高中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用日益普及，信息技術(shù)課程也被教育部列入必修課范疇。據(jù)了解，信息技術(shù)的課時(shí)普遍較少，基本都是每周一節(jié)。那么，如何在這每周45分鐘的課堂上既要完成教學(xué)任務(wù)，又要學(xué)生有所收獲？“高效課堂”打造成為我們面臨的一個(gè)重要課題。所謂“高效課堂”，筆者理解，就是如何用盡可能少的時(shí)間來(lái)獲取最佳的教學(xué)效果。

一、了解學(xué)生，知己知彼

學(xué)生是我們的教學(xué)對(duì)象，也是教學(xué)活動(dòng)的主體。一節(jié)和諧有序、氣氛融洽的教學(xué)過(guò)程，需要教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間共同合作。所以，這里的了解，不僅僅是教師要對(duì)學(xué)生有所了解，學(xué)生之間也要互相了解。首先，要正確引導(dǎo)，樹(shù)立正確的“信息技術(shù)觀”。一直以來(lái)，信息技術(shù)課，在學(xué)生的心中，就是“上網(wǎng)課”，對(duì)信息技術(shù)課沒(méi)有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。這就需要我們從信息技術(shù)的應(yīng)用、課程的地位、社會(huì)發(fā)展的需要等各方面精心介紹、引導(dǎo)，改變以前的觀念，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性，樹(shù)立正確的“信息技術(shù)觀”。其次，充分發(fā)揮信息技術(shù)課程的優(yōu)勢(shì)，利用調(diào)查問(wèn)卷、論壇等形式，了解學(xué)生的基本情況，在論壇中給每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)板塊，也讓學(xué)生之間互相了解，為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生之間的分組提供依據(jù)。同時(shí)，學(xué)生也可以在板塊中發(fā)表自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，互相之間共同學(xué)習(xí)提高。

二、精心策劃，重視導(dǎo)入

興趣是做任何事情最好的老師，一個(gè)好的開(kāi)始，是一節(jié)“高效課堂”良好的開(kāi)端和基礎(chǔ)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。首先，設(shè)置問(wèn)題。帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，使學(xué)生目標(biāo)明確，有的放矢。問(wèn)題的設(shè)置，要考慮學(xué)生的不同水平，貼近社會(huì)、學(xué)生生活，有層次、循序漸進(jìn)。其次，情景導(dǎo)入。讓學(xué)生觀看視頻、作品或者小游戲的方式，引入新課的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生的興趣。

三、探究合作，共同提高

有的時(shí)候，探究、小組合作學(xué)習(xí)也會(huì)在課堂上達(dá)到不錯(cuò)的效果，尤其是在一些理論性較強(qiáng)的章節(jié)中。要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中更要加強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一些互動(dòng)的活動(dòng)，形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下一起討論、感受、體會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)信息的特征的時(shí)候，首先讓大家觀看電影《花木蘭》中帶“烽火”的片段，引出了信息的載體依附性；而對(duì)于傳遞共享性，參照著中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道播出的《快樂(lè)主婦》欄目中的一個(gè)比賽環(huán)節(jié)“一個(gè)比畫一個(gè)猜”，讓學(xué)生們做游戲。這不但使他們對(duì)載體依附性有更深的認(rèn)識(shí)，還知道了信息的傳遞共享性。通過(guò)這些做法，學(xué)生能更好地理解這些基礎(chǔ)知識(shí)，而且印象也比較深刻。

四、走出課堂，也有收獲

一直以來(lái)，信息技術(shù)課多在機(jī)房中授課，不論在教師，還是在學(xué)生，都已形成了固有的觀念。有些章節(jié)的內(nèi)容，走出教室，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)大自然，不僅僅能擴(kuò)充我們的教學(xué)形式，更能讓學(xué)生們?cè)黾有迈r感、趣味感，獲得意想不到的效果。例如，在圖像的處理這一章節(jié)，帶著數(shù)碼相機(jī)、筆記本等設(shè)備工具，領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)大自然，把分組拍攝到的圖片做簡(jiǎn)單處理。在這一過(guò)程中，講述信息獲取的各種方式，不同分辨率下拍攝圖片的對(duì)比等。學(xué)生們不僅興趣高漲，而且參與積極，同時(shí)也為后續(xù)章節(jié)尤其是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)打下一定的基礎(chǔ)。需要注意的是，室外課堂一定要事先組織嚴(yán)密，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，而且路線安全。

教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以操作技能培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中嘗到成功的快樂(lè)，這是信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在。教學(xué)中還有許多好的方法，這需要我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中認(rèn)真體會(huì)、總結(jié)。只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能有效地提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。