善用信息技術為語文學習插上翅膀

信息技術是一門培養(yǎng)學生信息能力的課程，信息能力是基于思維、操作和方法層面的一種綜合能力。獲取信息的方法是從現實生活出發(fā)，培養(yǎng)學生科學的有條理的運用信息工具，在操作中獲取所需信息。信息技術《標準》中明確指出，要以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為根本目標。遵循“技術”學習的認識規(guī)律──“做中學”，讓學生經歷實踐──理論──再實踐的教學過程。放棄“Follow me”式的指導，把學生從施教的客體培養(yǎng)成學習的主體，發(fā)揮學生的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體作用，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力，進而提升其信息素養(yǎng)。

一、教學分析

（1）教學內容分析。本課時在學習了信息需求和信息來源之后，指導學生如何在眾多的信息中獲取信息的方法。Internet是當今獲取信息最快捷、方便的方式，因此，要指導學生從網上查找所需的信息或網址，將自己所需的文本、圖片等資料下載到本機上的方法，操作技能要求較強。從教材中的內容來看，好像很簡單，但是如在教學中讓學生單純?yōu)檎莆罩R而教，會造成學生在網上查找信息、保存信息枯燥的學習。因此，在這節(jié)課的教學中，采用“任務驅動教學法”，充分將信息技術知識與語文學科整合，這樣不但可以提高學生的學習興趣，同時，又培養(yǎng)了學生在網上有目的獲取信息、處理信息的能力。

（2）教學對象分析。資源在信息時代的學習中占有舉足輕重的地位，通過Internet檢索信息的能力就成了培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要內容。網絡中的信息資源鋪天蓋地，網絡是學生興趣的焦點，對于已經對網絡有所了解的高一學生，查詢信息猶如大海撈針，他們中大多數人只關心網絡游戲和聊天。所以，在教學策略上選擇了任務驅動，其余資源的自主學習模式，降低了學習難度，現為學生搜索與學習主題有關的若干網頁與圖片，制作成教學網頁，并創(chuàng)建好超級鏈接提供給學生，使學生能夠順利地開展學習。

二、教學設計

（1）教學目標。知識與技能目標：讓學生掌握從網上下載圖片、網頁的方法，如何將網頁中的文字內容下載到自己的文件中。學會如何使用關鍵詞搜索的方法。過程與方法目標：通過古詩詞的學習，創(chuàng)設情景教學，激發(fā)學生的學習興趣。通過網上信息瀏覽、獲取，培養(yǎng)學生自主學習的能力。情感、態(tài)度與價值目標：學會甄別信息，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學生樹立正確使用檢索工具和合法獲取信息的道德觀。培養(yǎng)學生對古詩詞鑒賞能力，培養(yǎng)利用信息技術解決語文學科中一些問題的能力。

（2）教學重點與難點。信息的獲取與應用是本節(jié)的重點和難點。

（3）教學媒體的選擇與使用。網絡機房上課，其中有大屏幕投影儀。簡單的操作可讓學生依據屏幕提示自行完成；復雜的、有代表性的操作教師演示。

（4）教學過程。①（通過圖片引入，創(chuàng)設情景教學）導言：高中語文古詩詞二十五首，增補的要求背誦的古詩詞十三首，是語文教學的一個重點，旨在加強文學教育，培養(yǎng)學生初步鑒賞文學作品的能力。通過網上學習，了解李白的飄逸、杜甫的沉郁、白居易的曉暢、李商隱的朦朧、蘇軾的豪放等，對學生們的高考是一個小小的幫助。②探索新知、嘗試發(fā)現。教師提出問題：你是如何上網的？你使用的是那種工具呢？然后請一位同學講解如何上網，教師指導。③提供一些網站，供學生查詢。http：//www.xiaoshanwu.com/shu/sc/sc300/ 宋詞三百首http：//pshici.banzhu.net/ 唐代詩歌http：//www.haoshici.com/ 中華詩詞網。

讓學生分組查詢針對不同詩人、詞人的詩詞，并對信息進行下載、保存于應用，并加工處理，做成多媒體作品向全班展示。全班同學利用教材、電腦及網絡進行自主探究，合作學習，展開討論。④使用搜索引擎。人們把互聯網比喻成一個巨大的圖書館，其中蘊含著豐富的資源。如何在這個大的圖書館中查找信息，我們可以通過搜索引擎，快速地找到我們所需信息。就像在圖書館中人們通過各種圖書的編目和索引找到所需的書籍編號，然后請圖書管理員找出一樣。⑤介紹幾個著名的搜索引擎。新浪（Sina）— 最大的中文門戶網站，同樣也推出了搜索引擎收費索引項目。Yahoo — 最著名的目錄索引，搜索引擎開山鼻祖之一。⑥利用關鍵詞，查詢信息。請同學進入新浪網站首頁，想一想如何在這里搜索信息？請小組派代表說一說。然后教師介紹關鍵詞搜索中“關鍵詞”的概念。提問：高中年級語文古詩詞鑒賞，用什么關鍵詞比較恰當？讓學生相互交流，在進行比較，比較一下那種方式搜索較好，同時體會在不同的搜索引擎的搜索結果，小組課后制表比較。⑦交流評價，突出信息技術學科教學目標。學生在掌握了如何保存網頁、圖片及文本等技能后，將下載后的資料如何簡單分類整理，保存在各自的文件夾內。并向全班同學進行交流，并有同學們評價，通過成果的交流評價，可以使學生才智得以展示，還可以使更多的學生得到激勵，體現了學習過程的創(chuàng)造性，也增長了信心。教師選擇優(yōu)秀的作品在大屏幕上展示。⑧小結。充分發(fā)揮學生的主動權，先由學生談學習體會或小組收獲，由此升華本節(jié)課的教學目標。然后老師小結：這節(jié)課大家掌握了下載各種資料，制作了電子作品的方法，同時大家要多讀古詩詞鑒賞的文章，使我們掌握其中的意境。

（5）教后反思。①課堂上，教師要創(chuàng)設民主、平等、寬松、和諧的學習環(huán)境，讓學生感到自信。在這個過程中，師生、生生分享彼此的思考、見解和知識，豐富教學內容，求得新的發(fā)展，實現教學相長。還要了解獲得知識的過程，看學生在學習過程中是否積極主動地跟進、共鳴、投入，每一個學生是否在原有基礎上得到了盡可能大的進步與發(fā)展。②信息技術課與語文的整合，不是簡單的結合。信息技術與其整合的目標在于改善學生的學習 ，使信息技術成為終身受用的學習知識與提高技能的認知工具。