構建生活化的地理課堂

學習生活中的地理，學習對生活有用的地理知識，是新一輪地理課程改革的重要理念，也是新課程對地理課堂最基本的要求。

新課改的實施已有十多年的時間，但由于受應試教育和傳統(tǒng)教育教學觀等諸多因素的影響，我們很多時候還是把學生固定在“科學世界”里，缺乏對學生“生活世界”的關注，使我們的教學脫離了學生的生活實際。陶行知說過，生活和教育是一回事，是同一個過程。如何才能構建生活化的地理課堂呢？我認為可以從以下幾個方面著手。

一、利用生活中的事例和現(xiàn)象導入，讓學生感受地理知識來自生活

豐富多彩的社會生活，為我們的地理課教學提供了取之不盡的素材。在新課的導入上，教師要認真思考，用發(fā)生在學生身邊的事例或者學生熟悉的現(xiàn)象導入新課，指導學生從地理的視角看世界、從生活中獲取地理知識，喚醒學生的生活經(jīng)驗，點燃他們學習的熱情。

例如，我們可以利用學生熟悉的電影《泰坦尼克號》或“鴨子艦隊”來導入對洋流學習；用“諸葛亮火燒上方谷”或者用“走馬燈”來導入對熱力環(huán)流的學習；等等。只要用心觀察，生活之中皆是地理。但是，我們很多教師在導入達到引入教材內(nèi)容的目的之后，往往又回到了傳統(tǒng)的課堂教學框架中去，這種單純的將創(chuàng)設單一情境作為教材內(nèi)容引入的方式，沒有將預設的教學情境與教學內(nèi)容完整、有機地結合起來。這種方式僅僅起到了激發(fā)學生獲取知識的好奇心、興趣和求知欲的作用，但并不能使學生的好奇心持久發(fā)展下去，很難貫穿于整個學習過程。

二、分析生活中的地理，加深學生對地理知識和規(guī)律的理解，培養(yǎng)他們的地理思維

新課改改變了傳統(tǒng)的教學觀，變教材為學材。教師應認識到，教材只是教學的一種工具，而不是唯一資源。在課堂教學中教師可以用學生熟悉的、感興趣的、貼近學生實際生活的素材來替換、改造教學內(nèi)容，盡可能使學習內(nèi)容生活化，創(chuàng)設符合教學內(nèi)容要d8a25294fc5be667f4d6b3bf6aef2786求的多種情境，加深學生對地理知識和規(guī)律的理解，不斷地引起學生積極的情感體驗，一次次激發(fā)學生的學習動機、學習興趣，促進其思維、創(chuàng)造能力的發(fā)揮，培養(yǎng)他們獨特的地理視角。

例如，在講授“地球公轉產(chǎn)生的晝夜長短和正午太陽高度的變化”的內(nèi)容時，我們可以通過讓學生回憶或觀察每天日出、日落的時間和正午時刻陽光照射到教室的位置，讓其清楚地理解晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化。在講授“水循環(huán)”時，可以結合松花江的例子提問：松花江之水從哪里來？松花江之水最終又到哪里去？是不是奔流到海不復還？為什么海水是咸的？水是可再生資源，為什么我們到處都能看到節(jié)水的宣傳？在講授“城市化”時，可以讓學生調(diào)查哈爾濱十年來的變化，讓學生明確城市化的內(nèi)涵，分析哈爾濱城市化過程中都存在哪些問題及如何去解決。通過富有生活化和趣味性的問題，可加深學生對地理知識和地理規(guī)律的理解。

三、引導學生探究，培養(yǎng)學生的地理實踐能力

章太炎先生說過，做學問有兩種，一是求是，二是致用。通常，我們的課堂教學主要是“求是”的過程，是為了讓學生學習地理知識、原理與技能，是為了讓學生獲得必要的地理素養(yǎng)。但我們教師不要忘了學生學習的最終目的乃是“致用”，是為了將所學知識應用于生產(chǎn)與生活實踐，是為了服務生活、創(chuàng)造更美好的生活。

教師要引導學生學會探究地理，讓其重新認識我們生活的世界。例如，在學習“自然災害”時，我們可以提供材料讓學生分析松花江洪澇災害的成因及解決措施，培養(yǎng)學生獲取信息能力、分析和處理問題的能力；在學習“工業(yè)區(qū)位”時，可以給學生提供某區(qū)域的簡圖和相關素材，讓學生為企業(yè)尋找合理的布局位置，從而培養(yǎng)學生的地理評價和決策能力；在學習“全球氣候變化及影響”時，可以讓學生就“2012世界末日預言”發(fā)表自己的觀點，以鍛煉學生的判斷能力和表達能力。通過讓學生分析、體驗日常生活中的現(xiàn)象和經(jīng)歷，可幫助學生形成地理素養(yǎng)，增強社會生存能力，讓學生充分認識到生活離不開地理，從而產(chǎn)生學習地理的興趣。相比上述用創(chuàng)設的單一情境來激發(fā)學生的好奇心和興趣，這種興趣才是長遠的、持久的。

教育教學的實踐告訴我們：當學生有興趣時，他們學得最好；當教學內(nèi)容能夠以生活化的形式呈現(xiàn)時，他們學得最好；當學生能夠學以致用時，他們學得最好。地理教學需要不斷地從生活中汲取營養(yǎng)，才能讓地理課堂煥發(fā)出生命力。