網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)教育

摘 要：目前，高校新生大多數(shù)在小學(xué)和中學(xué)都已經(jīng)學(xué)過了計(jì)算機(jī)課程，已具備一定的計(jì)算機(jī)能力。而且在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們可以在網(wǎng)絡(luò)上自由翱翔尋找自己想要的信息，它使得高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法需要改變。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；計(jì)算機(jī)；教學(xué)；改變

隨著計(jì)算機(jī)的快速普及，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，越來越多的人能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上尋找自己想要的信息。這使得學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程不能再像前幾年那樣按部就班地進(jìn)行，必須要進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改變，這樣才能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的情況。

一、教學(xué)理念的改變

計(jì)算機(jī)是一門前沿學(xué)科，它的最主要特點(diǎn)就是發(fā)展更新速度很快。作為計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我充電，不斷豐富教學(xué)理念，更新觀念，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課程觀、教材觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀。作為計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)該通過計(jì)算機(jī)課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息、傳輸信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。所以，計(jì)算機(jī)教師的主要任務(wù)就是通過教學(xué)提高學(xué)生信息綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一定的信息素養(yǎng)。

依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，有這樣一些特點(diǎn)：

1.教學(xué)過程的交互性

交互性是指在網(wǎng)絡(luò)上的各個(gè)終端可以實(shí)時(shí)提問回答。交互的方式有師生交互和生生交互。學(xué)生通過課件可以有效地獲得文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻、音頻等多媒體元素并茂的教學(xué)信息，師生交互可以獲得教師的指導(dǎo)，生生交互可以進(jìn)行協(xié)同學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過交互能及時(shí)地知道自己的進(jìn)步與不足，并有針對(duì)性地改進(jìn)學(xué)習(xí)，從而極大地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。電子教室增加了屏幕廣播、網(wǎng)上監(jiān)控等功能，給交互式學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。利用各種多媒體開發(fā)工具開發(fā)的教學(xué)課件，具有設(shè)計(jì)新穎、版面整潔流暢的特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)活潑，能真正實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。

2.教學(xué)過程的實(shí)時(shí)性

利用計(jì)算機(jī)的高速傳輸性，教師可實(shí)現(xiàn)在線師生、生生之間的交流，得到及時(shí)迅速的反饋信息，這樣一來，就會(huì)大大減少教學(xué)的盲目性，提高課堂教學(xué)效率。例如，教師在講“電子郵件的使用”時(shí)就可以充分利用這一點(diǎn)，講完后讓學(xué)生立刻申請(qǐng)自己的電子信箱，并用這個(gè)信箱給老師發(fā)電子郵件，這樣既能掌握知識(shí)點(diǎn)，又能促進(jìn)師生交流，同時(shí)對(duì)操作上遇到的問題利用電子教室進(jìn)行提問，老師實(shí)時(shí)進(jìn)行解答，大大節(jié)省了時(shí)間，又增加了課堂的生動(dòng)性。

3.教學(xué)內(nèi)容的豐富性

網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)內(nèi)容不僅有本校教師編制的課件，而且還有其他學(xué)校的老師編制的課件。學(xué)生可以通過對(duì)比，選取那些優(yōu)秀的、適合自己的網(wǎng)站或課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)廣泛收集信息，把新科技、新信息、新發(fā)明充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容上，增加課堂信息量，使教學(xué)內(nèi)容豐富化，促進(jìn)教學(xué)改革。

4.教學(xué)方式的先進(jìn)性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師教學(xué)生學(xué)，重點(diǎn)在于教師教。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方式雖然也是教師教學(xué)生學(xué)，但是重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教學(xué)不再是教師進(jìn)行滿堂灌，而是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的需要及能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師主要是組織、調(diào)控，并以作業(yè)評(píng)價(jià)的方式幫助學(xué)生。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、進(jìn)度、內(nèi)容的數(shù)量和難易程度等，則由學(xué)生本人決定。

二、教學(xué)內(nèi)容的改變

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容僅僅就是Windows+Office。但是在現(xiàn)在的中小學(xué)，很多學(xué)校都開設(shè)有計(jì)算機(jī)課程，在大學(xué)中計(jì)算機(jī)零基礎(chǔ)的學(xué)生幾乎沒有了。讓這些有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生再簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)Windows+Office，對(duì)學(xué)生對(duì)教師都是受罪：學(xué)生不愛聽，老師不好講。所以我們的教學(xué)內(nèi)容必須改變了。我們可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的改變。例如，教師在講解計(jì)算機(jī)硬件的時(shí)候，可以給學(xué)生介紹一下購買使用液晶顯示器液晶電視機(jī)時(shí)要注意些什么；教師在介紹PowerPoint時(shí)，可以給學(xué)生介紹一下在演示文稿中插入Flash動(dòng)畫的方法。這些內(nèi)容大多數(shù)課本上都不會(huì)介紹，但是非常有用，學(xué)生會(huì)有很大的興趣去學(xué)習(xí)。我們也可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容大刀闊斧地進(jìn)行改變，徹底放棄Windows+Office，轉(zhuǎn)而去進(jìn)行其他內(nèi)容的講解，例如某種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言。

三、教學(xué)方法的改變

1.研究學(xué)生，研究教材，制訂合理的教學(xué)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)是一門操作性很強(qiáng)的課程，各學(xué)校之間硬件條件差異很大，教師水平千差萬別，領(lǐng)導(dǎo)重視程度不盡相同，這些因素使得學(xué)生所掌握的知識(shí)程度有很大不同。所以，教師要研究學(xué)生的基礎(chǔ)，要研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律。同時(shí)，教師也要研究教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)順序，使之符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師要制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，從而突破課程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)?？傊趯?shí)際教學(xué)中，我們不能照搬書上的內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才能夠有的放矢，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

2.創(chuàng)造教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生的情感因素，在課堂教學(xué)中是非常重要的。學(xué)生的情緒、興趣、動(dòng)機(jī)等等都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，其中最重要的影響因素是興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，才能喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。因此，作為教師要注意激發(fā)學(xué)生的情感因素，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景大致有3種方法：

（1）在上課之前，實(shí)施課堂引入

課堂引入方法很多，我們可以通過總結(jié)前一堂課的知識(shí)點(diǎn)，引出本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，也可從身邊的人、身邊的事入手。例如，在給學(xué)生講解下載的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我們可以“好奇”地問學(xué)生：大家的手機(jī)鈴聲是怎么來的呢？這樣自然而然地就引出了這堂課的內(nèi)容。

（2）充分利用實(shí)景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)課堂情景

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所具備的優(yōu)勢(shì)使得實(shí)景教學(xué)實(shí)現(xiàn)起來非常容易。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程大部分內(nèi)容都可以應(yīng)用電子教室邊講解邊操作，這樣教師教與學(xué)生學(xué)都會(huì)變得相對(duì)容易，減少了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，提高了課堂效率，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的觀察能力和思維能力。

（3）創(chuàng)設(shè)問題情景

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程科學(xué)性很強(qiáng)，教師可以在教學(xué)中人為設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)腦。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程操作性也很強(qiáng)，學(xué)生在練習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)各種不可預(yù)料的問題，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)更多的學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)這些問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐

我們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的目的是為了讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，并且使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。實(shí)踐出真知，所以，我們要注意講解和實(shí)踐的關(guān)系。教師在進(jìn)行每一次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要給學(xué)生留有足夠的練習(xí)時(shí)間。在練習(xí)的時(shí)候，我們不能沒有目的地去練習(xí)，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中構(gòu)建自己的知識(shí)體系。

網(wǎng)絡(luò)擁有龐大的信息資源，可以提供優(yōu)越的多媒體功能和多向交互功能，網(wǎng)絡(luò)的這些特點(diǎn)為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了可能。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)日臻完善的時(shí)代，是一個(gè)教育高度信息化的時(shí)代，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅是時(shí)代的需要，同樣也是學(xué)校教學(xué)的必然選擇。我們要充分利用校園網(wǎng)，營造數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境，利用各種教學(xué)方法，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從而獲得最佳的教學(xué)效果。

（作者單位 太原師范學(xué)院計(jì)算機(jī)中心）

編輯 薄躍華