新課改下中學音樂課堂教學方法的改進與優(yōu)化

摘 要：隨著新課改的不斷深化，人們對音樂課堂的有效教學越來越關(guān)注和重視，怎樣教會、教好學生唱歌，是目前中學音樂教學的重點內(nèi)容，該項課題是非常值得音樂老師探討的。中學時期是學生發(fā)展音樂才能最寶貴和最重要的一個階段，打好堅實的音樂基礎(chǔ)才能最大限度地發(fā)展音樂教育教學。因此，教師要充分利用音樂教學來培養(yǎng)學生的音樂興趣，從而促進學生音樂能力的提升。主要探討新課改下中學音樂課堂教學方法的改進和優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：新課改；中學音樂；課堂教學方法；改進；優(yōu)化

隨著時代的進步與發(fā)展，音樂教育為培養(yǎng)和提升人們的素質(zhì)有了一定的促進作用。面對廣大中學生的情感陶冶和心靈滋養(yǎng)，音樂藝術(shù)教育為實現(xiàn)學生良好的思想道德、情感、身心健康有著其他學科無法比擬的重要意義和作用。重視中學音樂教育，是促進學生綜合素質(zhì)提高的有效措施。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂教學，創(chuàng)新教學理念

在傳統(tǒng)的中學音樂教學模式中，實行的是一種比較強制和機械的教育，老師只是把課本知識理論灌輸給學生，這種教學模式已經(jīng)不能適應(yīng)新課程改革后的音樂課堂。因此，要更新教育教學理念，建立一種比較新型的教育理念，以審美為中心，注重學生的其他興趣愛好，面向所有學生，重視學生個性的發(fā)展，注重音樂的實踐，鼓勵學生創(chuàng)造音樂，整合其他學科，使音樂文化多元化，從而最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性。

創(chuàng)新教學理念，主要在以下幾個方面進行：（1）在中學音樂課堂教學中，老師要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，把課堂還原給學生，明確學生的主體地位，發(fā)揮他們的主觀能動性，調(diào)動學生參與課堂活動的積極性，激發(fā)他們學習音樂的興趣，挖掘他們的潛能，從而提高學生認識、改造世界的能力。（2）老師要不斷轉(zhuǎn)變教學思想觀念，注重對學生自主能力的培養(yǎng)。自主學習可以提高學生的音樂素質(zhì)和綜合素質(zhì)。課堂上的音樂活動是培養(yǎng)學生自主能力的主要陣營。

二、調(diào)整心態(tài)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍

老師是音樂知識的傳授者，學生是知識的接受者，要想達到兩者之間最理想的效果，就要營造一個積極、良好的教學氛圍和學習環(huán)境。

營造良好的音樂課堂氛圍和老師的藝術(shù)素養(yǎng)、教學水平、組織知識能力以及自身言談舉止有著直接的關(guān)系。老師要想真正地駕馭課堂，有效調(diào)動學生的創(chuàng)造性思維和積極討論，就要提前備好課。但是在教學中經(jīng)常會遇到這樣的狀況，學生提出的問題是不可預(yù)料的，這就需要老師具備廣泛的知識面，全面?zhèn)湔n，才能回答學生的問題，滿足學生的求知欲，活躍課堂的氣氛。另外，還要營造一種感染力和體驗性比較強的學習環(huán)境，從而讓學生盡快地融入課堂學習。

在中學音樂教學中，老師還要運用感召力比較強的語言，使學生提高參與課堂活動的興趣。優(yōu)美的語言具有一定的感染力，可以凝聚學生的注意力。

要想上好中學音樂課堂，不僅要求老師具備比較扎實的文學基礎(chǔ)，還要求老師具有親切和藹的態(tài)度、標準的普通話，語言要有情感，語速要有節(jié)奏感，課堂教學要具有一定的激勵特點，讓學生愿意學習、喜歡學習，利于老師和學生之間的溝通。

三、借助多媒體技術(shù)來優(yōu)化音樂課堂教學

目前的音樂教學是應(yīng)試教育教學向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型并不斷發(fā)展進步的時期，借助多媒體技術(shù)進行音樂教學是時代的需求以及音樂教育教學進步發(fā)展的需要，多媒體技術(shù)在中學音樂教學中起著非常重要的作用。在中學音樂教學中，充分運用多媒體技術(shù)進行教學，可以接觸到學生心理發(fā)展的最優(yōu)狀態(tài)，從而提高學生的綜合素質(zhì)。這種愉快、輕松、具有活力的課堂環(huán)境與教學模式不僅改變了原有的音樂教學模式，還可以使學生提高音樂素質(zhì)，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣。利用多媒體來輔助教學可以使教學對象的形象更加鮮明、生動，也可以把音樂想要表現(xiàn)的東西更直觀地表現(xiàn)在學生面前；同時，多媒體技術(shù)可以增強多元化文化的有效滲透。中學音樂的多元化不只體現(xiàn)在它的形式、歌唱方式、創(chuàng)作方法上，還表現(xiàn)在它自身豐富的文化背景上。借助多媒體，老師可以將課堂資料做成PPT的形式，讓學生親身去體驗，這種真實而又自然的教學模式，不僅可以使學生學會一首歌，還可以讓學生了解這首歌更深的意義。所以，利用多媒體進行教學可以很好地激發(fā)學生學習音樂的興趣。

綜上所述，中學音樂課堂教學方法要重視培養(yǎng)學生的音樂審美能力，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，還要依據(jù)學生的實際情況和教學條件，因材施教，不斷創(chuàng)新教學觀念，尋找比較切合實際的音樂教學方法，從而提高學生的音樂水平和綜合素質(zhì)。

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（作者單位 甘肅省迭部縣藏族中學）

編輯 薄躍華