農(nóng)村幼兒園建設(shè)之我見

社會的發(fā)展關(guān)鍵在科技，科技的發(fā)展關(guān)鍵在教育。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，教育要從娃娃抓起。

我縣農(nóng)村辦幼兒園是近幾年的事，這正適應(yīng)了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，滿足了家長“望子成龍，盼女成鳳”的心愿。實踐證明這是一條成功之路。十三年的幼教工作實踐使我感觸頗深。

一、成功之路

現(xiàn)在幼兒入園率從1998年的50%到今年的98%，由開始的三個班發(fā)展到現(xiàn)在的7個班，不難看出入園率逐年上升。如何開展保教工作是目前的關(guān)鍵問題。

（1）環(huán)境幽雅宜人，創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍。我園除了硬件建設(shè)齊備外，園內(nèi)種植了各種花草樹木，做到了綠化、硬化、美化。為了對幼兒進行全面教育，開辟了自然角、沙坑等，游覽區(qū)內(nèi)有對鹿、對鶴景點，花壇上有手托太陽的象征物，室外墻壁上畫有多幅具有教育意義的故事畫、簡筆畫等，室內(nèi)墻壁經(jīng)過教師和孩子們的雙雙巧手也布置得耳目一新，從各個方面使幼兒無時無刻都在感受著美的熏陶。

（2）思想明確，精心育人。“交給我一棵稚嫩的幼苗，還給您一棵健康的小樹”，開足了大中小7個教學(xué)班，開齊了語言、計算、美工、常識等課程。使孩子們從小養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為義務(wù)教育打好基礎(chǔ)。

（3）家長積極參與提高保教質(zhì)量。舉辦親子橋活動，有家長參加的趣味運動會、“六一”兒童節(jié)匯報演出、集體過生日、大班畢業(yè)典禮等。經(jīng)常為家長提供大量教育孩子的信息，如合理搭配孩子的膳食結(jié)構(gòu)，克服不良習(xí)慣，保教措施等。

（4）科學(xué)教育在農(nóng)村這樣進行。雖說沒有合適的教材，也沒有豐富的教具和學(xué)具，但農(nóng)村有許多得天獨厚的自然和社會條件。大自然在季節(jié)交替中向幼兒展示了無窮無盡的知識與奧秘。如何有效利用這些教育資源，培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，是值得關(guān)注并積極探索的課題。①在種植飼養(yǎng)活動中探索科學(xué)。農(nóng)民們經(jīng)過辛勤的勞動給我們帶來了豐富的糧食，同時，幼兒學(xué)科學(xué)的一個主要途徑也是勞動。為此，我園開辟了種植園，種上了瓜類、豆類以及蔬菜，引導(dǎo)幼兒在勞動過程中有意識地觀察植物。如種植黃瓜，觀察它的生長過程，給它追肥、上架，體會勞動的艱辛與快樂。小小飼養(yǎng)角也是幼兒愛去的地方，我們飼養(yǎng)過小鳥、家兔、金魚等。通過飼養(yǎng)，幼兒掌握了飼養(yǎng)動物的方法，增加了感性認(rèn)識，也產(chǎn)生了愛護動物的情感。②到大自然中去，在游戲中積累科學(xué)經(jīng)驗。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最佳場所。冬天，孩子們堆雪人、滾雪球，玩得不亦樂乎。結(jié)束后帶領(lǐng)孩子們觀察雪融化的過程，幼兒不僅積累了有關(guān)“雪與水”的經(jīng)驗，而且發(fā)展了觀察、測量、比較、描述、推理等多種功能。③利用本地特有資源開展活動。積極利用本地教育資源，帶孩子們到果園、養(yǎng)殖場等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地參觀、勞動等，以開展豐富多彩的科學(xué)教育活動。我們還利用高粱桿、小麥秸等制作各種小動物、飾物等玩具，并進行展覽評比。在這一系列過程中，孩子們既獲得了有關(guān)科學(xué)知識，又加強了建設(shè)新農(nóng)村的美好愿望。通過活動，僅去年一年，園內(nèi)就有178人次獲獎，有拾金不昧獎、愛勞動獎、衛(wèi)生小標(biāo)兵獎、文藝小明星獎、進步獎等。

我園的保教工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，1999年獲唐山市文體局頒發(fā)的“農(nóng)村兒童文化樂園”的稱號。自辦園來，年年被教育局評為“學(xué)前教育先進單位”。2005年順利通過“省級普及學(xué)前三年教育”驗收，并獲得縣市級“幼兒教育先進單位”稱號。2007年被唐山市教育局評為幼兒教育工作先進單位。2011年被唐山市教育局評為河北省農(nóng)村示范幼兒園。

二、前景燦爛

農(nóng)村幼教的發(fā)展蘊藏著很大的潛力。

（1）當(dāng)前，城市幼兒教育已經(jīng)比較規(guī)范，高素質(zhì)的教師及科學(xué)化的管理模式，將會更快地帶動農(nóng)村幼兒教育的健康發(fā)展。

（2）新一代幼兒家長文化水平普遍提高，重視幼兒教育，帶來了幼兒教育的迅速發(fā)展。家長意識到位了，農(nóng)村幼教前景必定燦爛輝煌。

三、亟待解決的問題

（1）有些地方對幼教重視不夠，覺得有無影響不大，再有不舍得給幼教投資，使幼教資金嚴(yán)重不足。

（2）由于農(nóng)村幼兒教師大多數(shù)是非公辦教師，他們的身份得不到明確，工資待遇很低，骨干教師，職稱評聘更是無緣，業(yè)務(wù)進修機會很少，幾乎是零，這就嚴(yán)重影響了隊伍的穩(wěn)定與農(nóng)村幼教事業(yè)的健康發(fā)展。