我國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!睈?ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師?!睂?duì)某事物有了濃厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索、去實(shí)踐,并在此之中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣也是可以培養(yǎng)的,培養(yǎng)和利用小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣并合理地運(yùn)用到教學(xué)中去,將會(huì)給學(xué)校的體育教學(xué)工作帶來(lái)意想不到的效果。
那么,怎樣才能讓小學(xué)生們?cè)隗w育課的學(xué)習(xí)上充滿(mǎn)興趣,進(jìn)而使他們獲得更多的知識(shí),達(dá)到鍛煉身體的目的呢?
一、利用精彩的課堂設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生的興趣
在小學(xué)體育課的學(xué)習(xí)中,興趣的大小、愛(ài)好的強(qiáng)弱是能否使學(xué)生獲得知識(shí)的一個(gè)很重要因素。但由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,從小就嬌生慣養(yǎng),為了增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣性,我在課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上?!皠e出心裁”,給他們一個(gè)個(gè)驚喜,從而引起他們對(duì)體育課學(xué)習(xí)的興趣。而恰當(dāng)精彩的設(shè)計(jì),往往帶來(lái)令人滿(mǎn)意的課堂效果。比如,在剛?cè)雽W(xué)的隊(duì)列學(xué)習(xí)時(shí),就可以把學(xué)生分別編成各種名稱(chēng)的“小鴨子隊(duì)”“小老虎隊(duì)”等,并給每位同學(xué)都變成號(hào),當(dāng)提示看哪一隊(duì)的小動(dòng)物能最先找到自己的家時(shí),就可使小學(xué)生很快進(jìn)入角色,較好地解決了互相擁擠,找不到自己位置的問(wèn)題。在高年級(jí)跳長(zhǎng)繩的教學(xué)中,雖然學(xué)生是剛剛接觸,但是都迫不及待地躍躍欲試。可跳過(guò)幾次以后,他們就不再感興趣,也就不會(huì)積極主動(dòng)地去練習(xí),這時(shí)可以設(shè)計(jì)幾個(gè)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)形式,或者是利用游戲和競(jìng)賽,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的喜悅。比如采取彩虹跳法,或大繩套小繩,或同心協(xié)力跳,以及跳方陣的比賽等。也可以讓學(xué)生自己進(jìn)行自由地創(chuàng)編,這樣,不但能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,而且還能激發(fā)他們鍛煉的興趣和練習(xí)的主動(dòng)性。
二、利用體育的名人效應(yīng),引發(fā)學(xué)生的興趣
利用名人效應(yīng),大做體育文章,這也是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手法之一。一般來(lái)說(shuō),要想認(rèn)真學(xué)習(xí)體育,主要有直接動(dòng)機(jī)、間接動(dòng)機(jī)兩種動(dòng)機(jī)。所謂直接動(dòng)機(jī),是以學(xué)習(xí)體育的直接興趣為動(dòng)力,間接動(dòng)機(jī)是以學(xué)習(xí)體育的社會(huì)意義為動(dòng)力。間接動(dòng)機(jī)具有持久性和較大的穩(wěn)定性,一般不會(huì)隨客觀條件的變化而變化。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)自學(xué)生的遠(yuǎn)大志向和崇高理想,也是我們體育教學(xué)的主要目的所在。因此,強(qiáng)調(diào)名人影響的正效應(yīng),即積極效應(yīng)對(duì)學(xué)生體育的影響作用是巨大的。
多樣化是現(xiàn)代文化生活的特點(diǎn)之一。隨著社會(huì)的發(fā)展,各種信息量日益增加,學(xué)生們的業(yè)余生活更加豐富多彩,可供選擇的項(xiàng)目也多。其中,許多學(xué)生喜歡看國(guó)內(nèi)外重大體育比賽。聽(tīng)過(guò)、看過(guò)之后,同學(xué)們聚在一起,喜歡熱火朝天地議論比賽的過(guò)程及結(jié)果,有的同學(xué)還即興地進(jìn)行表演、模仿。由此,可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)重大體育比賽有非常濃厚的興趣。針對(duì)同學(xué)們的這一心理特征,我們可以在室內(nèi)課或課余時(shí)間,講一講體育明星的成長(zhǎng)、成才故事;也可以讓學(xué)生們自己去搜集一些體育明星的成功故事、軼聞趣事,同時(shí),認(rèn)真了解這些體育明星所從事的項(xiàng)目及特點(diǎn)。這樣,同學(xué)們對(duì)體育知識(shí)可以有更多的了解,而且通過(guò)這些活動(dòng),可以引發(fā)學(xué)生對(duì)某個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣,真可謂是“一舉多得”的好事。這樣,就會(huì)在無(wú)形中引發(fā)了他們對(duì)體育課的興致,并積極地參與到體育課的學(xué)習(xí)之中去。所以,這種名人效應(yīng)的正確應(yīng)用,將會(huì)獲得迥然不同的教學(xué)效果。
三、利用各種創(chuàng)新形式,引發(fā)學(xué)生的興趣
任何富有成效的教學(xué),都是取決于新的創(chuàng)新思維形式的,不但文化課要?jiǎng)?chuàng)新,而且體育課也要?jiǎng)?chuàng)新,教學(xué)有法,更重在創(chuàng)法,積極有效的創(chuàng)新思維方式是推動(dòng)體育教學(xué)的關(guān)鍵。變化、新奇、刺激等是維持注意力的一個(gè)必要因素,同樣也是引起興趣的主要方法,反之,呆板、單調(diào)的教學(xué)形式,只能使學(xué)生感到枯燥、厭煩。特別是在體育教學(xué)不斷趨向于健康教學(xué)、快樂(lè)體育的今天,其重要性越來(lái)越引起了人們的重視,因此在體育教學(xué)中應(yīng)選擇新的創(chuàng)新方法的應(yīng)用,爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果。
創(chuàng)新形式首先表現(xiàn)在教學(xué)模式的多樣化上。在教學(xué)過(guò)程中,作為教師,要想辦法,將學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性充分激發(fā)出來(lái),讓學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),讓學(xué)生的智力得以開(kāi)發(fā)。同時(shí),注重各種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,注重教學(xué)手段的多樣化。平時(shí),要組織多樣化、有趣味的活動(dòng),以此將學(xué)生的情感與興趣激發(fā)出來(lái)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新萌芽,可以把他們平時(shí)玩和喜歡玩的游戲轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新動(dòng)作。這樣,既活躍了課堂氣氛,又鍛煉了學(xué)生素質(zhì),學(xué)生也樂(lè)于接受,在愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
四、利用自我的成功體驗(yàn),引發(fā)學(xué)生的興趣
成功體驗(yàn)是一種積極的心理體驗(yàn),是學(xué)生達(dá)到預(yù)期成果后,得到認(rèn)可的一種滿(mǎn)足心理,它會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其樹(shù)立起自信,并會(huì)進(jìn)一步追求成功。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的成功動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生的成功行為等方法,使學(xué)生感受到成功的愉悅,進(jìn)而升華成功目標(biāo),達(dá)到人人都主動(dòng)爭(zhēng)取成功,不斷取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。成功體驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于,在教師的鼓勵(lì)下,學(xué)生激發(fā)了自己的自信心,對(duì)自己的做法能得到肯定,從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)的效果。一定的成功能激發(fā)人們進(jìn)一步求知的欲望,尤其是使學(xué)生看到自己的進(jìn)步,從而就會(huì)產(chǎn)生一種滿(mǎn)足的感覺(jué),激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。比如,在教學(xué)過(guò)程中,可根據(jù)不同的內(nèi)容,制定不同的成果目標(biāo),對(duì)于目標(biāo)較為復(fù)雜的內(nèi)容,還可分成幾個(gè)階段成為階梯式,讓學(xué)生們?cè)诿繉W(xué)一個(gè)階段后,都可以通過(guò)自測(cè)看到自己的進(jìn)步和效果,使學(xué)生感到自已經(jīng)過(guò)多次努力練習(xí)取得成功后的那種喜悅心情。
總之,提高學(xué)生上好體育課的興趣,是提高體育課教學(xué)效率的最有效的途徑之一。但要達(dá)到這一目標(biāo),無(wú)論采取什么樣的教學(xué)手段,也無(wú)論采取何種練習(xí)形式,首先還要提高我們體育教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,只有提高了自身的素質(zhì)和各種綜合能力,才能成為每節(jié)體育課的主導(dǎo)者,去把握、去組織、去安排教學(xué),才能通過(guò)才藝展示等吸引學(xué)生,激發(fā)他們的體育興趣,從而實(shí)現(xiàn)“體育育人”的教育方針。
(吉林省通化縣二密鎮(zhèn)銅山學(xué)校)