淺談珠心算在素質(zhì)教育中的作用

摘 要：把珠心算教學(xué)滲透于課堂教學(xué)中，既可以提高課堂效率，又可將中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化瑰寶和科學(xué)文化遺產(chǎn)得到進(jìn)一步傳承并發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)鍵詞：幼兒；珠心算；普及；作用

開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，塑造健康、健全的人格和美好的心靈已成為世界各國(guó)教育改革和發(fā)展的總趨勢(shì)。

教育的目的是挖掘人的智慧，增強(qiáng)人的素質(zhì)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》指出：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！倍樾乃憬逃梢匀媛鋵?shí)這一任務(wù)，充分利用“珠心算”教學(xué)，打開(kāi)兒童創(chuàng)造力大門(mén)的鑰匙，實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向提高全民素質(zhì)轉(zhuǎn)軌”。

為了深化教育改革，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，應(yīng)把珠算納入小學(xué)活動(dòng)課程，與數(shù)學(xué)課有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行施教，相互促進(jìn)，使珠心算教學(xué)在西藏得到普及。目前我區(qū)對(duì)珠心算教學(xué)沒(méi)有得到很好的重視，在此筆者認(rèn)為，應(yīng)該大力宣傳珠心算功能，提倡珠心算教學(xué)，特別在小學(xué)生中推廣學(xué)習(xí)珠心算，對(duì)推動(dòng)素質(zhì)教育起到良好的作用。

一、學(xué)習(xí)珠心算，有助于青少年的身心健康

算盤(pán)是以珠計(jì)數(shù)的一種古老的計(jì)算工具，是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是一種理想的計(jì)算工具，其計(jì)算直觀、形象、具體，在運(yùn)算過(guò)程中由于手、眼、腦多部器官同時(shí)運(yùn)用，對(duì)人的大腦思維能力的發(fā)展起著促進(jìn)作用，寓健身于計(jì)算之中，既益智又健體，一舉兩得，事半功倍，而對(duì)于那些左右手能熟練撥打算盤(pán)的學(xué)生，左右腦會(huì)得到更好的發(fā)展，效果將更加明顯。

另外，由于珠算本身所具有的特殊功能，少年兒童若經(jīng)常撥打訓(xùn)練，既可鍛煉手指，鍛煉眼睛的靈敏性，促進(jìn)大腦的發(fā)育與健康，又鍛煉其注意力，培養(yǎng)敏銳的知覺(jué)與觀察力。學(xué)習(xí)珠心算不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感，還可培養(yǎng)學(xué)生從小懂得節(jié)約，熱愛(ài)生活，辦事縝密細(xì)致，提高學(xué)生的毅力和吃苦耐勞的精神，這對(duì)學(xué)生的身心健康極有好處。

二、學(xué)習(xí)珠心算，有助于提高青少年的計(jì)算能力

“珠心算”教育與小學(xué)數(shù)學(xué)有著密切的關(guān)系，它可以培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”能力，提高計(jì)算能力，幫助學(xué)生從形象思維向抽象思維過(guò)渡。由于小學(xué)生抽象思維、邏輯推理能力相對(duì)較差，剛學(xué)四則運(yùn)算時(shí)不好理解，難以記住。而算盤(pán)則是理想的教具，它為小學(xué)生學(xué)習(xí)四則運(yùn)算提供方便，利用算盤(pán)可以發(fā)揮得淋漓盡致。據(jù)調(diào)查，學(xué)生到了小學(xué)高年級(jí)已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)有了厭煩感，喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占少數(shù)。為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？主要是大量的計(jì)算題使學(xué)生感到枯燥?，F(xiàn)行小學(xué)教材大部分內(nèi)容是計(jì)算，光計(jì)算課就有510課時(shí)，到四年級(jí)才能學(xué)完整數(shù)的四則運(yùn)算，到五年級(jí)第一學(xué)期才能學(xué)完小數(shù)的四則運(yùn)算。經(jīng)過(guò)多年的珠心算教學(xué)實(shí)踐證明，加減計(jì)算只用132課時(shí)，乘除計(jì)算只用115課時(shí)，總計(jì)247學(xué)時(shí)，就可以完成四則運(yùn)算。也就是說(shuō)，珠心算教學(xué)從學(xué)前班開(kāi)始到小學(xué)二年級(jí)就可以學(xué)完多位數(shù)加減、乘除四則運(yùn)算，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握這種計(jì)算技能，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不但速度快、準(zhǔn)確率高，而且減少了大量的筆算時(shí)間，大大提高了計(jì)算能力。

三、學(xué)習(xí)珠心算，有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)

珠算是一種綜合性較強(qiáng)的思維運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)眼、腦、手三者必須密切有機(jī)配合，同時(shí)注意力要高度集中，做到看數(shù)、記數(shù)、撥珠、寫(xiě)數(shù)一氣呵成，使學(xué)生注意力容易集中、接受知識(shí)快、記憶牢固、思維活躍敏捷。這是因?yàn)橹庇^的算盤(pán)能提高學(xué)生對(duì)抽象數(shù)理的理解能力，促使記憶力、觀察力、注意力、想象力和思維能力的提高。

四、學(xué)習(xí)珠心算，有助于開(kāi)發(fā)青少年的創(chuàng)造能力

有人曾形象地比喻各種智力活動(dòng)的意義：觀察力是智力活動(dòng)的門(mén)戶，記憶力是智力活動(dòng)的倉(cāng)庫(kù)，想象力是智力活動(dòng)的翅膀，而思維能力才是智力活動(dòng)的核心?，F(xiàn)實(shí)生活是發(fā)展想象力和創(chuàng)造力的源泉，而創(chuàng)造的第一步是觀察。珠心算教學(xué)為學(xué)生提供了大量的觀察、操作和思考的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生去探索，讓他們積極參與到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去，在做中理解知識(shí)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，在操作中激起智慧的火花，去進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

從實(shí)踐得知，“珠心算”教學(xué)勢(shì)在必行，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的有效途徑。

（作者單位 西藏大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院）

編輯 韓 曉