論現(xiàn)代信息技術在小學科學課堂教學中的實施

摘 要：現(xiàn)代信息技術在小學科學課堂教學中的應用，是對教學的一種變革，是將枯燥的科學知識充滿了趣味性，是提高小學科學教學質(zhì)量重要的途徑。那么，在小學科學課堂教學中如何運用現(xiàn)代信息技術呢？就此進行了詳細分析。

關鍵詞：小學科學；現(xiàn)代信息技術；實施

一、加大對信息資源時效性和豐富性的應用

在選擇小學科學學習材料時，應當充分結合學生的生活實踐，利用信息資源所具有的時效性以及豐富性等優(yōu)勢，將信息技術適當?shù)厝谌胄W科學課堂教學之中，一方面，使得學生的學習內(nèi)容更加豐富多彩和具有時代氣息；另一方面，則能進一步拓展教師的視野，使得教師敢于打破傳統(tǒng)的教學方式，讓科學學習變得更加貼近于生活實踐，從而令課堂教學的氣氛變得更加活躍。如，在講解《環(huán)境保護的重要性》時，筆者首先用大量的優(yōu)美自然風景圖進行播放，輔以輕松的音樂，當學生陶醉其中之時，展示大量被污染、破壞的樹木、水源、大氣等沖擊性強烈的新聞圖片，把學生的注意力立刻吸引到本節(jié)課的教學重點，即對環(huán)境問題的關注上來。筆者順勢引出如何解決這些問題，學生積極參與討論，并且積極尋找答案，很快環(huán)境污染的種類、危害以及治理方法都在課堂上得到了有效解決。

二、加大對網(wǎng)絡信息技術的應用

伴隨人類社會步入全新的信息時代，利用電腦多媒體網(wǎng)絡教學代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學模式，充分利用網(wǎng)絡信息的資源豐富性、傳播及時性以及讀取方便性等特點，使得教學形式變得更加生動豐富，這已經(jīng)逐漸成為人們普遍關注的焦點。利用電教媒體的模擬動態(tài)演示，可以將理解起來比較復雜的認識活動變得更加簡單輕松。例如，在向小學生傳授理解“地球運動的關鍵是相對運動”時，可以利用攝影機將周圍的景物運動在學生轉(zhuǎn)動過程的變化進行錄制，便可使得學生清楚地看到自己在轉(zhuǎn)動時周圍景物向相反方向轉(zhuǎn)動的情景。又如，在教授比較抽象的宇宙探索一課時，可以將一些與宇宙相關的內(nèi)容制作成“資料包”存儲在電腦中，接著讓學生在教師的引導下，利用電腦等信息技術，完成對宇宙的探究任務。

綜上所述，將信息技術應用在小學科學課堂教學之中，不僅能夠使得枯燥的抽象教學內(nèi)容變成趣味十足的具體動畫，同時對有效地調(diào)動學生學習的興趣、提高小學科學課堂教學的效率在很大一定程度上也具有重要的意義。

參考文獻：

施宗寶.現(xiàn)代信息技術與小學科學學科探究性學習整合初探[J].魅力中國，2011（15）.

（作者單位 吉林省白山市撫松縣露水河鎮(zhèn)中心小學）

編輯 韓 曉