引入柔性化科研管理的績效分析

摘要：隨著高等職業(yè)教育的縱深發(fā)展，科研管理在提高教學(xué)水平、打造優(yōu)良教師隊伍以及培養(yǎng)高技能人才方面發(fā)揮重要的作用。作為國家示范性高等職業(yè)院校進(jìn)行科學(xué)研究活動組織與實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，科研管理的科學(xué)化與合理性可以充分調(diào)動教師科研的主動性與創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校科研軟實(shí)力的提升以及科創(chuàng)梯度的不斷升級。本文從引入柔性化管理理論入手，著重分析其在國家示范性高等職業(yè)院?？蒲泄芾砜冃е械膽?yīng)用的必要性與功效性，為高等職業(yè)教育科研管理工作的規(guī)范化、制度化與科學(xué)化提供相關(guān)理論依據(jù)與選擇路徑。

關(guān)鍵詞：柔性化管理；國家示范性高等職業(yè)院校；科研管理

一、引言

科研管理是國家示范性高等職業(yè)院校教育管理的重要組成部分，是提升科研與整體能力、優(yōu)化科研資源配置以及實(shí)現(xiàn)科研項目運(yùn)營效率、效果與效益的必要條件?？蒲泄芾砭哂幸欢ǖ募s束性與特殊性，國家示范性高等職業(yè)院校被譽(yù)為我國高水平高等職業(yè)院校建設(shè)的“211工程”，除了領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先、綜合水平領(lǐng)先、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先、社會服務(wù)領(lǐng)先，具有良好的建設(shè)環(huán)境外，還要求在人才培養(yǎng)模式、科研管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革等方面取得實(shí)質(zhì)性突破，力爭做發(fā)展的模范，改革的模范，管理的模范，以帶動全國高等職業(yè)院校深化改革，提升我國高等職業(yè)教育的整體水平，引領(lǐng)我國健康持續(xù)發(fā)展。

國家示范性高等職業(yè)院校的科研管理是指管理者按照科研與教學(xué)的一般規(guī)律，立足本校發(fā)展方向以及行業(yè)特色，運(yùn)用現(xiàn)代管理論與前沿技術(shù)手段，聚集資源優(yōu)勢，有效發(fā)揮人力、物質(zhì)等因素功效，實(shí)現(xiàn)高等教育科研目標(biāo)的過程。由于高等職業(yè)教育科研起步較晚，對于科研強(qiáng)校的現(xiàn)狀、科創(chuàng)促研的理念以及科研定位扭曲等問題認(rèn)識不足，存在諸多問題。柔性化管理是指在人們心理行為規(guī)律的基礎(chǔ)上采用非強(qiáng)制方式，在人們心目中產(chǎn)生一種潛在的說服力，從而把組織意志變?yōu)槿藗冏杂X的行動，并主要依據(jù)社會的共同價值觀和文化精神進(jìn)行人格化管理的一種管理模式。柔性化管理強(qiáng)調(diào)以人為本，出發(fā)點(diǎn)立足點(diǎn)以人性與個性化的需求為基準(zhǔn)點(diǎn)，更加注重個人的內(nèi)心感受與情感需求，通過加強(qiáng)引導(dǎo)與疏通的方式提高個人的積極性、參與性與主動性。柔性化管理與剛性管理相對，強(qiáng)調(diào)非強(qiáng)制性與軟約化，充分重視實(shí)際要求，由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，有密集控制變?yōu)榧s認(rèn)可。

二、柔性化管理應(yīng)用的必要性探析

（一）國家示范性高等職業(yè)院校科研定位不明確，重視力度不足

在科研定位過程中，缺乏宏觀的理論指引與微觀的路徑選擇，在院校具體性的科研目的，科研地位以及科研成效方面認(rèn)識不足。部分國家示范性高等職業(yè)院校認(rèn)為教書育人、技能人才培養(yǎng)以及師資隊伍建設(shè)為發(fā)展重點(diǎn)，科研管理重要性微乎其微，沒有著重發(fā)展的需求與必要。特別是國家示范性高等職業(yè)院校在推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”過程中，科學(xué)研究被誤解為專屬為研究型大學(xué)或者綜合大學(xué)的任務(wù)，科學(xué)研究沒有把服務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)以及產(chǎn)生實(shí)際效益切實(shí)結(jié)合在一起，科研管理認(rèn)識不足，科研目的缺乏正確的認(rèn)知，科研定位模糊不清的現(xiàn)狀導(dǎo)致科研管定位理亟待調(diào)整。

（二）國家示范性高等職業(yè)院?？蒲泄芾眢w制不健全，活力性不足

科研管理不健全主要體現(xiàn)在三個方面：一是基層科研管理崗位缺位與失位。部分國家示范性高等職業(yè)院校然設(shè)立了獨(dú)立的科研部，但是科研人員較少，沒有得到足夠重視，對于系部一級的科研組的設(shè)置更是少之又少，科研除了學(xué)校層面的管理外，還需要設(shè)置系部級別的基層管理以及保障與維護(hù)。二是科研激勵機(jī)制尚未形成?？茖W(xué)有效的科研激勵措施可以有效調(diào)動教師從事科研的主動性與積極性。國家示范性高等職業(yè)院校根據(jù)院校也相繼出臺了相關(guān)科研激勵方案，但是總體而言，激勵手段單一，覆蓋面較窄，政策實(shí)施的效能性不足，激勵機(jī)制缺乏系統(tǒng)性與全面性。特別是在科技成果轉(zhuǎn)化，發(fā)明專利的應(yīng)用以及課題的管理方面舉步維艱。三是科研監(jiān)督約束機(jī)制發(fā)展滯后。完善的科研管理需要健全的監(jiān)督與約束機(jī)制，由于國家示范性高等職業(yè)院?？蒲泄芾淼闹鸩街匾?，課題重復(fù)申報、論文以量取勝等消極現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)。剽竊抄襲等有悖學(xué)術(shù)道德規(guī)范的問題需要科研監(jiān)督的約束機(jī)制予以制止，國家示范性高等職業(yè)院校對于背離科研本質(zhì)的行為針對性不強(qiáng)，制度與措施不具體。

（三）國家示范性高等職業(yè)院校教師整體科研能力不強(qiáng)，科研意識淡薄

一方面由于部分院校是由一些中等教育升格而起，一些經(jīng)驗(yàn)豐富教師在學(xué)歷水平、整體素質(zhì)科研意識等方面處于劣勢，相對于普通高校而言，國家示范性高等職業(yè)院?？蒲蟹諊c學(xué)術(shù)氣息不濃重，沒有科研壓力與任務(wù)，教師沒有認(rèn)識到科研工作對于提升院校水平以及自身綜合素質(zhì)的重要作用。另一方面如果在科研方面的投入較少，缺乏科研方面的專題培訓(xùn)與指導(dǎo)，會更進(jìn)一步加劇教師科研意識的淡薄性。廣大教師只有在教學(xué)領(lǐng)域廣泛開展研究活動，科研優(yōu)勢才能更好的發(fā)揮出來，科研成效才愈加明顯；但是國家示范性高等職業(yè)院校教育領(lǐng)域存在教學(xué)與科研相脫節(jié)的矛盾，教學(xué)實(shí)踐活動沒有與理論研究切實(shí)結(jié)合在一起，進(jìn)一步導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐與科研活動漸行漸遠(yuǎn)。

三、柔性化管理應(yīng)用科研管理的功效

柔性化管理理論的重點(diǎn)涵蓋五個方面的內(nèi)容：一是加強(qiáng)“以理服人”式的溝通交流。二是立足“人本精神”，激發(fā)行動欲望。三是非強(qiáng)制性的實(shí)踐指引與理論應(yīng)用。四是對人們思想與行為影響的潛在性。五是具有驅(qū)動型、激勵性與持久性等特點(diǎn)。將柔性化管理應(yīng)用高職高?？圃盒Ｑ泄芾?，可以加速學(xué)校與教師之間的溝通與交流，強(qiáng)化科研意識與方式的推廣，提高廣大教師從事科研工作的參與性、主動性與積極性，促使科研政策與方案順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、科研管理人民與廣大教師的充分互解，達(dá)成科研目標(biāo)。

（一）柔性化管理有利于提高科研管理的效能性

通過柔性化管理，可以有效加強(qiáng)科研管理人員與教師之間的溝通與聯(lián)系，保證科研信息流轉(zhuǎn)的通暢性與一致性。促使科研政策與激勵制度順利實(shí)施，提升科研管理日常運(yùn)轉(zhuǎn)的效率性與效果度，增強(qiáng)廣大教師科研投入的主動性與全面性。

（二）柔性化管理有利于科研激勵制度的延展性

柔性化管理對于人性化管理的不斷追求促使廣大教師認(rèn)識到科研工作對于自身發(fā)展的重要作用，內(nèi)心深處感悟到科研激勵的本質(zhì)與訴求，增強(qiáng)廣大教師科研的投入度與產(chǎn)出比。通過柔性化管理，科研行為從被動變?yōu)橹鲃?，科研激勵制度也真正轉(zhuǎn)化為政策剛性執(zhí)行，科研自覺性與自我實(shí)現(xiàn)價值需求日漸顯現(xiàn)。

（三）柔性化管理塑造寬松自由的科研氛圍

柔性化管理在學(xué)校與科研從事者之間架起情感溝通的橋梁，以廣大教師為核心，以關(guān)系協(xié)調(diào)與信息通暢為主線，及時解決廣大教師在具體科研工作中面臨的諸多問題。營造一種寬松、自由、公正的學(xué)術(shù)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的科研需求與教師個人發(fā)展串聯(lián)成體，利益共享。

（四）柔性化管理易于協(xié)調(diào)科研目標(biāo)與教師科研個性發(fā)展的關(guān)系

國家示范性高等職業(yè)院校依據(jù)組織發(fā)展目標(biāo)制定相關(guān)的科研目標(biāo)，科研方案與規(guī)劃相對于教師科研個案而言具有不同特性。柔性化管理根據(jù)教師研究方向，興趣特點(diǎn)以及知識結(jié)構(gòu)制定相統(tǒng)一的目標(biāo)規(guī)劃，充分尊重教師的多重性與職業(yè)路徑。滿足教師科研個體化同時，加速推進(jìn)學(xué)?？蒲姓w發(fā)展。

四、國家示范性高等職業(yè)院校柔性化管理應(yīng)用探析

（一）樹立科研管理柔性化理念，明確科研定位

在國家示范性高等職業(yè)院?？蒲泄芾碇?，柔性化管理理念是意識觀與信念強(qiáng)有力的延伸，能夠保證科研管理柔性化的持久性。在高?？蒲泄芾砉ぷ髦校褪且獣r刻以教師為本，體現(xiàn)管理中教師的主體地位，最大限度發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性。通過柔性化管理過程與柔性化理念傳播的循序漸進(jìn)，教職工可以充分認(rèn)識到科研工作是高職高專教育協(xié)調(diào)發(fā)展需求，是高等職業(yè)教育深入社會、服務(wù)社會的需要，同時更是廣大教師職業(yè)發(fā)展的客觀需求，可以進(jìn)一步提升教職工對于科研工作重要性的認(rèn)識。高等職業(yè)院?？蒲泄芾斫?jīng)過不斷探索與實(shí)踐，會對科研總體目標(biāo)與具體規(guī)劃有清晰的認(rèn)知，科研定位會更加明確，形成立足行業(yè)主體的科研特色。

（二）構(gòu)建柔性化科研管理運(yùn)行模式與評測機(jī)制，增強(qiáng)科研效能

通過構(gòu)建柔性化的科研決策機(jī)制、柔性化的科研激勵機(jī)制、柔性化的科研評測機(jī)制三個方面開展相關(guān)工作。

1.柔性化的科研決策機(jī)制。柔性化的科研決策機(jī)制是指科研管理的過程與方向要體現(xiàn)民主化與學(xué)術(shù)自由性，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會平臺的重要作用，避免單一性行政化決策的片面性與主觀性。柔性化的科研決策能保證教師平等、民主、全面參與科研工作，落實(shí)教師科研主體地位。提高科研管理人員以及從事科研教育教師的參與度與知情權(quán)，可以有效避免剛性決策的失準(zhǔn)性，規(guī)避科研壓力與風(fēng)險。

2.柔性化的科研激勵機(jī)制。國家示范性高等職業(yè)院?？蒲泄芾硖幱谄鸩脚c發(fā)展階段，應(yīng)盡可能摒棄以剛性數(shù)量指標(biāo)為依據(jù)的激勵辦法，改變以量化為激勵因素的現(xiàn)實(shí)弊端，柔性的科研激勵機(jī)制除了注重物質(zhì)激勵以外，更強(qiáng)調(diào)精神支持與情感互動。借助研討、學(xué)習(xí)等平臺，制定相關(guān)激勵措施，把物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合，通過拓寬多種方式與獎勵范圍增強(qiáng)科研激勵的吸引力。

3.柔性化的科研評測機(jī)制。對于科研評測而言，最重要的是依據(jù)科研目標(biāo)與學(xué)校規(guī)劃，按照科研定位與要求進(jìn)行測定。柔性化的科研評測機(jī)制圍繞科研工作者的客觀因素開展工作，根據(jù)崗位、學(xué)科、職稱、業(yè)績等目標(biāo)為基點(diǎn)，綜合考慮品德，知識，能力以及個人年度績效進(jìn)行評測，采取定性與定量，主觀與微觀等路徑進(jìn)行研判。整體測評真正讓教師體會到評測過程的人文關(guān)懷與評測結(jié)果的公平、公正，增強(qiáng)評測過程與結(jié)果的可控性、權(quán)威性、專業(yè)性。聚集科學(xué)性與合理化的管理方法需要經(jīng)過程序化的推進(jìn)和制度化的保證，權(quán)威性與專業(yè)性的評估方法才能更好的應(yīng)用組織運(yùn)轉(zhuǎn)中。

（三）打造高效精干的科研管理團(tuán)隊，提高教師科研能力

科研柔性化的科研管理模式需要具有柔性化理念的科研團(tuán)隊進(jìn)行推廣，國家示范性高等職業(yè)院校要盡全校之力，打造一支精干高效的科研管理團(tuán)隊，整合全校人才資源，發(fā)揮高等職業(yè)院校人才優(yōu)勢與智力優(yōu)勢?？蒲泄芾聿块T是組織學(xué)校科研活動與科研推廣的橋頭堡，身肩科研強(qiáng)校的重任，職責(zé)重大，對于培養(yǎng)教師的科研素質(zhì)和科研能力，建設(shè)一支產(chǎn)量高、質(zhì)量高、水平高的科研隊伍，推動科研工作全面可持續(xù)地發(fā)展，科研管理部門工作的延續(xù)性與效能性發(fā)揮關(guān)鍵作用。柔性化科研管理模式的運(yùn)營和完善，需要科研管理人員結(jié)合本校科研特色的前提下，聚集資源優(yōu)勢，進(jìn)行政策的推廣與部門化的應(yīng)用，不斷提高教師的科研的參與度和查處率，實(shí)現(xiàn)科研管理的效能性，促使國家示范性高等職業(yè)院?？蒲袑?shí)力的整體提升。

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*本文系上海市研究生創(chuàng)新基金項目，（批準(zhǔn)號：JWCXSL1302）本文為該項目的階段性成果。

（作者單位：王舒，上海理工大學(xué)管理學(xué)院；韓鋒，上海出版印刷高等專科學(xué)校印刷設(shè)備工程系）