xué)生對(duì)感恩文化內(nèi)涵深層理解的基礎(chǔ)上，必然會(huì)產(chǎn)生“報(bào)恩”的需要，當(dāng)我們能夠做到“知恩圖報(bào)”時(shí)，就會(huì)懷著寬容的心態(tài)、愉悅的心情，盡自己所能去幫助身邊需要幫助的人。我們就會(huì)時(shí)刻審視自己的言行，看自己的言行是否有利于家人，是否有利于身邊的同學(xué)、朋友，是否有利于集體，是否有利于社會(huì)、國(guó)家。通過(guò)感恩教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到真情回報(bào)不只是對(duì)父母、教師、同學(xué)簡(jiǎn)單的物質(zhì)與精神上的回報(bào)，重要的是以自己成人、成才來(lái)回報(bào)，回報(bào)他們，回報(bào)祖國(guó)。

三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制和資信制度

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。同時(shí)在充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生的前提下，給班上每個(gè)學(xué)生的信譽(yù)進(jìn)行計(jì)分量化，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)、自主地遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度。

在班級(jí)管理中推行資信制度是有一定的理論基礎(chǔ)的。從教育學(xué)角度出發(fā)，我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是品德優(yōu)良、能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。這也是黨和國(guó)家的教育目標(biāo)。從心理學(xué)角度來(lái)看，每個(gè)人都有渴望被別人認(rèn)可的心理，當(dāng)然也就希望自己成為眾口稱贊的具有良好信譽(yù)的人。抓住這一點(diǎn)，我們可以對(duì)學(xué)生的信譽(yù)進(jìn)行評(píng)分量化，既能起到表?yè)P(yáng)先進(jìn)的作用，又能達(dá)到警醒落后的目的，使其內(nèi)化為要求進(jìn)步的動(dòng)力，達(dá)到自我提高的效果。

在提出班級(jí)管理資信制度前，制定《班級(jí)管理量化標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行“量化管理”?！栋嗉?jí)管理量化標(biāo)準(zhǔn)》以使班級(jí)管理科學(xué)化、民主化、制度化為目的，以培養(yǎng)學(xué)生自信、勵(lì)志、合作、競(jìng)爭(zhēng)精神為指導(dǎo)思想，同時(shí)在學(xué)期末對(duì)學(xué)生的量化分?jǐn)?shù)進(jìn)行總結(jié)，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次的學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。不光要獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)設(shè)立最快進(jìn)步獎(jiǎng)，積極貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。并采取不同形式給以激勵(lì)。例如：給家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)信，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品，在自己班級(jí)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)墻、光榮榜等等。

總之，做好以上幾個(gè)方面，將有助于班級(jí)管理得到優(yōu)化，達(dá)到班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)。我相信，一個(gè)有精神的班級(jí)，加上懂得感恩、積極上進(jìn)的學(xué)生們，這將是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，學(xué)生在這樣的班集體里會(huì)早日成才。