不一樣的教學方法，更好的教學效果

摘 要：地理教學要想取得更好的教學效果，就要改變學生的學習方式，通過各種渠道學習對生活有用的地理，而調(diào)查活動法就能幫助學生學好地理。

關(guān)鍵詞：調(diào)查法；社會實踐；解決方法

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。新課程標準強調(diào)，地理教學要與周圍的生活現(xiàn)象密切聯(lián)系，倡導教師要關(guān)注學生體驗性學習，培養(yǎng)學生在生活中學習地理的習慣。因此，要改變學生學習方式，通過各種渠道學習對生活有用的地理，讓學生的課堂從課內(nèi)走向課外，真正體現(xiàn)在實踐中學地理的理念，真正讓地理知識更好地服務于生活。

在地理教學中，我就積極地根據(jù)這個理念進行多次創(chuàng)造性地設計，開展了一些貼近生活的活動。例如，在學習“河流和湖泊”這一章節(jié)時，我要求學生在周末對家鄉(xiāng)的母親河——彌河進行一次社會調(diào)查，了解所處生活環(huán)境的地理狀況，做好記錄，準備課堂交流，并要求在調(diào)查研究過程中要注意三個問題：

1.調(diào)查訪問過程中廣泛收集彌河及周邊小河溝水域面積狀況。

2.要詳細調(diào)查彌河動植物等生態(tài)資源及水資源利用的狀況，盡可能繪出示意圖。

3.對收集到的資料要做好記錄；對彌河的過去和現(xiàn)在了解不詳細，可在調(diào)查中多走訪當?shù)氐睦先?，要多查有關(guān)資料，了解詳細情況。

不一樣的特殊作業(yè)使學生興致倍增，紛紛出點子、想辦法，積極策劃考察的方式方法。三天后，利用一次課外活動時間，我了解了一下學生調(diào)查的情況，發(fā)現(xiàn)三天前布置任務時學生的那股高興勁兒沒有了。我不禁猜想，可能是調(diào)查中遇到了問題。經(jīng)查詢，部分學生反映調(diào)查中遇到的最大困難：一是被訪問者對這件事不感興趣，家長也只是敷衍了事；二是時間少，作業(yè)都做不完，沒法實地調(diào)查；三是現(xiàn)在縱橫的河流和過去的彌河完全是兩樣，沒法繪圖。于是我進行了認真分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生說的確實是真實情況。

一、根據(jù)調(diào)查中出現(xiàn)的問題提出的解決方法

1.再延長一周的考察時間。

2.盡量取得父母的支持，發(fā)動親朋好友多方了解有關(guān)彌河的信息。

3.發(fā)揚小組協(xié)作精神，對已掌握的過去和現(xiàn)在的一些地理物象和名詞定在組內(nèi)交流。

4.利用所學過的繪圖常識把彌河的有關(guān)信息在圖上展示出來。

為了激發(fā)學生自主學習地理的熱情和興趣，我及時地肯定了班內(nèi)幾位做得比較好的同學。讓他們介紹自己調(diào)查訪問、收集資料的方法和經(jīng)驗，談自己下一步活動的計劃?；顒舆M行到這時，那些無從下手的同學得到了啟示，參與活動的興趣又濃起來了。我也利用課余時間給大家講彌河的過去和現(xiàn)在，還收集并展示彌河的新舊照片、示意圖等供學生參考，給大家解決疑難問題。此后，大家調(diào)查研究的積極性更高了，且作記錄更認真詳細了。我又趁機把學生的考察結(jié)果制作了兩個版面，放到了教室外的走廊上。其他班級的同學或駐足觀看，或?qū)ν瑢W們精美的文字敘述贊嘆不已，更為同學們親自拍的彌河風光照片以及VCR羨慕不已。就連眾多的其他科任老師走過版面前也是眼前一亮，為同學們的創(chuàng)造性勞動而折服。這項實踐活動的開展使同學們學習地理的積極性更高了。

讓學生搞這次地理調(diào)查活動，是想改變傳統(tǒng)的地理教學方式。引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，培養(yǎng)學習地理的興趣與能力，鼓勵他們積極探索、主動學習，實現(xiàn)書本世界與生活和心靈世界的有機溝通。在這次活動中，我們看到了學生身上的潛能。他們經(jīng)過調(diào)查收集到的材料和研究成果是在任何統(tǒng)編教材中都無法學到的，也是教材不可缺少的重要的補充。

二、用調(diào)查法開展社會實踐活動需要注意的問題

1.根據(jù)學習內(nèi)容提煉。從書本內(nèi)容中選定主題，讓學生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2.在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，能更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

3.合理利用各種資源。學生親力親為，走向社會固然重要，但眼下網(wǎng)絡已經(jīng)成為最大的資源庫。因此，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

實踐出真知，通過調(diào)查研究引導學生關(guān)注身邊的地理，這樣的地理課堂學生一定會喜歡的。

（作者單位 山東省臨朐縣新華中學）