音樂教學中注重情感體驗促進學生成長成才

摘 要：在新課程改革背景下，初中音樂教學也邁入了發(fā)展的快車道，增強學生的情感體驗是提高音樂教學成效的重要手段，教師應當從以下幾個方面入手強化音樂教學中的情感教育：緊扣音樂欣賞課堂教學有效增強學生情感體驗，發(fā)掘音樂欣賞課外資源有效提高學生鑒賞能力，強化音樂欣賞個性培養(yǎng)有效促進學生全面發(fā)展，有效促進初中音樂教學成效提升。

關鍵詞：初中音樂；欣賞教學；情感體驗；成才

音樂是一門富含情感的藝術，學生在音樂學習中的情感體驗對于教學目標的達成具有重要意義。在初中音樂教學工作中，教師應當在進行樂理知識教學與技能訓練的同時，關注學生的情感體驗，創(chuàng)新教育理念與方式手段，增強學生的感官體驗，讓學生在音樂中充分領悟藝術的魅力，產生心靈的震撼，提高教學成效。筆者長期從事初中音樂教學工作，結合音樂欣賞教學強化了學生的情感體驗，提高了教學成效，促進了學生成才。

一、緊扣音樂欣賞課堂教學，有效增強學生情感體驗

音樂欣賞課是提高學生情感體驗的重要陣地，教師在教學設計與組織過程中，應當賦予音樂欣賞課更多的內涵，從教學手段、教學內容以及學生生活等多方面入手，切實增強學生音樂學習中的情感體驗。

（1）借助先進教學手段提高學生情感體驗。先進的教學手段一直以來都是教學活動得以深入開展的重要手段。在教學設計與組織中，可從網(wǎng)絡上下載大量的優(yōu)秀音樂作品，不同時期、不同風格以及不同曲式結構的作品，都是筆者教學設計的重要信息來源。在課堂教學中，隨著鼠標輕輕一點，貝多芬、莫扎特等大家的優(yōu)秀作品隨手拈來，并且借助于多媒體手段進行播放，配置以相應的視頻畫面，學生直接受到了強烈的音樂熏陶，情感得到了升華。

（2）完善豐富教學內容提高學生情感體驗。強化對學生的音樂欣賞教學，教師要從兩方面入手，一方面是抓住教材中音樂欣賞教學的曲目進行熏陶，另一方面還要結合學生身心發(fā)展特點進行一些內容的必要補充，從兩方面入手綜合提高學生學習的情感體驗。雖然教材中精選的曲目都是經(jīng)典，但是和學生的興趣愛好相比又是不完全的。當代流行音樂成為了學生生活中不可或缺的組成部分，尤其是對于青春期的初中生而言，這樣的流行音樂適宜“疏”，不能完全采取“堵”的方式，教師應當結合流行音樂中主旋律曲目優(yōu)秀作品，將其納入課堂欣賞教學之中，引導學生感受音樂的藝術與內涵的思想，強化對學生的情感與思想雙重教育。

（3）聯(lián)系學生生活實際提高學生情感體驗。對于音樂欣賞課堂教學而言，教師不僅要抓住教材與流行音樂中的經(jīng)典作品對學生強化教育引導，同時還要緊密聯(lián)系學生的生活實際，提高情感體驗。許多初中生酷愛音樂，這是處于青春期學生的共同愛好，MP3不離身也很正常。關鍵是教師要利用課堂音樂欣賞契機進行有力引導，在課堂上欣賞一些適合初中生的優(yōu)秀曲目，既要有傳統(tǒng)音樂作品，也要有流行音樂作品，將學生對音樂的熱愛引導到恰當?shù)能壍郎蟻恚杂X抵制低俗的音樂作品，為學生的健康成長服務。

二、發(fā)掘音樂欣賞課外資源，有效提高學生鑒賞能力

提高學生音樂鑒賞能力，音樂課堂教學是主陣地，教師一定要牢牢抓住，在此基礎上，教師還應當注重課內外相結合，尤其是要充分發(fā)掘課外資源，使其有效服務音樂教學工作，促進學生音樂鑒賞能力的提升。

（1）提供豐富的音樂欣賞素材。強化學生音樂鑒賞能力培養(yǎng)，當務之急是拓寬學生的視野，讓更多的音樂優(yōu)秀作品進入學生的鑒賞范疇。筆者在教學中，向學生重點推薦了300首優(yōu)秀音樂作品，其中絕大多數(shù)為適宜青少年的膾炙人口作品，側重于大家的作品，讓學生對音樂的喜愛具有明確的方向。強化對學生的指引是保障學生音樂鑒賞作品質量的重要前提與基礎，筆者還下載了大量的優(yōu)秀音樂作品供學生下載，幫助學生彌補條件方面的不足，為他們的音樂鑒賞提供了豐富素材。

（2）尋找音樂作品背后的故事。每一首優(yōu)秀的音樂作品背后都有著一段精彩的故事。在引導學生對這一作品進行鑒賞的環(huán)節(jié)，教師可以從發(fā)掘作品背后的故事入手，通過查閱資料、上網(wǎng)搜索等方式，向學生介紹作品背后的故事，這樣的方式有助于加深學生對作品思想與內涵的理解與感悟。

（3）鼓勵學生尋找身邊的精彩。許多經(jīng)典的音樂作品，提煉于日常生活之中。例如地方戲就是一個典型的例子，各具特色的地方戲也是各地區(qū)傳統(tǒng)與文明的結晶。

三、強化音樂欣賞個性培養(yǎng)，有效促進學生全面發(fā)展

音樂教學不僅要對學生進行樂理、技能方面的教學訓練，還應當注重學生的興趣愛好培養(yǎng)以及個性特長發(fā)展。作為初中音樂教師，在教育教學工作中要統(tǒng)籌兼顧，既要注重普及型教育教學，還應當積極創(chuàng)設載體，強化對學生的音樂欣賞個性培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展提供幫助。

（1）給予學生自主創(chuàng)作的空間。隨著學生家庭電腦與網(wǎng)絡的普及，筆者要求學生為指定音樂作品配上視頻畫面，學生的興趣大增，創(chuàng)作的過程也是對音樂作品增進理解與提高鑒賞能力的過程。實踐證明，這樣的方式取得了明顯成效。

（2）搭建學生興趣活動的平臺。為了提高學生的音樂鑒賞能力，筆者按照課內外相結合的思路，組建了課外興趣小組，對學生進行活動方面的指點，讓學生自主地選取優(yōu)秀音樂作品進行鑒賞，并開展討論，受到深刻的教育。這樣的活動載體能夠豐富學生的課余生活，也是對音樂欣賞教學的一種有效補充，久而久之，學生對于音樂作品的鑒賞能力能夠得到有效提升。

（3）組織學生進行特長的培養(yǎng)。音樂欣賞教學中，教師還應當滲透對學生的特長培養(yǎng)，結合技能訓練發(fā)掘出具有優(yōu)秀潛質的學生，結合學生以及家長的意見，確定特長培養(yǎng)的對象，為學生制訂針對性的培養(yǎng)計劃。在量身定做培養(yǎng)計劃的基礎上，教師應當強化對學生的專門培養(yǎng)，為他們進一步深造以及未來在音樂發(fā)展方面奠定良好基礎。

綜上所述，初中音樂欣賞教學應當強化學生情感體驗，通過多種手段激發(fā)學生的感官刺激，內心受到震撼，提高教育成效，為學生的全面發(fā)展、早日成才服務。

參考文獻：

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