新課改理念下的初中生物課初探

摘 要：課改理念應(yīng)超前于現(xiàn)實(shí)并在實(shí)踐中得到發(fā)展，教師在課程改革中起關(guān)鍵性作用。因此，教師應(yīng)改變以往的教學(xué)方法，采用符合新課改理念的方式方法。

關(guān)鍵詞：新課改；轉(zhuǎn)變觀念；教學(xué)方法

課堂教學(xué)是展現(xiàn)教師專業(yè)水平的最佳場(chǎng)所，所以我們的課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過程，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)改變自己的角色，從學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

一、新課程的發(fā)展和導(dǎo)向

新課改首先是教材變了，版本增多、內(nèi)容豐富，由此帶動(dòng)教學(xué)過程改變。其次，是根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，所使用的教材更多地注重學(xué)生的活動(dòng)，并且從內(nèi)容和活動(dòng)的時(shí)間上都有所增加，加強(qiáng)了探究性學(xué)習(xí)，使教學(xué)活動(dòng)更加富有生機(jī)和活力。

二、轉(zhuǎn)變觀念，探索新的教學(xué)方法

（1）師生關(guān)系的改變。新課改下的教師不再只是傳授知識(shí)，而是和學(xué)生互動(dòng)，從而使教師個(gè)人的知識(shí)被激活，這種學(xué)習(xí)方式的改變必然導(dǎo)致師生關(guān)系的改變。生物課較多的內(nèi)容是探究性活動(dòng)，更需要師生之間的互動(dòng)合作。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，所以，建立和諧的師生關(guān)系是進(jìn)一步推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。如何建立和諧的師生關(guān)系呢？首先，尊重和信任所有學(xué)生。每一位學(xué)生都有自己的思想，都有自尊心，只有你首先尊重學(xué)生、信任學(xué)生，學(xué)生才能尊重你、信任你，從而建立和諧的師生關(guān)系。其次，充分了解每一位學(xué)生。學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注和理解，除了在學(xué)習(xí)上了解他們，也經(jīng)常了解他們的生活情況。以至在課堂上隨時(shí)都可以對(duì)號(hào)入座地叫出每一位學(xué)生，也基本上抓住了他們的心理，因此學(xué)生也隨時(shí)在乎我的存在，當(dāng)我叫他們回答問題時(shí)，他們都很積極，并且都是經(jīng)過認(rèn)真思考后才回答出來的。良好、和諧的師生關(guān)系不僅有利于學(xué)生的身心發(fā)展，給學(xué)生一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以讓教師在一個(gè)較輕松和諧的環(huán)境中工作。

（2）進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。生物課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)重要理念就是倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，其關(guān)鍵是設(shè)計(jì)并組織好科學(xué)探究活動(dòng)。掌握好這一過程，不僅關(guān)系到新課程標(biāo)準(zhǔn)的真正落實(shí)，也影響到學(xué)生參與探究活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。因此在設(shè)計(jì)和組織探究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力，考慮如何組織效果才會(huì)更好，特別是針對(duì)我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)設(shè)備相對(duì)缺乏，課時(shí)少，要使課堂精彩，有吸引力就需要更加合理地去安排探究活動(dòng)。

（3）做好集體備課。備好課是上好課的前提條件，無論是新教材還是老教材，是新教師還是老教師都需要認(rèn)真地備好課，這是大家都公認(rèn)的，但不僅要備好課，還要背學(xué)生，要花時(shí)間了解每一位學(xué)生的情況。對(duì)于新教材內(nèi)容的安排，尤其是對(duì)于生物課中新教材內(nèi)容的安排，有很多的探究活動(dòng)和新鮮問題，需要我們?cè)趥湔n時(shí)做更多的探討，準(zhǔn)備充分的教學(xué)資料，集體備課就是一種較好的方式。課改下的新教材帶來的新內(nèi)容確實(shí)需要我們集體的智慧，再結(jié)合個(gè)人教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造，使教學(xué)效果更佳。一方面拓展了教學(xué)思路，達(dá)到了資源共享的目的，使教師在集體備課中加強(qiáng)了合作精神，集思廣益，共同提高；另一方面促使教師勇于開拓，大膽創(chuàng)新，成為真正意義的“專業(yè)人員”，也呼喚著教師之間相互合作，從集體中獲取知識(shí)，汲取力量。

三、用教學(xué)反思來促進(jìn)課改

在新課程理念下，教師不僅是教材的使用者，也是教材的建設(shè)者。因此，教師可以通過“課后反思”，為教材的使用提供創(chuàng)建性教學(xué)，使教師、教材和學(xué)生成為課程和諧的統(tǒng)一體，同時(shí)在使用新教材的過程中，需要我們不斷地反思，上完課后要對(duì)本課的教學(xué)效果作一個(gè)自我評(píng)價(jià)，比如，分析學(xué)生哪些內(nèi)容掌握得好，哪幾部分有困難，哪些學(xué)得成功，還有多少學(xué)生需要指導(dǎo)等。體會(huì)了學(xué)生的成功之處，教師一定能從中受到啟發(fā)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)記錄下來，作為今后教學(xué)工作的借鑒，有助于不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。另外，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過程總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，如教法的運(yùn)用，知識(shí)的講解，例題的選擇，板書的設(shè)計(jì)，學(xué)生的反應(yīng)等方面，課后都會(huì)覺得有不盡如人意之處，對(duì)于這些不足，通過反復(fù)思考，仔細(xì)琢磨，進(jìn)行歸納整理，以便在教學(xué)中采取一定措施，不斷完善，使自己的教學(xué)水平得到提高。

在以前不要求我們寫教學(xué)反思，自己不會(huì)主動(dòng)地把教學(xué)中的得失記下來，不會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過程做一番總結(jié)和思考。而現(xiàn)在新課改下的教材內(nèi)容變得靈活多樣，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是多方面的，像以前一樣上完課就了事是不行的。我在上七年級(jí)上冊(cè)第二章中“關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全”一節(jié)時(shí)，經(jīng)過自己的精心設(shè)計(jì)和組織，這節(jié)課上得還是很成功的，能夠提高大家的興趣，進(jìn)行熱烈討論。但是我在課后進(jìn)行了一番反思，覺得大家興趣還不夠濃厚，投入不夠，知識(shí)的連貫性不是很好，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)還不到位?？偨Y(jié)了存在的問題后，我在另一個(gè)班上課做了一些調(diào)整，活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的放在一起評(píng)比，更增加了學(xué)生的興趣。在討論“食品安全”時(shí)，讓學(xué)生拿出自己帶來的食品包裝袋來討論，同學(xué)們把生活中遇到的問題提出來，討論得非常熱烈，使知識(shí)得到拓展，收到的效果更佳。反思前和反思后的課進(jìn)行對(duì)比，確實(shí)有了很大的進(jìn)步。從課改以來我校就一直要求教師寫課后反思，現(xiàn)在我們已經(jīng)形成自覺自愿去寫，從反思中找到了自己的不足之處，促進(jìn)自己改進(jìn)教學(xué)方式，教法上有了創(chuàng)新，教學(xué)水平得到提高。

四、克服形式主義，堅(jiān)定走課改之路

對(duì)于課改，一些教師把它認(rèn)為是一種形式主義，“公開課是課改的，平時(shí)課是應(yīng)試的”，這是一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行新課改的過程中，雖然會(huì)遇到這樣或那樣的困難，但通過教學(xué)過程中的實(shí)踐表明，課改取得的效果是顯著的，作為教師應(yīng)該自覺地將課改理念落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中，力爭(zhēng)考試和課改推進(jìn)兩不誤。

作為課改的實(shí)踐者，對(duì)課改的方向要堅(jiān)信不疑，對(duì)課改過程要努力探索，通過課改，激發(fā)教學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力使自己的專業(yè)素養(yǎng)與新課改一起成長(zhǎng)。

教學(xué)方式的改革，需要教師有一定的創(chuàng)造性，需要教師方方面面無私的付出。課改實(shí)施以來，我們進(jìn)行了探索，不斷地付出，有了收獲，也有困惑，但我們深知，課改實(shí)驗(yàn)任重而道遠(yuǎn)，我將一如既往，付出努力，收獲成功。

（江蘇省張家港市晨陽學(xué)校）