高效課堂關(guān)注的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究,從根本上改變“教師講,學(xué)生聽”“學(xué)生按教師預(yù)定的思路去學(xué)、去想、去說、去寫”的課堂模式,激發(fā)學(xué)生主動獲取知識的熱情,以達到“授之以漁”的目的。
一、新課導(dǎo)入
導(dǎo)入新課是一個最重要的切入點,這一環(huán)節(jié)要做到:時間短、內(nèi)容少、手段新??梢允且欢魏喍痰囊曨l、一個小笑話、一個小故事,或是一個問題、一兩句談話等。要激起學(xué)生求知的欲望或沖動。
二、自主預(yù)習(xí)
自主預(yù)習(xí)是學(xué)生理清知識脈路,夯實基礎(chǔ)知識的一個重要過程。教師的導(dǎo)學(xué)案是一個關(guān)鍵。導(dǎo)學(xué)案要明確學(xué)生在這一過程中具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)性知識,體現(xiàn)不同層次的學(xué)生,有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓每一個學(xué)生都享受到自主學(xué)習(xí)的快樂。教師的導(dǎo)學(xué)案,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用課外資料和先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),協(xié)助自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生自主預(yù)習(xí)時,要強調(diào)讀、劃、注相結(jié)合,要讓教材留下自主預(yù)習(xí)的痕跡。這樣學(xué)生通過自己讀書,可以了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu);通過勾畫,初步感悟教學(xué)的重點難點;通過做一些批注,達到質(zhì)疑解難的效果,也為課上展示奠定基礎(chǔ)。
三、自主學(xué)習(xí)成果交流
通過自主預(yù)習(xí),每個學(xué)生都有了自己的成果??赡鼙憩F(xiàn)為完成的導(dǎo)學(xué)案,也可能表現(xiàn)為經(jīng)過圈圈劃劃的教科書,還可能表現(xiàn)為一個小實驗、一篇感悟性的文章等。教師要給學(xué)生提供一個交流的機會。
四、合作探究
合作探究是小組集體智慧的深層次發(fā)揮。探究內(nèi)容一般來自兩方面:一是在自主預(yù)習(xí)時,學(xué)生們產(chǎn)生的疑惑,二是教師設(shè)計的探究問題。教師要在時間和場所上,盡可能地給學(xué)生提供方便。必要時還要給學(xué)生提供一些索引,幫助學(xué)生探究。探究時,要讓每一個學(xué)生都暢所欲言,小組討論不要成為一兩個優(yōu)生的天地。小組長做為參與者和組織者,教師要幫助小組長整理學(xué)生發(fā)言,形成探究結(jié)果。這里要強調(diào)一下,合作探究不是形式,而是習(xí)慣、是方法,冰凍三尺非一日之寒,教師摸索總結(jié)經(jīng)驗方法,還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)探究方法,必要時可以形成一個屬于自己的探究模式。山東杜郎口中學(xué)的小組探究——形散而心不散,看似亂亂哄哄,實際卻有著很高的效率。探究時不要怕學(xué)生聲音大、更不要怕學(xué)生爭論,聲音大是孩子的天性,是對壓抑的一種釋放;爭論有利于學(xué)生掌握知識。
五、探究成果展示
在班里展示合作探究的成果,這是一節(jié)課的高潮,也是學(xué)生綜合能力的具體體現(xiàn)時刻。搭建好這一平臺,既有利于學(xué)生個性潛能的發(fā)展,又有利于小組間的經(jīng)驗交流。展示的形式和手段不拘一格,但總的來說,應(yīng)側(cè)重讓學(xué)生說、寫、演相結(jié)合。各學(xué)科有各學(xué)科的特點,是說、是寫、是演示還是三者或兩者相結(jié)合,要因?qū)W科而定。展示過程中,教師要鼓勵學(xué)生的不同意見,允許學(xué)生對某一問題或知識進行爭辯。新型課堂要的就是學(xué)生敢說、敢想、敢爭論、會爭論,從而達到掌握并運用知識的效果。如果課上遇到解決不了問題,教師也不要怕“掛黑板“,教師可以把解決不了的問題,巧妙地留作課后思考題,給自己和學(xué)生都留出思考的空間。
六、梳理感悟
一節(jié)課的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,梳理知識結(jié)構(gòu),感悟?qū)W習(xí)體會,可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶。教師要以教學(xué)目標(biāo)為基點,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書和導(dǎo)學(xué)案,梳理本節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,感悟?qū)W習(xí)收獲。方法多種多樣,可以讓學(xué)生自由說說、寫寫;也可以與同桌相互問問;還可以整理一下學(xué)習(xí)筆記等。教師要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,采用適當(dāng)方法引導(dǎo)學(xué)生做好知識梳理,達到鞏固提高的目的。
七、效果檢測
當(dāng)堂效果檢測是一節(jié)課的尾聲,教師在設(shè)計檢測題時,要注意三點:一是要少,二是要側(cè)重本課基礎(chǔ),三是給優(yōu)生一點空間。檢測情況教師要掌握,以便進行教學(xué)反思。
(河北省灤縣茨榆坨中學(xué))