加強(qiáng)中學(xué)音樂教育為社會(huì)培養(yǎng)人才

在新課程改革日益推進(jìn)的今天，初中生正處在人生重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，他們的世界觀和價(jià)值觀開始初步形成，是進(jìn)行美育的重要時(shí)期。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生動(dòng)的表現(xiàn)力，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想，成長為社會(huì)需要的有用人才，是音樂教育的重要任務(wù)。

在新課程改革日益推進(jìn)的今天，從年僅十歲的孩子們口中聽到的是“傷不起，真的傷不起”等旋律，可見，對(duì)音樂知識(shí)的了解，對(duì)音樂技能的掌握，他們依如當(dāng)年的我們。

一、中學(xué)音樂教育存在的主要問題

（1）師資力量不足。師資隊(duì)伍建設(shè)是保障和提高音樂教學(xué)質(zhì)量的必要條件。近年來，高師音樂院校擴(kuò)大了招生人數(shù)及辦學(xué)規(guī)模，這在一定程度上補(bǔ)充中學(xué)音樂教育的師資。

（2）教學(xué)設(shè)備簡陋、經(jīng)費(fèi)投入不足。在我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)備簡陋，經(jīng)費(fèi)投入較少，從音樂教學(xué)的需要出發(fā)，設(shè)備更新緩慢。

（3）音樂課課時(shí)不足且常被主課占用。中小學(xué)音樂教學(xué)大綱明確指出，音樂課為中小學(xué)必修課，每周至少兩個(gè)課時(shí)。中學(xué)音樂課的開課時(shí)數(shù)明顯不足。

（4）部分音樂教師教法陳舊，專業(yè)素質(zhì)較低。由于專職音樂教師的短缺，兼職教師便填補(bǔ)進(jìn)來，但兼職教師大多是半路出家，音樂教育理論水平低，教學(xué)能力差，許多學(xué)校把音樂課僅僅當(dāng)成唱歌課，大大削弱了音樂課的功能和作用。

二、中學(xué)音樂教育存在問題的原因分析

（1）音樂教育教學(xué)受應(yīng)試教育的影響頗深。

（2）音樂課的教學(xué)內(nèi)容隨意性很大。

（3）大部分中學(xué)音樂教師，特別是一些農(nóng)村中學(xué)的音樂教師專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)水平低，難以勝任教學(xué)工作。

（4）缺乏檢查監(jiān)督。

基礎(chǔ)教育的音樂教育教學(xué)的水平高低，關(guān)系到我國國民整體素質(zhì)的高低。我們要站在歷史的高度，抓好基礎(chǔ)音樂教育。

三、中學(xué)音樂教育的發(fā)展構(gòu)想

（1）轉(zhuǎn)變中學(xué)音樂教育觀念，改變音樂教育模式，樹立科學(xué)的音樂教育觀。

（2）整頓流行音樂主導(dǎo)中學(xué)課堂之風(fēng)，創(chuàng)建規(guī)范的中學(xué)音樂課堂。我們必須客觀地看待流行音樂。要解決流行音樂主導(dǎo)中學(xué)音樂課堂問題，關(guān)鍵在于音樂教師。①提高中學(xué)生的音樂審美能力。②要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、審美觀、人生觀、價(jià)值觀。

（3）加強(qiáng)中學(xué)音樂教育師資力量及硬件方面的建設(shè)。盡管這幾年我國高校辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，招生大幅度增加，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，然而農(nóng)村中學(xué)這個(gè)大市場卻很少有人光顧。在硬件建設(shè)方面，要加大音樂教學(xué)設(shè)備的投入，音樂是一門聲音的藝術(shù)，需要必要的音樂設(shè)備。

總之，要提高中學(xué)音樂教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)中學(xué)音樂教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，保護(hù)我國本土文化和民族傳統(tǒng)音樂，繼承和弘揚(yáng)民族音樂文化，培養(yǎng)社會(huì)需要的音樂人才，還有待于我們繼續(xù)努力，我國的教育工作者仍然任重而道遠(yuǎn)。

（貴州省遵義縣第五中學(xué)）