論AUTOCAD 2007的可行性教學(xué)方法

摘 要：AUTOCAD 2007是一款功能十分強大的繪圖軟件，可以任意繪制二維和三維圖形，在很多領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。同時，AUTOCAD 2007也是中級繪圖員必須掌握的基礎(chǔ)軟件，也是他們考證必考的內(nèi)容。所以，教師要對AUTOCAD 2007軟件的教學(xué)方法進(jìn)行探討，進(jìn)一步提高學(xué)生的實際操作技能，促進(jìn)學(xué)生早日成為合格的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：AUTOCAD 2007；CAD軟件；繪圖軟件；教學(xué)方法；操作技巧；技術(shù)細(xì)節(jié)

AUTOCAD 2007是一款應(yīng)用十分廣泛的CAD軟件，具備圖形繪制、圖形和圖像編輯等多種功能，在建筑、機械、電子、航空航天等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，受到了業(yè)界的一致追捧和好評。很多初學(xué)者在面對AUTOCAD 2007紛繁復(fù)雜的功能和概念的時候，往往日益出現(xiàn)思維混亂、應(yīng)用不利及操作不完整等多種情況。因此，作為一種業(yè)界流行和應(yīng)用廣泛的特殊軟件，研究AUTOCAD 2007的可行性及有效的教學(xué)方法，其現(xiàn)實意義還是較為突出的。

一、結(jié)合教學(xué)與考試實際，有針對性地實施有效教學(xué)策略

作為一款十分流行且使用的計算機輔助設(shè)計的繪圖軟件，AUTOCAD 2007具備強大的繪圖功能，也成為中級繪圖員考證必須通過的課程之一，其顯著地位不可忽視。因此，開展AUTOCAD 2007的教學(xué)必須從實際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)與考試試題的實際，制定和實施更具針對性的教學(xué)策略與方法。例如，圖形的線寬如何操作與設(shè)置。具體的教學(xué)思路和方法是這樣的：在實際繪圖中，往往需要不同的線寬來表現(xiàn)對象本身的特征，CAD為用戶提供了線寬的設(shè)置功能。我們要找到啟動設(shè)置線寬的方法，即在菜單欄中選擇“格式”→“線寬”，或者在命令行中輸入“l(fā)weight”。做到這兩步，圖形的線寬就可以設(shè)置完成。

再如，在AUTOCAD 2007軟件教學(xué)的過程中，可能遇到諸如漢字輸入的問題，這其實是教學(xué)的一個難點和疑點，很多人都會在這方面“栽跟頭”。類似的考題可能設(shè)置為：“在輸入漢字時為何出現(xiàn)‘？’，我們怎樣才能解決？”根據(jù)軟件的功能，可以找出如下幾種原因和解決辦法：①對應(yīng)的字形沒有使用漢字字體，如HZTXT.SHX；②當(dāng)前系統(tǒng)中沒有漢字字體文件，應(yīng)將所用到的字體文件復(fù)制到AutoCAD的字體目錄中（一般為FONTS）；③對于某些符號，如希臘字母等，同樣必須使用對應(yīng)的字形文件，否則會顯示成“？”號。此外，如果找不到錯誤的字體是哪一個，可以重新設(shè)置正確字體及大小，然后用小刷子點新輸入的字體去刷錯誤的字體。

因此，AUTOCAD 2007軟件的教學(xué)不是死板而陳舊的，而是要貼合實際需求展開，尤其是要結(jié)合考試的需要。正確、有效的教學(xué)方法的指引，可以幫助學(xué)員尤其是中級繪圖員提供考證的通過率。

二、教學(xué)必須注重細(xì)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)員掌握操作的技巧

AUTOCAD 2007是一款實用性極強的CAD繪圖軟件，在很多領(lǐng)域都有著大范圍的應(yīng)用。正是基于這個原因，才使得AUTOCAD 2007軟件的功能和技術(shù)環(huán)節(jié)十分繁復(fù)，且操作、使用和熟練掌握都需要很長的時間。倘若將AUTOCAD 2007軟件作為一個固定的教學(xué)對象來看待，那么教學(xué)中必須要讓學(xué)員注意技術(shù)的細(xì)小環(huán)節(jié)，扎實掌握軟件的操作技巧和方法。比如，要實現(xiàn)“恢復(fù)圖層設(shè)置”，就必須實現(xiàn)如下技術(shù)細(xì)節(jié)。首先，指定恢復(fù)選定命名圖層狀態(tài)時要恢復(fù)的圖層狀態(tài)設(shè)置和圖層特性。在“模型”選項卡上保存命名圖層狀態(tài)時，“當(dāng)前視口已凍結(jié)/解凍”和“新視口凍結(jié)/解凍”復(fù)選框不可用。其次，要按照“全部選擇→選擇所有設(shè)置→全部清除→從所有設(shè)置中刪除選擇狀態(tài)”這個流程進(jìn)行下一步的操作，步驟缺一不可。再次，要關(guān)閉圖層狀態(tài)中未找到的圖層。具體來說，恢復(fù)命名圖層狀態(tài)時，關(guān)閉未保存設(shè)置的新圖層，以使圖形看起來與保存命名圖層狀態(tài)時一樣。接著，將圖形中所有圖層的狀態(tài)和特性設(shè)置恢復(fù)為先前保存的設(shè)置。僅恢復(fù)保存該命名圖層狀態(tài)時，選定的圖層狀態(tài)和特性設(shè)置。最后，要關(guān)閉圖層狀態(tài)管理器并保存更改。如此一來，就大致完成了恢復(fù)圖層設(shè)置的每個技術(shù)細(xì)節(jié)。

從上述的案例可以看出，AUTOCAD 2007的教學(xué)必須尊重“細(xì)節(jié)優(yōu)先，操作為上，技巧第一”的基本原則。也只有這樣，學(xué)員、初學(xué)者和中級考證人員才能認(rèn)識到軟件技術(shù)細(xì)節(jié)及操作技巧的重要性，他們的操作和應(yīng)用水平才能真正有所提高。

三、“溫故而知新”，把握教學(xué)流程的反復(fù)性和實踐性

AUTOCAD 2007軟件的實際教學(xué)，倘若與傳統(tǒng)意義上的課程教學(xué)相對比，其實二者在形式、內(nèi)容、方式和策略上都存在較大的差異。但是有一點都是相同的，即無論是集體的教學(xué)還是學(xué)員個人的學(xué)習(xí)，都必須做到“溫故而知新”，即教學(xué)要“反反復(fù)復(fù)”，注重溫習(xí)和回顧，讓學(xué)員、學(xué)生真正認(rèn)知和掌握操作技能。

例如，在“啟動CAD圖層的顏色設(shè)置”這一節(jié)的教學(xué)中，因為知識點都是軟件的基礎(chǔ)知識而且設(shè)計內(nèi)容、技術(shù)細(xì)節(jié)很繁雜，只用一次性的教學(xué)是不行的，必須注意結(jié)果的回顧與溫習(xí)。其具體操作流程為：打開菜單欄“格式”→“顏色”，之后，可以在命令行輸入“color”，并加上回車。此外，AutoCAD2007還提供了更為快捷的方法，即在圖層特性管理器中，對要修改顏色的圖層中的“顏色”一欄進(jìn)行單擊即可。單擊后，出現(xiàn)“索引顏色”選項。要注意的是，這里的“索引顏色”其實包含了256種不同的顏色，以供操作者使用。因此，類似的教學(xué)環(huán)節(jié)必須注重反復(fù)實踐，要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)員養(yǎng)成“溫故和溫習(xí)”的好習(xí)慣。只有這樣，他們才不會忘記前面的知識點，才能真正掌握操作方法。

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