關(guān)注和諧 促進發(fā)展

摘 要：隨著知識信息化時代的到來和市場化經(jīng)濟的進一步發(fā)展與需求，高素質(zhì)人才已成為其核心競爭力。在此背景下，我國的基礎(chǔ)課程改革在此關(guān)鍵時刻如火如荼地開展起來了。在課程改革觀正確的指引下，作為一線教師，更應始終堅定不渝地堅持人本化思想，突出學生主體地位，不斷培養(yǎng)學生的自主能力和思維創(chuàng)新能力。學生是有靈性、自主性的，是有想法的，是需要精神滋養(yǎng)的。從女生認知特點、個性情感特征等角度出發(fā)，創(chuàng)造和諧的教育氛圍，培養(yǎng)其優(yōu)良的品行，從而有利于進一步培養(yǎng)女中學生的英語學習興趣，提高課堂教學效果。

關(guān)鍵詞：和諧課堂；重德尚美；女中學生

素質(zhì)教育的全面推進，課程改革的不斷深化，使得我們對現(xiàn)代教育有了更深層次的理解與感悟。素質(zhì)教育的核心即五個學會：學會為善，學會學習，學會自立，學會合作，學會創(chuàng)造。教學是針對人的活動，是教人求知與求真的活動，“知”強調(diào)對世界的客觀認識，是形而下學的，而“真”除了真理，更具有慧，而慧是人精神世界的善，是形而上學的。作為一代育人師的我們，在傳授知識的同時，理應滲透做人的道理，要培養(yǎng)學生的善，養(yǎng)成良好的德行，形成“知”與“真”的和諧。女子，是水做的，是溫文爾雅的，那么在清一色的女子教學環(huán)境中，如何更好地貼近她們的生活，培養(yǎng)和諧的教育氛圍，挖掘其學習英語的潛能，從而有利于提升學生的英文素養(yǎng)，成為我們的重中之重。

和諧是教育永恒的追求。和諧的教學氛圍需要師生間共同努力營造。課堂的時間雖然是短暫的，但只要師生間彼此配合默契，就能提高教育效果，才能讓彼此有所發(fā)展，從而達到課堂教學的和諧。結(jié)合女生實際，筆者嘗試著從以下三方面談談對和諧理念的理解與認識。

一、多模式教學，創(chuàng)造了課堂的和諧

女性是感性動物。少女的情感更是十分的強烈，遇事很容易動感情，易沖動，這種沖動性和她們的生理發(fā)育，特別是神經(jīng)活動場所的興奮過程強，抑制過程弱有一定關(guān)系。在單性的女子中學，我們可以提供女生更多的機會去展示自己。女性的細膩、敏感，在少女階段逐漸顯露，女生多思、多慮，比相同年齡段的男生要想得多，更愛猜想，結(jié)合女生成長發(fā)育規(guī)律，進行互動教學，開發(fā)其思維。

剛步入青春期的少女，年輕的心渴望太多，在這充滿困惑和希望的年齡，她們憧憬未來，渴望友情。根據(jù)女性內(nèi)在的、豐富的情感意識，我們在學習必修1 Unit 1 Friendship可以通過女生對友情的依戀，忠誠進行課堂設(shè)計。我利用課間時間，將事先安排好的6句英文諺語寫在后黑板上，每句諺語分別有5個英文單詞組合而成，接著再把每個單詞寫在小紙條上，分給學生，利用課間10分鐘的時間，彼此間找朋友，心有靈犀者則會被上帝安排在一起。此舉不僅讓學生學到了真理名言，同時也結(jié)交了朋友。然后5人為一桌，分成6組，大家可以圍成一個圈，這樣會覺得有親切感。因為是新生，彼此間都還陌生，圍坐在一起的學生可以借此機會增進了解與認識。接下來做一個Brainstorm的活動，抽其中的兩組人，派一人為代表進行介紹她人活動，利用In my opinion/I think/She looks like...等句型和一些描述人物特征的詞匯，比如kind， pretty， tall等等，時間控制在2至3分鐘內(nèi)，緊接著投入到Warming-up和Pre-reading，Using Language的學習中去，可以進行開放式教學模式，通過多媒體，將問題和選擇項展現(xiàn)給學生，根據(jù)事先安排的小組進行互相討論，選出哪個答案才是最佳答案，同時一起分享成功的喜悅。當學生在熱烈討論時，我可以走近她們，聆聽她們的聲音，遇到膽小的女生可以貼近她們，并做一些適當?shù)闹笇В欣趯W生減少壓迫感，同時教師也會少些恐懼感，師生之間可以真實而坦率地交流。討論結(jié)束后，在沒抽到過的組里找代表發(fā)言，闡述其選擇理由。通過小組合作學習，不僅自身得到了鍛煉，而且也學到了知識。最后十分鐘將整堂課所接觸到的新詞匯、詞組、個人表達記錄下來，有利于記憶與運用。筆者運用了情感教學、對話教學、小組協(xié)作教學等多種教學方式方法，它們交錯在一起，不僅達到了教學方式方法的和諧統(tǒng)一，更加充分調(diào)動了學生的學習熱情，體現(xiàn)了學生的主體地位，充分展示了語言學的魅力，使整個課堂充滿了生機。

二、優(yōu)雅的師生形象，創(chuàng)造了師生的和諧

“優(yōu)質(zhì)的女生教育，優(yōu)雅的教師形象”無疑對作為教師的我們提出了更高的要求?！皩W高為師，身正為范”一方面要求教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)并能不斷充實、提高，與時俱進；另一方面，又要求教師具有良好的內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)，塑造優(yōu)雅的教師形象。優(yōu)雅是一種氣質(zhì)，是一種由內(nèi)而外所散發(fā)的魅力。教師不僅僅是教授知識的源泉，而且是傳承文明的導師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。“為人師表”不僅表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無數(shù)細節(jié)中。根據(jù)我校實情，學生在校服飾要求統(tǒng)一，更能體現(xiàn)女中學子良好的精神風貌。比如，穿著空乘服，顯得青春靚麗，精神抖擻；穿著形體服，充分展示了形體美；穿著運動服，展示了矯健的身姿……我們在教育孩子體現(xiàn)女性美的同時，自己也理應做好帶頭示范作用。教師文明的素養(yǎng)、親切的態(tài)度、豐富的學識也將使教師更有魅力、更有力量，有時候我們的一舉手、一投足，甚至一顰一笑，都蘊含著教育的力量。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“女性美越來越成為人類美的主峰。”作為教師，只有尊重學生形象，女生才會增強自信，師生間的距離縮短了，我們才能更好地貼近她們的生活，進入她們的精神世界，那么師生之間的關(guān)系才會達到和諧。

三、尊重性別，促進人格的和諧

社會文化環(huán)境是造成男女生心里差異，特別是女生非智力因素較差的重要原因。作為一個施教者，我們必須科學地認識和看待男女生的性別差異，尊重女生的個性發(fā)展，培養(yǎng)正確的性別意識和行為，女生的性別角色應當是剛?cè)岵⒋娴?，具有彈性化的特點。因此，我們特別需要加強對女生性別角色的重新學習，使咱們的女生在建立自立、自強、自尊的基礎(chǔ)上，形成健全的人格特質(zhì)。筆者覺得可以從以下幾方面培養(yǎng)同學間良好的感情，健全其人格。

1.優(yōu)雅、清新的教學環(huán)境，有利于健全人格的形成

環(huán)境對人的行為具有暗示性，E.Jones曾在環(huán)境的冷硬與柔和中指出：明度高或暖色系的環(huán)境使人較容易放松心情、從事動態(tài)學習活動，反之，寒色系低明度，使人安靜，從事思考性的活動。我們在布置教室時也需要巧思。在教室的窗臺，角落放些綠色植物，凈化室內(nèi)環(huán)境，也增添了一些綠意。在白色的側(cè)墻上貼一些卡通型的英文海報，激勵性的英文警示語。后黑板可以出英語有關(guān)的黑板報，并在右上方留出一塊園地，每天讓一個學生表達情感，必須也要用英文書寫，可以是原創(chuàng)，也可以是書中學到過的優(yōu)美語句。通過一定的環(huán)境布置，激發(fā)學生學習熱情的同時，也有利于人格的完善。

2.利用業(yè)余時間，開展一系列豐富多彩的課外活動

例如英語角、單詞大比拼等活動，不僅培養(yǎng)了她們良好的口頭表達能力，記憶思維能力，而且讓她們體會到自身的力量，培養(yǎng)學習的興趣和熱情。

古人云：“萬事和為貴?！蔽覀兘虒W的發(fā)展也需要“和”。和諧教育，作為新時代的一種教育理念，是以促進學生基本素質(zhì)全面和諧發(fā)展為目標的。教學中不斷滲透、深化和諧的理念，有利于培養(yǎng)女生情感，促進個性發(fā)展，提升課堂教學效果，更有利于“知”與“真”的和諧統(tǒng)一。

（作者單位 浙江省金華市女子中學）