對初中數(shù)學教學的幾點感悟

摘 要：數(shù)學教學課堂效果如何，直接關(guān)系到學生是否能學習好數(shù)學知識和提高數(shù)學能力。作為初中數(shù)學教師，應(yīng)該精心設(shè)計課堂內(nèi)容，及時在課堂中引導學生，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，促進學生的數(shù)學思維發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；課堂；教學

一、將課堂還給學生，發(fā)揮學生的學習主體作用

傳統(tǒng)數(shù)學教學中，教師講授，學生被動接受，這大大限制了學生的數(shù)學思維。學生通過“聽”，懂了知識，但是，學生并不會主動地學習知識，也不懂得學習的方法。素質(zhì)教育背景下，要求發(fā)揮學生在學習中的主體地位，不能僅僅作為課堂中的“聽客”，還要做課堂的主人，親身參與到課堂實踐中去。因此，在初中數(shù)學教學中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，將數(shù)學課堂還給學生，讓學生提出問題、分析問題和解決問題，體會到學習數(shù)學知識和應(yīng)用數(shù)學知識的樂趣，提高學習的積極性。一方面，教師不要直接傳授知識，要通過引導的方式讓學生自主學習知識，體驗知識。另一方面，對于數(shù)學問題的提出和解答，教師不要直接提出或給出答案，要發(fā)散學生的數(shù)學思維，讓學生自主探究，自主思考，自主合作，對數(shù)G2sNjrtFCIfbYoFLXk410g==學知識有一定的認知能力。

二、培養(yǎng)學生的學習興趣，促進學生的數(shù)學思維全面發(fā)展

俗話說，興趣是最好的老師。現(xiàn)在看來，興趣不僅是最好的老師，還是最好的原動力，它能激發(fā)學生積極主動地學習和探究知識，發(fā)揮自己的知識水平和生活體驗的力量，直接建構(gòu)數(shù)學知識的學習過程。因此，教師在初中數(shù)學教學的過程中，要不斷培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，讓學生的數(shù)學思維在自主探究和學習中得到全面發(fā)展。首先，教師要精心設(shè)計每一節(jié)課程的內(nèi)容和方法，通過引入生活情境，設(shè)置誘人的懸念，激發(fā)學生內(nèi)心思維的火花，讓學生萌發(fā)較強的求知欲望，并讓學生了解數(shù)學在生活實踐中的重要作用。其次，教師要發(fā)揮學生獨立思考對思維發(fā)展的重要作用，讓學生在學習中善于思考不一樣的想法和解題方法，善于從錯綜復雜的邏輯關(guān)系中理清各種數(shù)量關(guān)系，從而達到順利解題的目的。例如，我在教一元二次方程的時候，往往按照畫草圖、找關(guān)系、列方程的步驟，讓學生對每一個題目進行解答，以此來鍛煉學生的數(shù)學思維和邏輯能力。

此外，教師還可以充分利用多媒體，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，幫助學生在觀察和思考中學習數(shù)學知識?？傊?，只要是有利于初中數(shù)學課堂有效性的教學手段、方法，教師都可以一試，并在教學實踐中不斷總結(jié)和改進，促進教學課堂的有效性發(fā)揮。

（作者單位 湖北省恩施市屯堡小學）