重視數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化促進(jìn)學(xué)生成才

當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)困生在各個(gè)學(xué)校都或多或少地存在著，數(shù)學(xué)學(xué)困生的產(chǎn)生，具有學(xué)生自身的因素，也有教師方面的原因，也與數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生家庭狀況以及社會(huì)環(huán)境有關(guān)。這個(gè)群體不僅影響學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，也影響班級(jí)的整體質(zhì)量。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生成才至關(guān)重要。

一、加強(qiáng)輔導(dǎo)，熱情鼓勵(lì)

大部分的初中數(shù)學(xué)學(xué)困生之所以會(huì)成為數(shù)學(xué)學(xué)困生，并不是因?yàn)樗麄兊闹橇ι洗嬖趩?wèn)題，而是他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程當(dāng)中缺乏自信心以及學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)上屢遭失敗，使他們心靈上受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，存在著一種失敗者的心態(tài)，學(xué)習(xí)自信心差，學(xué)習(xí)不好，思想壓抑，導(dǎo)致思維不夠靈活，從而比其他同學(xué)更需要老師的激勵(lì)。他們往往處于這樣一個(gè)惡性循環(huán)當(dāng)中：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)碰到困難——沒(méi)有及時(shí)克服困難——失去學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心——失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣——學(xué)習(xí)成績(jī)下降——成為數(shù)學(xué)學(xué)困生——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)碰到新的困難”。

因此，教師要運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的知識(shí)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)困生的生理和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)他們的心理輔導(dǎo)，設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師的一句口頭表?yè)P(yáng)、一個(gè)熱情激勵(lì)的目光、一次表現(xiàn)機(jī)會(huì)的給予，都可能為其提供熱愛(ài)數(shù)學(xué)、進(jìn)而刻苦鉆研的數(shù)學(xué)的契機(jī)，都會(huì)給學(xué)生一種無(wú)形的力量，達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)業(yè)不良學(xué)生的目的。

二、抓好基礎(chǔ)，因材施教

數(shù)學(xué)教師要嚴(yán)格遵守新課標(biāo)的要求，改進(jìn)落后的教育教學(xué)思想觀念，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育，盡量減少學(xué)困生的產(chǎn)生。同時(shí)，教師要針對(duì)班級(jí)全體學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是學(xué)困生的情況，不斷完善教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，盡量做到因材施教。比如根據(jù)初中生的思維發(fā)展特點(diǎn)，可以有意識(shí)地在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、化枯燥為有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱》這一節(jié)課時(shí)，定義抽象難懂，于是我便讓學(xué)生親自動(dòng)手剪紙、操作，從而使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。又如我在講三角形內(nèi)角和定理時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)三角形，再把三個(gè)角剪下來(lái)拼湊成一個(gè)平角，從而發(fā)現(xiàn)定理。我們也可以讓一名學(xué)困生演示給大家，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，鞏固其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是人獲取知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他就會(huì)全身心投入，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，從而取得較好的成績(jī)。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的工作，我們數(shù)學(xué)教師要以公正的態(tài)度、平等的眼光去看待，用愛(ài)心去感化他們，并充分掌握學(xué)困生產(chǎn)生的原因，及時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法，把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，從而促進(jìn)他們成才。

（貴州省遵義市匯川區(qū)第十六中學(xué)）