小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)設(shè)計和思考

摘 要：語文教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意，啟發(fā)學(xué)生思維，一個相當(dāng)重要的因素就是把課教活，即把文中的內(nèi)容，包括字詞句講得生動形象，活靈活現(xiàn)，把學(xué)生深深吸引住，讓學(xué)生愛學(xué)語文。要做到這樣，教師必須在閱讀教學(xué)上下功夫。

關(guān)鍵詞：設(shè)計；閱讀；興趣；階段性

一、精心設(shè)計課前導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

導(dǎo)語就是教師在新課教學(xué)之前誘發(fā)動機(jī)的用語，一段好的導(dǎo)語，能引起學(xué)生閱讀的極大興趣。導(dǎo)語首先是要簡練，使學(xué)生一開始就對新課的重點有所了解。方法上可復(fù)習(xí)前課內(nèi)容，可銜接讀寫知識，可簡介課文背景等等?？傊脑O(shè)計閱讀課文的導(dǎo)語，能積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一篇好的文章，能激起讀者的閱讀興趣，小學(xué)生的求知欲是很強(qiáng)的，對什么問題都很好奇，想弄個究竟。如，教學(xué)巴金的《鳥的天堂》這篇課文時，我問學(xué)生：“你們見過鳥兒生活在哪里？文題為什么要用‘天堂’這個詞，而不用大樹或其他呢？你們想知道嗎？”學(xué)生們這時已經(jīng)迫不及待地翻書讀文了。接下來學(xué)生的質(zhì)疑讓我大開眼界，有的問：“文中的‘天堂’是什么意思，課文側(cè)重寫鳥還是寫‘天堂’？”有的問：“‘這美麗的南國的樹’是一個完整的句子嗎？”還有的問：“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！這句話為什么前一個‘鳥的天堂’有引號而后一個沒有呢？”從這些疑問中，我明白學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入一種良好的積極探索的狀態(tài)了，對閱讀感興趣了。

二、把握住閱讀教學(xué)的階段性，要有的放矢

小學(xué)語文閱讀教學(xué)對小學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展起著極其重要的作用。“閱讀”是學(xué)生憑借語言符號獲取信息的過程，低年級閱讀教學(xué)必須先從字、詞入手，教師提出讀的要求，通過不同形式的讀來掌握字、詞，最終把課文讀通。中高年級的重點應(yīng)放在句、段、篇的教學(xué)上，當(dāng)然讀是不可缺的，帶著問題去讀，繼而激發(fā)學(xué)生的感情和思維，最終把課文讀通、讀懂、讀出感情。教師只有把各段培養(yǎng)目標(biāo)弄清楚，才能改變目前一味繁瑣分析的現(xiàn)狀。

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，首先要做足“讀”的功課，因為我們知道“書讀百遍，其義自見?！钡侨绻麊渭兊刈寣W(xué)生一遍又一遍地去讀一篇文章，學(xué)生會怎么樣呢？只會漫無目的地去完成讀的任務(wù)。在閱讀一篇文章時，教師應(yīng)提前設(shè)計一些有深度、有價值的問題，或者讓學(xué)生自己來設(shè)計問題，然后帶著問題去讀。這樣長期的閱讀訓(xùn)練工作，培養(yǎng)了學(xué)生積極思考的能力，也提高了學(xué)生閱讀的水平。

如，我在教學(xué)《鹿與狼的故事》一文時，先從課題入手，讓學(xué)生先談?wù)剬φn題的想法和質(zhì)疑。有的學(xué)生認(rèn)為這應(yīng)該是一篇童話故事，鹿與狼之間可能發(fā)生了一件很有趣的故事；有的學(xué)生問鹿與狼之間會有什么聯(lián)系，他們故事的結(jié)局是什么……學(xué)生的問題五花八門。接下來我讓學(xué)生認(rèn)真讀課文，從文中去尋找答案。學(xué)生快速讀完課文后急于回答問題，而回答的只是一些淺顯的問題，對有深度的問題還是“一問三不知”。這時我讓學(xué)生想一想當(dāng)時美國總統(tǒng)羅斯福先生的決策失誤表現(xiàn)在哪里？學(xué)生很自覺地再去讀課文。這次讀的效果出奇得好，他們由這篇課文想到了《蛇與莊稼》那篇課文，悟出了自然界生物之間的密切聯(lián)系，還明白了人類若與大自然和諧相處，必須要遵循自然之道。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)氣氛也深深感染了我。

閱讀教學(xué)的方法還有很多，但每一種教學(xué)結(jié)構(gòu)形式都不是靜止不變的固定模式，我們必須注重效果，根據(jù)實際情況靈活應(yīng)用，這就需要教師在長期的教學(xué)活動中去發(fā)現(xiàn)、去積累、去實踐。只有把學(xué)生的閱讀能力提高了，我們語文教學(xué)的目的才能達(dá)到。

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（作者單位 甘肅省永登縣連城鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 薛直艷