小晨會 大舞臺

多年來，許多家長對職業(yè)學(xué)校有偏見，不少學(xué)生對進(jìn)職校感到低人一等。這些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不太明確，還缺乏良好的行為習(xí)慣，對自己要求不嚴(yán)，這就給班級管理和教育工作帶來難度。

對此，作為班主任，我認(rèn)真分析了學(xué)生的現(xiàn)狀，提出了“做文明學(xué)生，創(chuàng)文明班級”的要求，把抓“一日常規(guī)”和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成作為工作的切入口，利用好晨會早讀課（以下簡稱晨會課），做好每一天的檢查與督促工作。對于我們學(xué)校來說，每天早晨都有30分鐘的晨會課?，F(xiàn)實(shí)上許多班主任并不重視晨會課，一種情況是覺得時(shí)間太短，講不了多少東西；二是覺得天天講就無話可講了；有的干脆一讀了之。我個(gè)人覺得班主任對于班級管理與教育的主要陣地一是班會課，二是晨讀課。而班會課一星期只有一節(jié)且間隔周期較長，所以每天早上的晨讀課對于班主任來說就顯得尤為重要，抓好晨會課至少有兩點(diǎn)意義：一是前一天的問題可以及時(shí)通報(bào)與教育，二是早上的教育對于學(xué)生一整天的行為有指導(dǎo)作用。

我的晨會課內(nèi)容大致安排是：

一、值日班長主持晨會

1.學(xué)習(xí)委員檢查課桌整理情況。

2.宣傳委員檢查胸卡佩戴與服飾、發(fā)型等儀容儀表。

3.文娛委員帶領(lǐng)唱班歌。

4.勞動(dòng)委員通報(bào)當(dāng)天宿舍檢查情況。

5.衛(wèi)生委員通報(bào)教室與包干區(qū)打掃情況。

6.紀(jì)律委員檢查紀(jì)律情況。

7.班長或團(tuán)支部書記布置相關(guān)工作。

二、班主任點(diǎn)評

1.通報(bào)前一天全班受表揚(yáng)與受批評學(xué)生。

2.布置當(dāng)天需要完成的任務(wù)和需要注意的環(huán)節(jié)。

三、晨會課的具體安排

具體來說，我在班級管理中關(guān)于晨會課的安排是這樣的：

（一）加強(qiáng)班級干部隊(duì)伍的指導(dǎo)和建設(shè)

從晨會課的內(nèi)容安排，我們可以看到班干部在班級管理中起著非常重要的作用。為了做到對班主任的培養(yǎng)和使用并重，實(shí)踐過程中可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.充分信任，給予自主權(quán)

班干部的組織管理能力提高有兩條途徑：一方面靠學(xué)生自身嚴(yán)格要求，另一方面要靠包括班主任在內(nèi)的老師正確的指導(dǎo)他們。

2.及時(shí)檢查，適時(shí)指導(dǎo)

在工作中，老師要對完成任務(wù)好的班干部給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。對完成不好的班干部要幫他們找出問題所在，仔細(xì)分析，找到解決問題的辦法，使他們受到批評時(shí)也感到心服口服。

3.教給工作藝術(shù)和方法

班主任要向班干部介紹自己所擔(dān)任工作的特點(diǎn)、職責(zé)范圍及相互的關(guān)系，教給他們一定工作方法和工作藝術(shù)，以提高其組織能力和管理班級能力。

4.組織干部例會，總結(jié)提高

定期例會小結(jié)時(shí)，先讓班干部對自己所做的工作進(jìn)行評述，并提出自己還存在的不足，再提出完善措施，然后老師和其他干部發(fā)表自己的看法，這樣可使學(xué)生從不同的同學(xué)身上學(xué)到不同的工作方法，從而完善自己，達(dá)到相互啟發(fā)、共同促進(jìn)和提高的目的。

（二）增強(qiáng)班級的凝聚力

要把一個(gè)班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體，班主任必須做出相當(dāng)?shù)呐?。作為班主任?yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.必須具有共同的目標(biāo)

有沒有共同的目標(biāo)，共同目標(biāo)的好壞，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。班風(fēng)越好，學(xué)生的個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺奮發(fā)努力。

2.精心組織特色活動(dòng)

組織必要的有特色的活動(dòng)能使學(xué)生身心愉快，能使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福、團(tuán)結(jié)、溫暖的集體，從而更能以輕松的心情投入到學(xué)習(xí)生活中去。

3.班級學(xué)生，積極關(guān)心

職校有不少住宿生，他們遠(yuǎn)離父母，單獨(dú)生活還不能適應(yīng)，這就需要班主任的關(guān)心與愛護(hù)，學(xué)生生病，班主任上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來藥片，常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)生是不會忘記的。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

從一進(jìn)校開始，每天的晨會檢查學(xué)生的課桌整理情況、練習(xí)坐姿與站姿，使學(xué)生從不習(xí)慣到習(xí)慣、從不自覺到自覺、從習(xí)慣到自然。

1.注重實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練

我從平時(shí)學(xué)生的言行舉止抓起，注重“五自”教育，培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做、自己的進(jìn)步自己爭、自己的同學(xué)自己幫、自己的班級自己管、自己的錯(cuò)誤自己找的“五自”能力。

2.以身作則，樹立榜樣

榜樣的力量的確具有很強(qiáng)的說服力和感染力。如，要求學(xué)生守紀(jì)律有禮貌，教師自己就要守紀(jì)律懂禮貌，否則學(xué)生就不會聽你的。

小晨會，大舞臺，晨會課是中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德教育的重要陣地，利用晨會課不僅能有效地進(jìn)行各種常規(guī)檢查，還能對班干部培養(yǎng)、增強(qiáng)班級的凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣起到不可忽視的作用。

（作者單位 江蘇省揚(yáng)州市江都職業(yè)教育集團(tuán)）

編輯 馬燕萍