學習成才貴在得法

摘 要：“囊螢映雪”“鑿壁借光”“懸梁刺股”是古人刻苦學習的典范，激勵著一代又一代學子，只有刻苦才能成功。然而，在如今這個效率第一的時代，刻苦并不是追求效率最大化的最佳途徑，學習成才貴在得法。

關鍵詞：初中；班主任；貴在得法；學習成才

在擔任班主任的這幾年里，經常會有學生找我談心，傾訴苦惱，尋求幫助。他們常常抱怨，付出總與收獲不成正比，有時候，很長一段時間的艱苦努力并沒有換來成功的喜悅。他們迷茫、困惑，甚至急躁，比任何時候都需要老師和家長的鼓勵和指點。今天，我將近幾年擔任班主任的經驗進行了總結歸納，希望能夠對廣大學生有所幫助。

一、轉變觀念，業(yè)貴于精

首先，我們需要明確一個觀念——業(yè)貴于精。學習并沒有大家想象中那么累，很多學生會覺得累，是因為他們始終堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只知道埋頭苦讀，延長學習時間而不注重學習方法。往往導致學生身心疲憊，叫苦不迭，成績卻沒有多大起色。尤其是很多學生進入初三，就將自己深深地埋在題海中。有很多學生的家長在與我交流時談到，他們的孩子幾乎每周都要去新華書店，買回這樣那樣的復習資料，然后拼命地看拼命地做，但考試成績始終不見有提高。我也曾以一個過來人的身份勸誡這些學生說，資料并不是越多越好，而是越精越好。可他們始終堅信的是：看完各種不同版本的復習資料，全面掌握各種知識點，做到心中有數(shù)總不會有錯。

很多學生都是這樣：看到其他同學買了新資料，自己也想買一本，害怕有原題或者與中考類似的題目出現(xiàn)在這本資料中；看到其他同學做了很多題，而自己卻做得很少，擔心自己因為題練得少而在中考中丟分失誤。但是請大家仔細想想，一方面我們每天的時間都很有限，另一方面中考也已經實施了三十多年，不同版本的復習資料成千上萬，我們能做完嗎？

對于輔導資料的選擇而言，我的原則就是少而精。每所學校都發(fā)了復習資料，這些資料對學生來說已經足夠了。如果要另選資料，也應該選擇有針對性的，比如說針對自己的弱科或者某科的薄弱環(huán)節(jié)來進行補善，切勿將自己深埋于題海中。

還有不少學生，在進入初三后，認為反正都是復習，又沒新課，便自作主張，開始另起爐灶。當時，我們班就有這樣一個男生，上課就自己做題，從不聽老師的課。很多學生都羨慕他，但是在我看來，這種做法的效率是極其低下的。

作為從業(yè)多年的教師，我們時刻都在思考學習、研究中考，有著極其豐富的應試經驗。特別是對于一些成績中等和中等偏下的學生而言，更應該緊跟老師的步伐，保持正確的方向。自主復習的學生們常常抓不住重點，看似忙碌充實，其實既浪費了時間，也疲倦了身心，常常事倍功半。

二、 加強溝通，重視教材

此外，與老師的交流溝通也十分的重要。與老師保持溝通，彌補課堂上遺漏或不清楚的知識點。很多時候，溝通會讓你有意想不到的收獲。記得曾經有個憑“直覺”做選擇題的學生和我聊天，她說她的20道題最多對六個，經常全錯，這讓她很苦惱。但是在平常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)她是個特別認真的小姑娘，做題的時候也像別的學生一樣勾勾畫畫。后來，我發(fā)現(xiàn)了問題，她之所以會做錯，不是說上課沒有聽講或者做作業(yè)不認真，而是因為課后沒有聯(lián)系課上的知識點對教材進行復習鞏固，看教材的時間少了，對知識的掌握模棱兩可，從而導致無法做出正確的判斷。

聽完我的經驗后，小姑娘覺得挺有道理，我又讓她自己歸納選擇題的出題思路，后來她的成績進步很大，20個選擇題經常對十八個、十九個。在這里，我想告訴大家的不僅是溝通的重要性，還有一些考試經驗?？荚囯m然考得很細，但也很簡單，出題者常常拿某個概念來做文章，只要對概念有了充分而全面的理解，你會發(fā)現(xiàn)選擇題并不困難。比如2013年紹興市中考卷中涉及到的對“君主立憲制奠定法律基礎、辛亥革命細節(jié)以及憲法相關知識點”等的考查。類似的例子還很多，總之，歷史與社會的選擇題很多時候考查的其實就是細心，以及對知識的熟悉程度。

三、 有的放矢，優(yōu)化策略

另外，我們還要全面了解自己的學習情況，有自己獨特的方法和策略。只有了解自己的學科優(yōu)勢、各科知識薄弱點以后，才能有的放矢地開展復習，才能在中考中實現(xiàn)效益最大化。

每個老師都會在考試前囑咐學生，考試時要先做自己會做的題，將可以拿到的分數(shù)拿到手，對于稍有難度的題，例如歷史與社會考試中的材料題，很多學生覺得無從下手。其實，這些題的出題點常常是要結合當前的社會情況，從歷史和政治經濟文化等角度進行分析。此類題經常是壓軸題，分值很重。很多學生面對這種題目往往手足無措，最后連基本分都沒有拿到。同時也有人會盡全力地解出其中的小問，將材料的每一句話與教材內容一一對應，得出答案。這種看起來很笨的方法，最后反倒取得了不錯的成績。

選擇題的最后幾道是考察學生綜合運用能力，很多學生會直接放棄，在我看來，這是個明智的選擇。并不是我“大方”，而是因為我知道有舍才有得，與其在一道選擇題上浪費時間，倒不如認真檢查已經答好的題目，做到萬無一失。很多難題是用來考察尖子生，用來加強區(qū)分度的，而大部分的學生都處于中等水平。所以大多數(shù)學生只需要夯實基礎，解出中等難度的題目就能在中考中取得不錯的成績。如果你用了很多時間做出了一道難題，而前面的基礎題卻因為時間不夠、基礎不牢做錯了許多，這樣豈不是因小失大，得不償失嗎？

其實，每個科目都是如此，難題占的比例并不大，80%左右的還是基礎性的題目，都是我們應該掌握的。對于學生來說，不要小瞧這些基礎題，如果每科都能保證拿到70%以上的分數(shù)的話，我想考上高中是輕而易舉的事情。

總而言之，有策略、有效率的學習是這個時代倡導的學習方式，一味地努力，并不能給我們帶來成功。只有轉變古板觀念，重精不重多；加強交流溝通，重視教材；有的放矢，優(yōu)化策略，才能獲得成功。