中小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失案例分析

社會(huì)責(zé)任感是我國公民必備的基本素質(zhì)，每個(gè)公民都應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感，它是我們國家走向繁榮昌盛的基礎(chǔ)。中小學(xué)生是我國特殊的公民，他們是祖國的未來和民族的希望，是未來中國夢的實(shí)現(xiàn)者。然而，由于種種原因，中小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的狀況卻令人擔(dān)憂，下面的案例就說明目前一些中小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感缺失問題，我們教育者只有認(rèn)真分析形成這種問題的原因，采取得力措施進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育，才能使他們擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。

為了發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，我縣召開了第27屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，圓滿成功，只是有一個(gè)問題讓人不理解，那就是會(huì)場的環(huán)境遭到破壞。我縣體育場是近幾年建設(shè)的，基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)較高，有壯觀的觀禮臺(tái)、平整的運(yùn)動(dòng)場，場地四周綠樹成蔭、繁花似錦。參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)的主體是中小學(xué)生，還有社會(huì)各界人士。運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行過程中，在中小學(xué)生方陣中間，垃圾成堆，礦泉水瓶子、飲料瓶子、水果皮、小食品包裝袋、餐巾紙等到處都是，紙片、塑料袋橫飛。盡管有垃圾箱，但很多學(xué)生不往里扔；盡管設(shè)有清潔工不斷清掃，但不少學(xué)生隨手扔的現(xiàn)象，讓清潔工頭疼。會(huì)議組織者三番五次強(qiáng)調(diào)要保持場內(nèi)衛(wèi)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)學(xué)生說服教育，但是效果不佳。在體育場邊緣的小樹林中，總有學(xué)生往樹枝上掛東西，導(dǎo)致樹枝折斷，附近的鮮花、綠草被學(xué)生踩踏。還有這樣一幕：一初中女生將香蕉皮扔在跑道上，一管理人員上前制止，讓她撿起來。女生說：“不是我扔的，我沒有責(zé)任撿它，即使是我扔的，也有打掃衛(wèi)生的清潔工負(fù)責(zé)清掃，與我何干！”管理人員說：“就是你扔的，我親眼看到的，保持環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)！”女生仍不承認(rèn)，居然傲慢地走開了。在場的人看到后都憤憤不平，認(rèn)為現(xiàn)在的中小學(xué)生責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)太差，太缺乏教育了。

上述案例說明了中小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失問題。在體育場上不遵守環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)規(guī)定，隨便亂扔垃圾，不但是不道德行為，而且是嚴(yán)重的社會(huì)責(zé)任感缺失行為。中小學(xué)生理應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德，履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，可現(xiàn)實(shí)生活中卻與此相反，做出一些違背社會(huì)公德、不負(fù)社會(huì)責(zé)任的行為。究其原因有以下幾方面：

一、社會(huì)原因

近年來，隨著改革開放的不斷深入和人民生活水平的日益提高，社會(huì)上自私自利、享樂主義、拜金主義、金錢至上等思想意識(shí)潛滋暗長，并有迅速漫延之勢。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，一些不法商人，置國家法律于不顧，肆意造假，以次充好，給國家財(cái)產(chǎn)造成重大損失，同時(shí)也對(duì)人民群眾生命安全構(gòu)成威脅；在政治領(lǐng)域，一些腐敗官員以權(quán)謀私、貪贓枉法，污染了社會(huì)風(fēng)氣。這些不良社會(huì)現(xiàn)象對(duì)中小學(xué)生身心發(fā)展定會(huì)造成負(fù)面影響。另外，社會(huì)上對(duì)公民社會(huì)責(zé)任感的宣傳不夠，公民對(duì)國家、社會(huì)應(yīng)該負(fù)有什么責(zé)任？中小學(xué)生應(yīng)該負(fù)有什么責(zé)任？都不是很清楚。不能大張旗鼓地宣傳那些敢于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的英雄、模范人物的先進(jìn)事跡，即使有宣傳，也只是一陣風(fēng)罷了，沒有形成法律和制度。

二、學(xué)校原因

學(xué)校工作千頭萬緒，但總體上可以分為三大塊：教學(xué)、教育、后勤?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“德育為先、立德樹人”的戰(zhàn)略主題，由于種種原因不能得到真正的落實(shí)，主要是高考、中考、期末統(tǒng)一考試等考試指揮棒的影響。這個(gè)影響力很大，社會(huì)、家庭評(píng)價(jià)一所學(xué)校的好壞，不看別的，就看升學(xué)率，甚至只看升學(xué)個(gè)數(shù)。因此在學(xué)校工作中，教學(xué)是實(shí)指標(biāo)、硬指標(biāo)，教育（德育）是虛指標(biāo)、軟指標(biāo)。學(xué)校不能通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育，上級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門安排一些德育活動(dòng)不愿意接受，組織一些德育活動(dòng)也不愿意參加，理由是怕耽誤教學(xué)時(shí)間，影響升學(xué)率，使學(xué)生失去接受社會(huì)責(zé)任感教育的機(jī)會(huì)。另外，學(xué)校教育與社會(huì)教育也不能很好地配合與溝通，學(xué)生只在學(xué)校這個(gè)狹小空間接受教育，很難走到社會(huì)的廣闊天地間接受教育，因?yàn)榘踩珕栴}制約著學(xué)校的校外活動(dòng)。這樣，學(xué)生只能是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”了，對(duì)社會(huì)的很多事情不了解，更不了解有哪些社會(huì)責(zé)任了，因此出現(xiàn)上述案例中的現(xiàn)象就不足為奇了。

三、家庭原因

社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)離不開家庭，如果一個(gè)孩子的家庭責(zé)任感培養(yǎng)起來了，那么培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感就不難了，試想，一個(gè)對(duì)家庭都不負(fù)責(zé)任的孩子怎么會(huì)在社會(huì)中擔(dān)當(dāng)起責(zé)任？然而，據(jù)調(diào)查了解到孩子在家庭中能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任的卻不多，這和我們的家庭教育有著密切的關(guān)聯(lián)。由于經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，家庭生活水平越來越高，再加上很多家庭都是獨(dú)生子女，因此有條件嬌慣和溺愛孩子。很多家長都認(rèn)為只有嬌寵孩子，他將來才能出人頭地。其不知嬌寵過度只能適得其反?，F(xiàn)代家庭多屬核心家庭，即“6十1”型家庭，爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽6位長輩呵護(hù)1個(gè)寶寶，在家庭中是以孩子為中心的，6位長輩整天要為孩子轉(zhuǎn)，服務(wù)于孩子的起居生活。在孩子小的時(shí)候，這些服務(wù)是應(yīng)該的，但很多家庭在孩子上初中時(shí)還是百般呵護(hù)，不讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)，甚至連內(nèi)衣內(nèi)褲、手帕也不讓其自己洗，有的家長還代替孩子到學(xué)校做值日，這種全方位替代式的呵護(hù)，扼殺了孩子應(yīng)有的自理、自立能力，也扼殺了他對(duì)家庭的責(zé)任和義務(wù)，長此以往，孩子就會(huì)形成自私、任性的不良性格，對(duì)他將來走向社會(huì)和自身發(fā)展是百害而無一利的。孩子在家庭中沒有得到責(zé)任感的培養(yǎng)，在社會(huì)上就難以擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任了，這是產(chǎn)生案例中那種現(xiàn)象的家庭原因。

四、學(xué)生自身原因

現(xiàn)在的中小學(xué)生都是九零后、零零后，他們趕上了我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的好時(shí)代，是改革開放成果的享受者。一些中小學(xué)生平時(shí)不注重良好思想品德的培養(yǎng)，不能從社會(huì)正能量中吸取營養(yǎng)，不能從豐富的學(xué)習(xí)資源中吸取養(yǎng)料，使得他們思想迷茫、不思進(jìn)取，過分地講究吃、穿、玩，對(duì)國家大事不關(guān)心、對(duì)社會(huì)責(zé)任不擔(dān)當(dāng)，甚至連力所能及的義務(wù)也不愿意承擔(dān)。還有些中小學(xué)生整天盲目追星和網(wǎng)絡(luò)游戲，他們的理想、道德、社會(huì)責(zé)任感逐步被淡化。

做好對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的教育工作，不止是學(xué)校的事情，全社會(huì)都要肩負(fù)起教育的責(zé)任。從小做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。只有“苦其心志，勞其筋骨”將來他們才能承擔(dān)起“天”降的大“任”。建議采取如下措施：

一是政府要加大宣傳力度。通過媒體宣傳公民尤其是中小學(xué)生應(yīng)負(fù)哪些社會(huì)責(zé)任，同時(shí)大張旗鼓地表彰、獎(jiǎng)勵(lì)那些敢于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的英雄模范人物，讓他們的事跡家喻戶曉、深入人心，對(duì)不履行責(zé)任、義務(wù)的人要給予必要的懲戒，使中小學(xué)生在社會(huì)中吸取正能量，營造他們健康成長的社會(huì)環(huán)境。

二是學(xué)校要加大教育力度。中小學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教育納入到學(xué)校的議事日程上，把社會(huì)責(zé)任感教育滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，滲透到各項(xiàng)活動(dòng)中，如募捐、志愿者行動(dòng)等，以此來培養(yǎng)中小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三是家庭要發(fā)揮社會(huì)責(zé)任感教育的作用。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感要從家庭做起，家長要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任感，要求孩子自己的事情自己做，進(jìn)而為父母擔(dān)憂。讓孩子知道“一屋不掃，何以掃天下？”的道理，只有在家庭中承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，將來走向社會(huì)才能敢于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。

【鄧炳華，黑龍江省龍江縣教師進(jìn)修學(xué)校德育部主任，中學(xué)高級(jí)教師；姜慧超，黑龍江省龍江縣教師進(jìn)修學(xué)校德育部教研員，中學(xué)一級(jí)教師】

責(zé)任編輯/齊 欣