如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一直是大家所關(guān)心的問題，筆者認(rèn)為要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，可以從以下幾方面入手。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造民主化的師生關(guān)系

長期以來，數(shù)學(xué)教學(xué)就是教師教、學(xué)生學(xué)，教師講、學(xué)生聽，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生成了消極、被動(dòng)地接受知識的容器。而新課程改革則認(rèn)為學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是課堂的主導(dǎo)。教學(xué)就是教師有效、合理地組織教學(xué)活動(dòng)，使所有的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中。因此，要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立符合現(xiàn)代教學(xué)觀的嶄新體系。

同時(shí)，和諧民主的師生關(guān)系也利于學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分顯露自己的潛能。課堂教學(xué)中，對學(xué)生的評價(jià)直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和成就感，并促進(jìn)了師生關(guān)系的發(fā)展。教師的一句話、一個(gè)親切的微笑和贊許的目光都能大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，課堂教學(xué)中我們要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑并提出問題，假如學(xué)生提出的問題果真有價(jià)值，我們應(yīng)馬上肯定。有時(shí)，我們會(huì)在課堂上聽到“好的”“不錯(cuò)”類似這樣的評價(jià)。對我們來說簡單了，可對于學(xué)生而言缺乏針對性，甚至?xí)靷麑W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性減弱。

二、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是提高效率的關(guān)鍵

在學(xué)習(xí)過程中，不管是哪一門學(xué)科，只有學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，才能讓學(xué)生的潛力得到充分的發(fā)揮，才能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不例外。如在《認(rèn)識三角形》一課中，我首先讓學(xué)生列舉了現(xiàn)實(shí)生活中大家所見到的三角形，然后引導(dǎo)學(xué)生利用手中的材料自制三角形。在我的引導(dǎo)下，有的學(xué)生用廢舊的書紙做成了三角形，有的學(xué)生用作業(yè)本紙做成了三角形，也有的學(xué)生用剪刀剪出三角形，還有的學(xué)生用小樹棍拼成了三角形。我又讓大家把自己做的三角形跟其他學(xué)生做的進(jìn)行比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些三角形形狀各不相同，有的學(xué)生就開始懷疑自己做得不對。于是，我繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考，最后大家得出結(jié)論，這些形狀各異的三角形都是由三條線段圍成的，都有三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)和三條邊。在愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生主動(dòng)積極地去探求知識，在獲取知識的同時(shí)，學(xué)習(xí)積極性也得到了有效提高。

三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式之一，也是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要一步。好的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識靈活解題的能力，也能第一時(shí)間讓教師知道學(xué)生對知識的掌握情況。

首先，課堂練習(xí)要有針對性。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須緊密聯(lián)系當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容，難易程度也要適當(dāng)，過難過易都不利于學(xué)生對知識的掌握，要遵循循序漸進(jìn)的原則，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。其次，練習(xí)形式要靈活多樣。對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，簡單的重復(fù)是不行的，搞題海戰(zhàn)術(shù)也是學(xué)生很討厭的。比如在教學(xué)計(jì)算題時(shí)，我們可讓學(xué)生直接計(jì)算，也可出判斷題或選擇題，同時(shí)為了訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算速度，又可以比賽的形式進(jìn)行：小組比、個(gè)人比，也可用開火車的形式進(jìn)行。總之，練習(xí)的設(shè)計(jì)，既要保證基礎(chǔ)知識得到鞏固，又能提高學(xué)生的基本技能，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)也是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的手段之一。

四、重視課堂活動(dòng)的開展

課堂活動(dòng)是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的主要形式。教師在課堂上精心組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，提高教學(xué)效率的有效途徑。數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的開展成功與否，直接關(guān)系到整堂課的成敗。教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，一些課有時(shí)候就是因活動(dòng)的開展不順利而完成不了教學(xué)任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)如何開展呢？我覺得首先要明確目標(biāo)，學(xué)生的所有活動(dòng)要為這個(gè)目標(biāo)服務(wù)，教師在活動(dòng)前要把活動(dòng)的目的和要求告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道要做什么，該怎么做，而不是等到學(xué)生無從下手了之后再來強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的要求。其次在活動(dòng)過程中教師要走下講臺，參與到活動(dòng)中。一方面教師可以巡視學(xué)生活動(dòng)的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、及時(shí)指導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行；另一方面教師又可以督促差生參與到活動(dòng)中，避免活動(dòng)成為只是為優(yōu)生設(shè)計(jì)的獨(dú)角戲。最后對活動(dòng)的結(jié)果做個(gè)評析。

總之，隨著素質(zhì)教育的逐步深入，學(xué)生減負(fù)呼聲一片，在教學(xué)內(nèi)容沒有減少、學(xué)習(xí)時(shí)間減少的情況下，要很好地完成教學(xué)任務(wù)，必須向45分鐘要效益。

（四川省西昌市安寧鎮(zhèn)中心小學(xué)）