提高課堂教學效率促學生成才

當前學生學業(yè)重，壓力大，而素質教育又要求給學生減負。在教學內容不變，而學生學習時間減少的情況下，要搞好教學，必須要向四十五分鐘要效益，提高課堂教學的效率，這樣才能促進學生成才。如何提高課堂教學的效率呢？

一、明確教學目標

教學目標是教學的起點也是教學的終點，它主宰著整堂教學活動。課前教師必須根據教學要求設計出教學目標，以及重難點，并根據本堂課實際寫好教案。在課堂教學中，教師要根據教學實際組織好教學，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。

二、激發(fā)興趣，讓學生想學

直觀形象的畫面、生動有趣的游戲、耐人尋味的故事、緊張刺激的競賽、扣人心弦的懸念、風趣幽默的談話等，都能激發(fā)學生的學習興趣。教師不僅要通過以上形式來激發(fā)學生的學習興趣，還要引導學生把對學習形式的興趣轉移到對學習內容的興趣上來，把對學習內容的興趣擴展到整個學習過程中去。例如：教學“分數大小的比較”，我給學生講述了這樣一個故事。唐僧師徒四人到西天取經。有一天，天氣十分炎熱，孫悟空叫豬八戒去找水給師傅解渴。不一會兒，豬八戒抱了個大西瓜回來。孫悟空說：“把這西瓜平均分，每人吃1/4塊瓜?！卑私湟宦?，不高興地說：“西瓜是我找來的，應該多分一點兒給我吃，不說分給我1/6，至少也要分1/5?！蔽蚩章犃酥毙ΓR上切了1/6塊瓜給豬八戒。貪吃的豬八戒拍打著自己的腦袋說：“我真傻！”故事講到這里，教師指出：豬八戒到底傻在什么地方呢？同學們學習了“分數大小的比較”后就明白了。此故事加上教師簡潔的談話，把學生的興趣順利地引導到新知識的學習過程中去，不僅使枯燥的學習內容變得生動有趣，而且學生易學易記，從而收到事半功倍的效果。

三、運用現(xiàn)代化教學手段

隨著科學技術的發(fā)展，多媒體教學已經成為提高教學效率的有效手段被廣泛運用。多媒體具有大容量、多趣味、高效率等優(yōu)勢，運用多媒體圖、文、聲并茂的特點以及悠揚的樂曲、生動的畫面，能充分調動學生的多種感官，使學生如同身臨其境，在最佳狀態(tài)下進行學習。在學習《直線與圓的位置關系》時，我利用多媒體向學生展示“小圓球慢慢地沉沒入水中”的動畫，從而讓學生理解直線與圓的三種位置關系。

四、選擇恰當的教學方法

合理適當的教學方法能提高學生學習的積極性，從而提高課堂教學的效率，而不適當的教學方法則不利于學生對知識的接收，不利于學生了解和掌握課堂教學內容，更談不上提高課堂教學效率了。同時，教學過程中，教師也應該根據本課的教學實際，指導學生運用合理的方式學習。課前教師應該根據本單元和本課教學的相關要求，認真?zhèn)湔n，根據教學的內容，選擇恰當的教學方法。隨著科技的發(fā)展，多媒體技術被廣泛運用于數學教學中，我們老師也應該跟上時代進步的步伐，把現(xiàn)代教育技術運用于我們的日常教學中。

總之，只要能激發(fā)學生的學習興趣，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，都是好的教學方法。我們要努力探索，互相交流，確保課堂教學效率不斷提高，從而促進學生成才。