創(chuàng)新線性代數(shù)課程教學促進學生成才

筆者根據(jù)多年的一線教學經(jīng)驗，查閱相關文獻，闡述了線性代數(shù)教學目前存在的問題，并且分析了其產(chǎn)生的原因，最后提出相應的改革措施，以期提高線性代數(shù)教學質(zhì)量，提高學生數(shù)學水平，促進學生更好地成才。線性代數(shù)是高校一門重要的數(shù)學課程之一，其重要地位不言而喻。學好線性代數(shù)，一方面可以培養(yǎng)學生數(shù)學邏輯思維的能力，另一方面還可以在其他各學科中被廣泛地應用，因此，線性代數(shù)是其他各門學科的基礎和工具。研究線性代數(shù)目前的教學現(xiàn)狀，并對其教學方法加以改革創(chuàng)新，已經(jīng)成為擺在廣大高校數(shù)學教師面前的一個重要課題。

一、線性代數(shù)課程的教學問題

（1）教學課時相對較少。造成線性代數(shù)課程學時較少的原因主要有兩個方面：一方面，由于招生規(guī)模的擴大，教師要在規(guī)定時間內(nèi)給很多班級上課，不得不壓縮每個班級的學習時間；另一方面，教師為了保證上課時的質(zhì)量，經(jīng)常會在重點章節(jié)花費較多的時間，這樣總體下來，平均每個章節(jié)的學時就少了。

（2）學生自身的問題。學生自身不能正確認識學習線性代數(shù)的重要性，不能認識到學習線性代數(shù)的目的性。有很多學生片面地認為，學習線性代數(shù)只是為了拿學分、為了將來考研等，所以出現(xiàn)了應付的現(xiàn)象。

二、線性代數(shù)課程的改革措施

（1）對教材內(nèi)容進行優(yōu)化。由于線性代數(shù)是各科的基礎，是其他各專業(yè)學科的工具，因此，線性代數(shù)教材內(nèi)容要和其他學科內(nèi)容相符合，要符合各個專業(yè)的特點，要從培養(yǎng)應用型人才的角度出發(fā)來優(yōu)化教材內(nèi)容。第一，教材中盡量不要只寫概念和性質(zhì)之類的理論知識，而是要多加入一些實例分析，要兼容專業(yè)知識的應用。第二，由于課時的壓縮，而教學內(nèi)容又沒有減少，因此，我們有必要調(diào)整和優(yōu)化教材內(nèi)容，使課堂教學內(nèi)容更加生動有趣，提高課堂教學的效率。

（2）采取計算機教學引入數(shù)學模型。作為一名高校數(shù)學教師，我們要在線性代數(shù)的學習過程中，將課堂教學內(nèi)容和計算機技術有機結合起來，這樣可以利用計算機技術來將復雜抽象的數(shù)學問題形象化、具體化和模型化。同時，利用計算機建立數(shù)學模型，能培養(yǎng)學生利用所學知識和應用計算機技術來解決數(shù)學問題。我們教師還要鼓勵學生參加全國大學生數(shù)學建模競賽，提高學生的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力。

總之，作為一名高校數(shù)學教師，我們必須認清目前線性代數(shù)教學現(xiàn)狀，認真分析教學中存在問題的原因及問題，努力探索、不斷創(chuàng)新，尋求新的教學模式，為線性代數(shù)的改革添磚加瓦，推動線性代數(shù)的教學質(zhì)量的提高，進而提高學生分析和解決數(shù)學問題的能力，促進學生更好地成才。