采取多樣化教學(xué)方式滿足學(xué)生成才需求

摘 要：自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，在課堂上要積極營造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上想說、能說，會交流、會合作、會展示，使他們在互動的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個性，真正讓他們樂學(xué)、想學(xué)，從而為提高教學(xué)提供保障。所以，教師應(yīng)摒棄單一古板的傳統(tǒng)教學(xué)方式，采取新的多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在變化中求得知識，從而激發(fā)學(xué)生上課的積極性，滿足學(xué)生成才的需求。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；課堂教學(xué)；問題導(dǎo)學(xué)；成才需求

在本學(xué)年的教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，有效提高學(xué)生成績，用生動幽默的語言、可親的教態(tài)、個人的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采取問題導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)方式、師生互動學(xué)習(xí)方式、生生互動學(xué)習(xí)方式、課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方式、動手做數(shù)學(xué)實驗方式、開展室外數(shù)學(xué)活動課等方式，針對不同類型的課進(jìn)行了不同學(xué)習(xí)方式的嘗試，以滿足學(xué)生成才的需求。

一、問題導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)方式

在教師的指導(dǎo)下鼓勵學(xué)生自學(xué)，可以在上課的前一天下發(fā)編好的學(xué)生預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生帶著這些設(shè)置的題目和問題自主學(xué)習(xí)。在課前引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，不僅是為提高課堂學(xué)習(xí)效率打下基礎(chǔ)，同時也是為進(jìn)一步打造高效課堂準(zhǔn)備正能量。在課堂教學(xué)開始時，教師還要設(shè)置一些題目檢查學(xué)生的自主預(yù)習(xí)的效果，以促進(jìn)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，使二者互相促進(jìn)，相得益彰。

二、師生互動學(xué)習(xí)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者，但這并不是讓學(xué)生放任自流，散放式教學(xué)。具體而言，教師應(yīng)營造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流。所以，教師仍需精心備課，充分預(yù)設(shè)課堂學(xué)習(xí)過程中遇到的“不測”情況，做好預(yù)案，當(dāng)學(xué)生確有困難時，應(yīng)與學(xué)生溝通互動，以啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生把問題解決，只有這樣，學(xué)生通過自學(xué)和師生互動，才可以解決遇到的疑難問題，以達(dá)到強化正確認(rèn)識，糾正錯誤認(rèn)識。

就課堂教學(xué)而言，上述的引入、提問、活動交流、新知的獲得、練習(xí)鞏固以及回顧反思等具體環(huán)節(jié)中，已部分達(dá)到新的數(shù)學(xué)課程要求，主要有：學(xué)生不再是被動地學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)重視他們的主體性、體驗性，教師不是高高在上的知識權(quán)威；數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充足的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流等數(shù)學(xué)活動的參與過程中真正體驗并理解、內(nèi)化數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。

三、生生互動學(xué)習(xí)

學(xué)生與學(xué)生之間最容易溝通，學(xué)習(xí)水平也差不多，加強學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，也是新課標(biāo)的基本要求之一。孔子云：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，這不僅能匯集集體的智慧，而且在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識過程中能鍛煉人與人之間的社會交流能力。合作學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的有效形式，是培養(yǎng)中學(xué)生建立人際交往能力有效嘗試，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中不僅獲得了數(shù)學(xué)知識，而且也提高了社會品德的修養(yǎng)。

同時，生生互動學(xué)習(xí)能體現(xiàn)學(xué)生集體的智慧，讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)，去合作討論，大大激發(fā)了他們在小組學(xué)習(xí)中共同探索、合作解決問題的欲望，讓他們在學(xué)習(xí)中能體驗到成功的愉悅。

四、動手做數(shù)學(xué)實驗，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種有效教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可能感覺做數(shù)學(xué)實驗好像是不可思議，但在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下，做數(shù)學(xué)實驗也成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能的有效形式。如通過折紙、剪拼紙片、動手制作實物模型等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、感受數(shù)學(xué)質(zhì)感的有效形式，使得非常抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、直觀化。做數(shù)學(xué)實驗是新課程教材數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式的一大亮點，是對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)一次不小的革命，從此給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開辟了一片新天地，也給數(shù)學(xué)解題提供了新方法。如2013無錫市中考數(shù)學(xué)試卷第28題就可以通過剪紙實驗來嘗試完成。

五、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容上室外數(shù)學(xué)活動課

數(shù)學(xué)實驗不僅可以在教室中讓學(xué)生把紙片折一折、剪一剪、拼一拼，而且還可以到室外去做一些實地測量，進(jìn)行分析、計算，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具體轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)、生活和具有研究性的實踐活動，在實踐活動中去認(rèn)識數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)。與現(xiàn)實生產(chǎn)生活相聯(lián)系，這也是新課程教材的一大亮點，這點作為我們一線教師尤其不能忽視，要努力踐行，責(zé)無旁貸，以滿足學(xué)生成才的需求。

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（江蘇省邳州市四戶初級中學(xué)）