創(chuàng)新體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力

摘 要：學(xué)生具備了終身體育的意識(shí)，就會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)環(huán)境的變化，不斷地更新自己的體育與健康觀念和參與方式，從而就能更好地適應(yīng)社會(huì)。

關(guān)鍵詞：體育活動(dòng)；適應(yīng)能力；培養(yǎng)；創(chuàng)新

回顧一下傳統(tǒng)體育課程模式，就不難看出它過(guò)分重視運(yùn)動(dòng)技能的掌握和運(yùn)動(dòng)能力的提高，很少有人注意學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)之后在社會(huì)適應(yīng)能力方面有沒(méi)有發(fā)生變化，更沒(méi)有人把培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力作為課程學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和內(nèi)容。也就是說(shuō)，體育課程對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力的影響，通常是被漠視的。通過(guò)對(duì)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我們可以透徹地了解到：培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是新課程學(xué)習(xí)的重要的目標(biāo)和重要內(nèi)容之一。體育課程是學(xué)生獲得社會(huì)適應(yīng)能力的重要途徑，對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力有重要的促進(jìn)作用。那么，體育教師如何通過(guò)創(chuàng)新體育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力呢？下面，筆者從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱臏\見。

一、促進(jìn)學(xué)生相互尊重，培養(yǎng)心理相容性

當(dāng)前的中小學(xué)生中，獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，他們是“小公主”“小太子”，有著較強(qiáng)的自私心理和對(duì)成人或家庭有較強(qiáng)的依賴心理。他們?nèi)菀赘械焦陋?dú)，遇到挫折沒(méi)有勇氣去面對(duì)，有一定的自卑感。與同齡人的平等合作交流是學(xué)生心理發(fā)展的重要?jiǎng)右颉Ｒ虼?，在體育課上教師要加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，使他們消除依賴心理，相互尊重，培養(yǎng)心理相容性，為上體育實(shí)踐課打好基礎(chǔ)。在實(shí)踐課上，教師可采用平等合作游戲如分組接力跑和球類趣味游戲等，使學(xué)生在體育活動(dòng)中消除孤獨(dú)和自卑感。同時(shí)，教師在游戲活動(dòng)中要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使他們感到集體的溫暖，并與集體融為一體，從而激發(fā)他們合作學(xué)習(xí)的興趣。只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣、愛(ài)好，他們就會(huì)以游戲規(guī)則來(lái)約束自己，從而增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，學(xué)生能學(xué)會(huì)在規(guī)則的前提下，如何處理和化解矛盾的有效方法，形成理解和關(guān)心他人、樂(lè)于幫助他人的態(tài)度，體驗(yàn)尊重和被尊重的感覺(jué)。這樣，學(xué)生建立了一定的人際關(guān)系和基本能力，進(jìn)入社會(huì)就會(huì)順其自然了，社會(huì)適應(yīng)能力就提高了。

二、善用團(tuán)隊(duì)形式，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

教師可以利用組與組之間、班與班之間的比賽、對(duì)練等形式，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感。這種主人翁責(zé)任感會(huì)激勵(lì)他們?yōu)樽约旱慕M、班等集體榮譽(yù)表現(xiàn)出最融洽的合作關(guān)系。在籃球、排球等一些球類運(yùn)動(dòng)中，教師可以把有矛盾的同學(xué)分到同一組，讓他們?cè)诒荣愔邢嗷ヅ浜?，再以比賽為媒介中拉近學(xué)生之間的距離，化干戈為玉帛。這樣，同隊(duì)隊(duì)員之間都能拋棄前嫌相互配合，這就為學(xué)生扮演不同角色、增強(qiáng)合作意識(shí)提供了大量的機(jī)會(huì)。在集體對(duì)抗練習(xí)、比賽中，學(xué)生在相互協(xié)作基礎(chǔ)上為自己的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們積極進(jìn)取、敢于拼搏、永不停息的精神同樣適應(yīng)于社會(huì)各種活動(dòng)，同樣會(huì)受到人們的尊重，受到人們的佩服、認(rèn)可，并很協(xié)調(diào)地融入到社會(huì)當(dāng)中去。這樣，學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力就會(huì)很自然地得到提高。

三、重視用體育規(guī)范培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

體育活動(dòng)中的各個(gè)項(xiàng)目都有它們自己的規(guī)則和規(guī)范，教師要善于利用體育活動(dòng)的規(guī)則和規(guī)范來(lái)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

體育教師應(yīng)在日常教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和全過(guò)程，對(duì)學(xué)生的體育道德行為和作風(fēng)進(jìn)行嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，讓他們時(shí)時(shí)處處受到良好的道德風(fēng)尚的影響，讓他們從自己的親身經(jīng)歷中學(xué)會(huì)識(shí)別什么是符合或違背體育道德要求的思想和行為，從而養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)體育道德的良好習(xí)慣。特別是籃球、足球等集體活動(dòng)，讓學(xué)生知道什么動(dòng)作是犯規(guī)動(dòng)作，什么動(dòng)作是違例動(dòng)作，什么態(tài)度是不禮貌的。同時(shí)，還要讓學(xué)生知道在球場(chǎng)上自己受到非故意侵犯時(shí)，應(yīng)以什么態(tài)度對(duì)待，知道謙讓，懂得球場(chǎng)道德。學(xué)生有了良好的道德品質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境，才能自然地被社會(huì)接受，才能更好地投入到社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)中去。

四、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，增強(qiáng)健康責(zé)任感

教師應(yīng)組織、引導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)組織的一些活動(dòng)，如節(jié)日演出、年會(huì)、健康宣傳等，使學(xué)生走進(jìn)生活實(shí)際去考查一下自身健康和集體健康的關(guān)系。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做一些小型的調(diào)查報(bào)告，通過(guò)實(shí)際參與和調(diào)查，使他們認(rèn)識(shí)到自身健康和集體健康、社區(qū)健康的關(guān)系密不可分。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生的群體健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，又使學(xué)生逐步養(yǎng)成了關(guān)心、維護(hù)群體和社會(huì)健康的良好習(xí)慣。學(xué)生更有熱情投入到社會(huì)中去，其社會(huì)適應(yīng)能力就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健康資源的獲得、評(píng)價(jià)和利用，培養(yǎng)終身體育意識(shí)

體育與健康資源種類很多，但并不能都適用于某一個(gè)人。體育教師要在平時(shí)的體育與健康課的教學(xué)和活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)去評(píng)價(jià)，知道什么樣的資源適合自己，從而使學(xué)生不斷完善自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)。體育教師還要在日常教學(xué)工作中讓學(xué)生體驗(yàn)一下他們所獲得的體育與健康資源，只有這樣才能獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，也只有這樣才能更好地利用體育與健康資源，形成終身體育意識(shí)。有了終身體育意識(shí)，學(xué)生就會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)環(huán)境的變化，不斷地更新自己的體育與健康觀念和方法，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。

總之，體育教師應(yīng)創(chuàng)新體育活動(dòng)，積極促進(jìn)學(xué)生相互尊重，培養(yǎng)學(xué)生的心理相容性，使學(xué)生有強(qiáng)烈的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獲得、評(píng)價(jià)和利用健康資源培養(yǎng)自己的終身體育意識(shí)，從而使他們的社會(huì)適應(yīng)能力不斷得到提高。

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