試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中目標(biāo)學(xué)習(xí)法的運用

劉雪瓊

摘要：促使學(xué)習(xí)者有明確的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的方法，達到具體的預(yù)期效果，就是目標(biāo)學(xué)習(xí)法.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，使用目標(biāo)學(xué)習(xí)法就是確定、實現(xiàn)、強化、反思學(xué)習(xí)的目標(biāo)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo).

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；目標(biāo)學(xué)習(xí)法；運用

一、目標(biāo)學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo).根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，安排合理的課堂教學(xué)內(nèi)容.教師在認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，首先要確定明確的教學(xué)目標(biāo)；在鉆研教材的同時，逐步落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并根據(jù)要求，有側(cè)重的傳授知識和情感態(tài)度，以及技能方法等價值觀三維目標(biāo).教師在教學(xué)中，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有層次、有重點的進行講授，對于難點和重點問題，要根據(jù)學(xué)生的理解能力進行輔導(dǎo)，找出突破難點的訣竅和經(jīng)驗.也就是需要教師能根據(jù)學(xué)生特點抓住重點和難點，然后，逐一進行解決.

以“三角形全等的判定（一）”教學(xué)為例，首先要求教師明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目的，其重點是在動手操作三角形全等判定的基礎(chǔ)上，理解三角形全等的定理，進而利用定理解決問題，也就是通過動手與動腦愉快的接受新知識.這樣的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，能將復(fù)雜的問題簡單化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提升了教師的教學(xué)效果.有的放矢，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo).在明確新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和目標(biāo)后，就要依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識現(xiàn)狀，切合實際的制定合理的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo).關(guān)于擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題，教師可根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，設(shè)計出一個大體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后交由學(xué)生共同商議探討，然后，根據(jù)學(xué)生的合理建議，再進行修訂，力爭建立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo).而學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求要簡單明了，可操作性強，不但要體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，而且也要與學(xué)生的實際情況相結(jié)合.在制定新課標(biāo)要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)時，首先要考慮知識、技能、情感目標(biāo)的落實.

2.實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo).（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)的展示.師生共同制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，在實施前要公示所制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及其中的重點難點，讓學(xué)生心中有數(shù)，能了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容.（2）引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣.換一個方式說，就是學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)時，要時刻以學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心，要明白這節(jié)課的內(nèi)容是什么、重點是什么、怎樣學(xué)好這些內(nèi)容，有目的地學(xué)習(xí)，會達到事半功倍的目的.教師要督促學(xué)生多看教材的例題，找出所學(xué)內(nèi)容的難點和重點，有目的的掌握主要知識點，根據(jù)例題規(guī)律找出解題的方法，以提高學(xué)生的解析能力.（3）教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進行講解.教師要依據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)有針對性有目的的進行講授，主要針對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點和困惑之處進行.教師要在講解中，幫助學(xué)生理清思路，并逐步掌握解題的步驟和方法，循序漸進的提升學(xué)習(xí)能力.（4）檢查學(xué)生作業(yè)，以檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況.通過檢查學(xué)生作業(yè)完成情況和課堂練習(xí)，看學(xué)習(xí)目標(biāo)的效果.教師也可以按設(shè)計目標(biāo)要求增加練習(xí)量，以此來加強目標(biāo)學(xué)習(xí)目的.

3.強化學(xué)習(xí)目標(biāo).（1）通過實施一些必要的練習(xí)和訓(xùn)練，強化了學(xué)習(xí)目標(biāo).學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，一是依賴教師的講解，二是要求學(xué)生配合，通過自學(xué)和練習(xí)，強化學(xué)習(xí)目標(biāo).為了這個目標(biāo)，課堂教學(xué)中還要通過教材里的習(xí)題進行強化練習(xí).同時，要求教師按學(xué)習(xí)目標(biāo)自主添加一些練習(xí)題，不同的難度和題型會提高學(xué)生的解析能力，也會提高學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃.（2）以強化學(xué)習(xí)目標(biāo)為目的的課堂小結(jié)也非常重要.所以教師在學(xué)習(xí)目標(biāo)實施中，要重視課堂小結(jié)的作用.定期的小結(jié)，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)目標(biāo)實施后的收獲，教師和學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，對于階段學(xué)習(xí)中的難點和重點，再次進行復(fù)習(xí)和練習(xí).通過小結(jié)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰，以利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn).

4.反思學(xué)習(xí)目標(biāo).雖然在學(xué)習(xí)目標(biāo)制定后，教師用心講解，學(xué)生刻苦自學(xué)，但學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達到了預(yù)期的目的，教師要反復(fù)進行反思：一要關(guān)注反思學(xué)習(xí)目標(biāo)是否偏離新課標(biāo)的方向；二要反思學(xué)習(xí)目標(biāo)的可行性；三要反思學(xué)習(xí)目標(biāo)的實施過程中，出現(xiàn)了哪些新問題；四要在體現(xiàn)三維目標(biāo)時，反思情感目標(biāo)是否得以提升等等.在反思中找出不足，并不斷地改進和進步，才能有效地實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo).

二、教學(xué)實踐中應(yīng)注意的問題

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是大勢所趨，經(jīng)濟社會，一切都有目的的進行，考試和競賽的目的都是為了提高學(xué)習(xí)成績.階段性的制定一些切實可行的小目標(biāo)，在進步中激勵學(xué)生，讓他們建立自信和學(xué)習(xí)的動力.換言之，一個小目標(biāo)的實現(xiàn)，能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而向大目標(biāo)進發(fā).偉大領(lǐng)袖列寧說過“：所有的大目標(biāo)，都是從小目標(biāo)開始的.”相對于大目標(biāo)來說，小目標(biāo)很容易被戰(zhàn)勝，所以，一個個小目標(biāo)的實現(xiàn)，會積累為大目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ).因此，教師可以將大目標(biāo)分解為無數(shù)個小目標(biāo)，幫助學(xué)生在戰(zhàn)勝小目標(biāo)中建立信心，積少成多，會攻克大的學(xué)習(xí)目標(biāo).也就是說，小目標(biāo)的實現(xiàn)能增加學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性.比如，說，教師可以安排學(xué)生每天記住一個定理，天長日久，會積累成一筆財富，這樣的目標(biāo)對學(xué)生來說是輕而易舉能解決的.當(dāng)然，所有目標(biāo)的實現(xiàn)，都需要勤奮和刻苦，只有持之以恒，才能達到預(yù)期的目的.勤能補拙，是提高成績的經(jīng)驗之談.學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，需要師生的共同努力，教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進行講解，學(xué)生要積極的進行參與，并在目標(biāo)學(xué)習(xí)中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，獨立思考.

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