音樂教學(xué)中注重情感體驗促進(jìn)學(xué)生成長成才

摘 要：在新課程改革背景下，初中音樂教學(xué)也邁入了發(fā)展的快車道，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗是提高音樂教學(xué)成效的重要手段，教師應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手強(qiáng)化音樂教學(xué)中的情感教育：緊扣音樂欣賞課堂教學(xué)有效增強(qiáng)學(xué)生情感體驗，發(fā)掘音樂欣賞課外資源有效提高學(xué)生鑒賞能力，強(qiáng)化音樂欣賞個性培養(yǎng)有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有效促進(jìn)初中音樂教學(xué)成效提升。

關(guān)鍵詞：初中音樂；欣賞教學(xué)；情感體驗；成才

音樂是一門富含情感的藝術(shù)，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的情感體驗對于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要意義。在初中音樂教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行樂理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的同時，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)新教育理念與方式手段，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，讓學(xué)生在音樂中充分領(lǐng)悟藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生心靈的震撼，提高教學(xué)成效。筆者長期從事初中音樂教學(xué)工作，結(jié)合音樂欣賞教學(xué)強(qiáng)化了學(xué)生的情感體驗，提高了教學(xué)成效，促進(jìn)了學(xué)生成才。

一、緊扣音樂欣賞課堂教學(xué)，有效增強(qiáng)學(xué)生情感體驗

音樂欣賞課是提高學(xué)生情感體驗的重要陣地，教師在教學(xué)設(shè)計與組織過程中，應(yīng)當(dāng)賦予音樂欣賞課更多的內(nèi)涵，從教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生生活等多方面入手，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中的情感體驗。

（1）借助先進(jìn)教學(xué)手段提高學(xué)生情感體驗。先進(jìn)的教學(xué)手段一直以來都是教學(xué)活動得以深入開展的重要手段。在教學(xué)設(shè)計與組織中，可從網(wǎng)絡(luò)上下載大量的優(yōu)秀音樂作品，不同時期、不同風(fēng)格以及不同曲式結(jié)構(gòu)的作品，都是筆者教學(xué)設(shè)計的重要信息來源。在課堂教學(xué)中，隨著鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，貝多芬、莫扎特等大家的優(yōu)秀作品隨手拈來，并且借助于多媒體手段進(jìn)行播放，配置以相應(yīng)的視頻畫面，學(xué)生直接受到了強(qiáng)烈的音樂熏陶，情感得到了升華。

（2）完善豐富教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生情感體驗。強(qiáng)化對學(xué)生的音樂欣賞教學(xué)，教師要從兩方面入手，一方面是抓住教材中音樂欣賞教學(xué)的曲目進(jìn)行熏陶，另一方面還要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行一些內(nèi)容的必要補(bǔ)充，從兩方面入手綜合提高學(xué)生學(xué)習(xí)的情感體驗。雖然教材中精選的曲目都是經(jīng)典，但是和學(xué)生的興趣愛好相比又是不完全的。當(dāng)代流行音樂成為了學(xué)生生活中不可或缺的組成部分，尤其是對于青春期的初中生而言，這樣的流行音樂適宜“疏”，不能完全采取“堵”的方式，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合流行音樂中主旋律曲目優(yōu)秀作品，將其納入課堂欣賞教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的藝術(shù)與內(nèi)涵的思想，強(qiáng)化對學(xué)生的情感與思想雙重教育。

（3）聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際提高學(xué)生情感體驗。對于音樂欣賞課堂教學(xué)而言，教師不僅要抓住教材與流行音樂中的經(jīng)典作品對學(xué)生強(qiáng)化教育引導(dǎo)，同時還要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，提高情感體驗。許多初中生酷愛音樂，這是處于青春期學(xué)生的共同愛好，MP3不離身也很正常。關(guān)鍵是教師要利用課堂音樂欣賞契機(jī)進(jìn)行有力引導(dǎo)，在課堂上欣賞一些適合初中生的優(yōu)秀曲目，既要有傳統(tǒng)音樂作品，也要有流行音樂作品，將學(xué)生對音樂的熱愛引導(dǎo)到恰當(dāng)?shù)能壍郎蟻?，自覺抵制低俗的音樂作品，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

二、發(fā)掘音樂欣賞課外資源，有效提高學(xué)生鑒賞能力

提高學(xué)生音樂鑒賞能力，音樂課堂教學(xué)是主陣地，教師一定要牢牢抓住，在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)當(dāng)注重課內(nèi)外相結(jié)合，尤其是要充分發(fā)掘課外資源，使其有效服務(wù)音樂教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生音樂鑒賞能力的提升。

（1）提供豐富的音樂欣賞素材。強(qiáng)化學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)，當(dāng)務(wù)之急是拓寬學(xué)生的視野，讓更多的音樂優(yōu)秀作品進(jìn)入學(xué)生的鑒賞范疇。筆者在教學(xué)中，向?qū)W生重點(diǎn)推薦了300首優(yōu)秀音樂作品，其中絕大多數(shù)為適宜青少年的膾炙人口作品，側(cè)重于大家的作品，讓學(xué)生對音樂的喜愛具有明確的方向。強(qiáng)化對學(xué)生的指引是保障學(xué)生音樂鑒賞作品質(zhì)量的重要前提與基礎(chǔ)，筆者還下載了大量的優(yōu)秀音樂作品供學(xué)生下載，幫助學(xué)生彌補(bǔ)條件方面的不足，為他們的音樂鑒賞提供了豐富素材。

（2）尋找音樂作品背后的故事。每一首優(yōu)秀的音樂作品背后都有著一段精彩的故事。在引導(dǎo)學(xué)生對這一作品進(jìn)行鑒賞的環(huán)節(jié)，教師可以從發(fā)掘作品背后的故事入手，通過查閱資料、上網(wǎng)搜索等方式，向?qū)W生介紹作品背后的故事，這樣的方式有助于加深學(xué)生對作品思想與內(nèi)涵的理解與感悟。

（3）鼓勵學(xué)生尋找身邊的精彩。許多經(jīng)典的音樂作品，提煉于日常生活之中。例如地方戲就是一個典型的例子，各具特色的地方戲也是各地區(qū)傳統(tǒng)與文明的結(jié)晶。

三、強(qiáng)化音樂欣賞個性培養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

音樂教學(xué)不僅要對學(xué)生進(jìn)行樂理、技能方面的教學(xué)訓(xùn)練，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)以及個性特長發(fā)展。作為初中音樂教師，在教育教學(xué)工作中要統(tǒng)籌兼顧，既要注重普及型教育教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)載體，強(qiáng)化對學(xué)生的音樂欣賞個性培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供幫助。

（1）給予學(xué)生自主創(chuàng)作的空間。隨著學(xué)生家庭電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，筆者要求學(xué)生為指定音樂作品配上視頻畫面，學(xué)生的興趣大增，創(chuàng)作的過程也是對音樂作品增進(jìn)理解與提高鑒賞能力的過程。實(shí)踐證明，這樣的方式取得了明顯成效。

（2）搭建學(xué)生興趣活動的平臺。為了提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，筆者按照課內(nèi)外相結(jié)合的思路，組建了課外興趣小組，對學(xué)生進(jìn)行活動方面的指點(diǎn)，讓學(xué)生自主地選取優(yōu)秀音樂作品進(jìn)行鑒賞，并開展討論，受到深刻的教育。這樣的活動載體能夠豐富學(xué)生的課余生活，也是對音樂欣賞教學(xué)的一種有效補(bǔ)充，久而久之，學(xué)生對于音樂作品的鑒賞能力能夠得到有效提升。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行特長的培養(yǎng)。音樂欣賞教學(xué)中，教師還應(yīng)當(dāng)滲透對學(xué)生的特長培養(yǎng)，結(jié)合技能訓(xùn)練發(fā)掘出具有優(yōu)秀潛質(zhì)的學(xué)生，結(jié)合學(xué)生以及家長的意見，確定特長培養(yǎng)的對象，為學(xué)生制訂針對性的培養(yǎng)計劃。在量身定做培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對學(xué)生的專門培養(yǎng)，為他們進(jìn)一步深造以及未來在音樂發(fā)展方面奠定良好基礎(chǔ)。

綜上所述，初中音樂欣賞教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生情感體驗，通過多種手段激發(fā)學(xué)生的感官刺激，內(nèi)心受到震撼，提高教育成效，為學(xué)生的全面發(fā)展、早日成才服務(wù)。

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