談高中地理課堂教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

摘 要：自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有非常重要的意義。談了在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。

關(guān)鍵詞：高中地理；自主學(xué)習(xí)；興趣

新課改的實(shí)施、課程的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新對(duì)高中地理教學(xué)提出了新的要求，為了能從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度貫徹教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，我們必須在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律提煉適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)充分考慮高中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和不同的學(xué)習(xí)需要，積極探索和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究等學(xué)習(xí)方式。”可見(jiàn)，自主學(xué)習(xí)對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)具有很重要的意義。自主學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是對(duì)傳統(tǒng)式“填鴨式”教學(xué)的顛覆，那么今天我就結(jié)合平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下如何在地理課教學(xué)中實(shí)行自主學(xué)習(xí)。

發(fā)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，那么什么是自主學(xué)習(xí)呢？是不是教師讓學(xué)生自己看書(shū)然后提出問(wèn)題進(jìn)行解答和糾正或者做幾道練習(xí)題就是自主學(xué)習(xí)呢？不是，這不是完全意義上的自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)不同于自學(xué)，是由教師組織的一種教學(xué)方法，是建立在師生互動(dòng)基礎(chǔ)上的一種學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本，建立在師生民主、平等、和諧的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)，從而形成分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，給學(xué)生開(kāi)放自由的思維空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，積極主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西并能轉(zhuǎn)化成自己的能力。

要達(dá)到自主學(xué)習(xí)這個(gè)目的，作為高中地理教師，我們需要在準(zhǔn)備教學(xué)素材的過(guò)程中做到下面幾點(diǎn)：

一、教學(xué)方法很重要

讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，變教師的講為師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，變死記硬背為能力培養(yǎng)是一個(gè)很大的工程，對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是很大的挑戰(zhàn)。自主學(xué)習(xí)可以應(yīng)用的方法有很多，如，討論法、案例分析法、實(shí)驗(yàn)法、課題研究法、圖標(biāo)分析法、知識(shí)競(jìng)賽、小組討論、辯論賽、專(zhuān)題講座、參觀調(diào)查等等。另外，現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，很多教學(xué)儀器也應(yīng)用到了教學(xué)中來(lái)，比如，影像資料、圖片等等各種教學(xué)手段都可以用到。教師在選擇這些教學(xué)方法的時(shí)候要特別注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)定，切不可隨意，好的方法能起到事半功倍的效果，而錯(cuò)誤方法的選擇，會(huì)適得其反。應(yīng)選用多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生在交替的體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性并掌握該掌握的知識(shí)。

二、教學(xué)材料的收集很關(guān)鍵

要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。信息時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求，我們要掌握更多的信息才能不落后于形勢(shì)，才能以更廣的知識(shí)面和充分的信息量給學(xué)生以指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。作為高中地理教師，我們不但要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要有廣博的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，并且有收集和處理信息的能力，做到心中有數(shù)，能縱橫連貫知識(shí)點(diǎn)，以豐富的知識(shí)吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)其積極性。比如，我們?cè)谥v解各種地理現(xiàn)象時(shí)，可以聯(lián)系最近全球發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題和事件來(lái)分析和說(shuō)明，讓學(xué)生思考和討論，以達(dá)到好的教學(xué)效果。

三、備好案例很實(shí)用

乏味的文字陳述，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能做到深入淺出，因此，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中應(yīng)該多一些案例給學(xué)生，例如，在講工業(yè)區(qū)位因素這一fMjUMlxOI9tU4+1d5hhOEvM+MgTnlH1K6K2274WFCQ8=知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們可以以身邊某一知名的工廠為例，對(duì)其進(jìn)行分析，分析其地理位置、原料、市場(chǎng)等環(huán)節(jié)的影響。我們也可以穿插很多有趣的事情和故事，使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識(shí)，以達(dá)到教學(xué)的效果。教學(xué)過(guò)程中穿插案例和故事的效果是很明顯的，應(yīng)該積極倡導(dǎo)。

四、教學(xué)語(yǔ)言的組織是基礎(chǔ)

語(yǔ)言組織能力對(duì)于一個(gè)教師來(lái)講是基本功，好的、精煉的語(yǔ)言可以創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境，詼諧幽默的課堂語(yǔ)言對(duì)學(xué)生而言是享受，這本身也是發(fā)揮地理課學(xué)科優(yōu)勢(shì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。散漫和不簡(jiǎn)練的教學(xué)言語(yǔ)可能會(huì)使學(xué)生疲憊和松懈，進(jìn)而影響教學(xué)效果和學(xué)習(xí)氛圍。因此，我們教師要在語(yǔ)言的組織上多下工夫，使自己的課堂變成學(xué)生的樂(lè)園。

五、多種教學(xué)手段的應(yīng)用很必要

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段也不斷地更新，幻燈片、投影、錄音、錄像、電影、電腦等具有先進(jìn)性，可以將我們的視和聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，使知識(shí)的傳遞、記憶變得容易起來(lái)，動(dòng)靜結(jié)合，使學(xué)生有新鮮感，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)事物的運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可以通過(guò)電腦讓學(xué)生感受事物由大變小、由遠(yuǎn)到近的過(guò)程，方便快捷的演示會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是感知的前提，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于地理這個(gè)學(xué)科而言非常重要，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中尋找興趣，才能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但是學(xué)生興趣的培養(yǎng)需要教師的積極配合和指導(dǎo)，因此，教師要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多注意教學(xué)方法的選擇，認(rèn)真地收集教學(xué)材料，積極準(zhǔn)備各種案例，鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力，多運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。只有這樣，才能將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。教是為了不教，被動(dòng)學(xué)習(xí)需要轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，要主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考、探究，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正成為課堂的主體，而不是教師的附屬品，要積極地激發(fā)其思維能力和創(chuàng)新精神，迸發(fā)出創(chuàng)造發(fā)明的火花。通過(guò)自主學(xué)習(xí)達(dá)到好的課堂教學(xué)效果，取得優(yōu)異的成績(jī)，強(qiáng)化了自己學(xué)習(xí)的能力。

（作者單位 山西省柳林縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)）

編輯 馬燕萍