中職德育教師應(yīng)提高史學(xué)素養(yǎng)

摘 要：中職生德育狀況堪憂，他們待人冷漠，缺乏感恩之心，這是中職德育教育面臨的重要問(wèn)題。如何改變這種狀況，讓中職生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀是中職學(xué)校中德育教師必須思考的問(wèn)題。從當(dāng)今中職德育教育現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)德育教育所出現(xiàn)的問(wèn)題，提出提高德育教師的史學(xué)素養(yǎng)，增加在中職德育課堂的歷史學(xué)科功能的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，目的是改變學(xué)生冷漠的處世觀，提高其學(xué)習(xí)、生活、工作的積極性，讓其擁有一段積極向上的人生。

關(guān)鍵詞：德育教學(xué)；歷史素養(yǎng)；全局觀

不同的學(xué)科有不同的功能，其本身的功能是無(wú)可替代的。德育課在中職教育體系中有其獨(dú)一無(wú)二的作用，按道理德育課教師只要具備專業(yè)的政治素養(yǎng)就能駕馭中職德育課堂，為什么在這里我要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)德育教師的歷史素養(yǎng)呢？這與當(dāng)今世界全球化背景有密切關(guān)系。

在經(jīng)濟(jì)全球化高速發(fā)展的今天，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都必須用全球化的眼光，用歷史的思維去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題，否則必將被時(shí)代甩下，無(wú)法獲得學(xué)科創(chuàng)新，繼而被淘汰，所以作為中職教師如果能提高自己的歷史素養(yǎng)，必將在今后的教學(xué)中事半功倍。

如今的中職生德育狀況令人擔(dān)憂，他們感情淡漠，沒(méi)有感恩之心。中職生之所以沒(méi)有升入高中學(xué)校，原因多是基礎(chǔ)文化課不好，這就導(dǎo)致他們受“仁義禮智信，溫良恭儉讓”傳統(tǒng)的道德熏陶較少。與此同時(shí)，中職生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍不好，孩子從小受到父母更多的是功利教育。家長(zhǎng)總是將社會(huì)最殘酷的一面講述給他們，最終導(dǎo)致他們學(xué)到的都是人與人之間的契約關(guān)系，而不是人情關(guān)系。他們感情冷漠，對(duì)別人的付出無(wú)動(dòng)于衷，認(rèn)為別人對(duì)他們好都是虛情假意，有所企圖，從而一點(diǎn)感恩之心都沒(méi)有。如果德育教師能大量了解歷史，增加歷史學(xué)科方面的閱讀，必將更為深刻地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，掌握更多歷史上有關(guān)誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)、孝道、勤儉等方面的故事，將這些有“正能量”的故事傳遞給學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加深刻地了解責(zé)任的意義，強(qiáng)化自己的組織性和紀(jì)律性。

同時(shí)，在了解歷史之后，學(xué)生會(huì)知道父母的辛苦，了解前人給我們創(chuàng)造的財(cái)富，深知作為后人必須守護(hù)好這份財(cái)富，必須對(duì)身邊的一切懷有感恩之心，并學(xué)會(huì)用歷史的、連續(xù)的觀點(diǎn)看問(wèn)題，懂得什么是“前因后果”，什么是“互相聯(lián)系”，最后形成正確的價(jià)值觀和“全球化”的思維方式。

總言之，在未來(lái)的歲月中，中國(guó)在與其他國(guó)家的較量和比拼中，不但拼的是高精尖人才的水平，同樣比拼的是技術(shù)工人的水平。這些技術(shù)型人才是否熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民結(jié)合起來(lái)；是否具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；是否具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；是否具有健康的身體和心理；是否具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力，這都決定著祖國(guó)的命運(yùn)和民族未來(lái)發(fā)展的方向。作為中職德育教師，如果我們能提高自己的歷史素養(yǎng)，繼而提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的全局觀和積極向上的價(jià)值取向，當(dāng)他們走出校門的時(shí)候，必將成為國(guó)家的棟梁之才。

（作者單位 吉林省長(zhǎng)春市第二中等專業(yè)學(xué)校）

編輯 薛直艷