注重英語報刊閱讀助推學(xué)生成才

摘 要：在高中英語教學(xué)中，合理運用報刊閱讀輔助教學(xué)，可以提高教學(xué)效率。報刊閱讀可以鞏固英語句型、幫助學(xué)生積累有關(guān)背景文化知識，培養(yǎng)學(xué)生語篇意識，助推學(xué)生成才。

關(guān)鍵詞：報刊閱讀；背景文化；語篇意識；人才培養(yǎng)

2013年江蘇省高考英語閱讀要求考生具備一定的文化背景積累，在非常有限的時間內(nèi)，閱讀不同體裁和題材的文章，識別和處理大量的詞匯和長難句，進行分析、推理、對比、歸納總結(jié)、轉(zhuǎn)換等認(rèn)知操作來找到正確的答案。其實這與新課標(biāo)的要求是一致的。新課標(biāo)對高中生的語言閱讀能力和閱讀量做了較高的要求，不僅要求學(xué)生具備一定的語言領(lǐng)悟能力和語言解碼能力，還要求擴大詞匯量、提高閱讀速度、增加閱讀量等。教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本載體。通過對課本的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解一些英語的語言現(xiàn)象和語言知識。但從內(nèi)容方面講，所選課文的材料過于單一，閱讀材料過于大眾化，所以學(xué)生很難對語言本身以及語言現(xiàn)象有過多的興趣。語言作為載體的功能也就被弱化了。換句話說，教學(xué)中的“供”遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上“求”。對于這個問題新課標(biāo)給出了答案?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在高中英語教學(xué)中，除了使用教科書外，還可以利用校內(nèi)校外其他教學(xué)資源，例如校園文化讀本、校園研究性教材，讓學(xué)生在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，會起到事半功倍之效。我校還開設(shè)了校內(nèi)英語之角，讓學(xué)生用英語對話、交流，開闊了學(xué)生的視野。所以，引進報刊作為閱讀輔助教學(xué)是解決此問題的好辦法，如《21世紀(jì)中學(xué)生英文報》。

英文報刊有其突出的特點，例如報刊的內(nèi)容比較契合高中生的生活習(xí)慣，時代性比較強，而且風(fēng)格幽默風(fēng)趣，比較適合高中生的閱讀興趣，為高中生喜聞樂見。興趣是最好的老師，我覺得英文報刊完全可以作為學(xué)生課外閱讀的有益補充，增加學(xué)生的閱讀量已經(jīng)到了刻不容緩的地步了。用好英文報刊不僅能增加閱讀量，而且學(xué)生讀起來也不感覺枯燥。

一、教學(xué)中合理運用報刊閱讀的理論支持

研究表明，教材所選的語言素材真實地道。現(xiàn)代研究表明，那些貼近高中生生活實際的素材，高中生比較喜歡。因為，高中生喜歡在一個相對真實的交際語境中學(xué)習(xí)語言，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠充分調(diào)動高中生的學(xué)習(xí)英語積極性。而且也是對課堂內(nèi)教材的閱讀的補充，達(dá)到了“教是為了不需要教”的目的，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要，并支持教師進行更具有創(chuàng)造力的教學(xué)。Tomlinson在討論教材評價標(biāo)準(zhǔn)時指出，好的教材應(yīng)該為學(xué)習(xí)者提供實際使用的語言（language in authentic use）。 Nuan也認(rèn)為，在教學(xué)中多模擬現(xiàn)實語境，使教學(xué)內(nèi)容生活化，創(chuàng)造一個真實表達(dá)的語境。在真實的語境中，學(xué)生表達(dá)能力增強，并且能夠靈活運用課堂上學(xué)到的重點語法知識。

二、報刊閱讀在教學(xué)中的作用

報刊具有跨學(xué)科的豐富多彩、內(nèi)容鮮活的特點，題材科學(xué)而廣泛，集知識性、趣味性于一體。報刊閱讀輔助教學(xué)可以幫助學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固課本中所學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)和掌握最新的、地道的英文表達(dá)法，培養(yǎng)語篇意識和積累背景文化，具體可從三方面來看：

（1）詞匯、句型的鞏固、拓展和提高。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，遺忘有先快后慢的特點。那么，高中生學(xué)習(xí)了英語之后，大量閱讀報刊，就可以起到復(fù)習(xí)鞏固英語詞匯、句型的知識的作用。特別是一些反復(fù)出現(xiàn)的重點句型和動詞，讓學(xué)生在閱讀中不斷強化記憶，達(dá)到記憶的目的。報刊中，有時會出現(xiàn)一些好的句子：例如讀起來朗朗上口、內(nèi)容上具有警醒世人作用的名言，語法上比較特殊的句式，還有英語中特殊動詞的詞性轉(zhuǎn)換等。學(xué)生閱讀這些句子，可以強化課內(nèi)知識，擴大自己的閱讀面，提高自己的閱讀水平，也使學(xué)生了解英語的表達(dá)方式和習(xí)慣。

（2）語篇意識的培養(yǎng)。在教材教學(xué)中，有些老師可能缺乏對語篇的把握能力。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)語言，就是學(xué)習(xí)所謂的語言點。有少數(shù)英語教師在分析英語中語法現(xiàn)象或者重點句式時，往往比較注重強調(diào)個別詞的意義，沒有聯(lián)系到具體的語言環(huán)境。這樣，就會讓知識點比較孤立，不能串聯(lián)起來，往往起到事倍功半的效果。如果讓學(xué)生大量閱讀英語報刊，讓學(xué)生主動總結(jié)特殊的語言現(xiàn)象和語言規(guī)律，那么學(xué)生會舉一反三、觸類旁通，比較全面掌握語法、語言的要點知識。真正的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的語篇能力。在語篇下分析文章的類型、結(jié)構(gòu)、寫作目的和意圖、各段落的主要意思等等，同時掌握一些技能，包括把握文章大意的能力、推測和判斷的能力、猜測生詞的能力、閱讀賞析的能力等。

（3）背景文化的積累。語言和文化有著密切的關(guān)系，自古以來，語言就是文化的一種載體。英語語言的學(xué)習(xí)，某種程度上就是學(xué)習(xí)英語文化的一個過程。在報刊閱讀中，要善于積累英語文化知識，這對于學(xué)生提高英語理解能力有至關(guān)重要的作用。還可以把本民族的文化和英語文化進行對比教學(xué)，加深對英語文化的理解，加深學(xué)生對祖國的熱愛，一箭雙雕。當(dāng)今社會瞬息萬變，學(xué)生單靠教材教學(xué)了解到的文化已經(jīng)與所處的時代有差距，而新聞英語能彌補這一差距。例如在解高三英語分析閱讀題時，會遇到一些新聞英語中介紹的文化背景知識。這時，英語老師要重點補充介紹文化背景知識，有助于學(xué)生理解文本。久而久之，學(xué)生的英語閱讀能力就在不知不覺中提高。

結(jié)語：綜上所述，英語報刊閱讀輔助教學(xué)是一種新型的、有效的教和學(xué)的模式。它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教材教學(xué)以外提供真實性、趣味性、實用性為一體的目標(biāo)語言輸入。它有利于學(xué)生的詞匯、句型的鞏固、拓展和提高，它開闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識；同時它擴充了學(xué)生的“文化語料庫”，提高他們跨文化交際的意識和能力。一言以蔽之，英文報刊閱讀在補充和豐富課堂教學(xué)，助推學(xué)生成才方面，起著不可替代的作用。

參考文獻：

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