生涯發(fā)展教育融入大學(xué)生思想政治教育的必要性及基本策略

李俊杰

（周口師范學(xué)院公共理論教研部，河南周口466001）

提高思想政治課教學(xué)的針對性和實效性已經(jīng)成為各界普遍關(guān)注的問題。特別是隨著新形勢、新情況的不斷出現(xiàn)，對大學(xué)生思想政治教育工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）指出：“面對新形勢、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。”“哲學(xué)社會科學(xué)一些學(xué)科教材建設(shè)滯后，思想政治教育與學(xué)生思想實際結(jié)合不緊，少數(shù)學(xué)校沒有把學(xué)生的思想政治教育擺在首位、貫穿于教育教學(xué)的全過程?！薄兑庖姟吩谥赋鏊枷胝握n教學(xué)針對性和實效性不強問題的同時，也指出其原因在于思想政治教育與學(xué)生思想實際結(jié)合不緊，脫離學(xué)生的生活實際。為了更好地解決思想政治教育的針對性和實效性不強問題，必須把思想政治教育與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來。把學(xué)生的實際與思想政治課結(jié)合起來的方法實際上就是把生涯發(fā)展教育融入現(xiàn)有的思想政治教育課程。這種方法一方面會很好地解決思想政治教育脫離學(xué)生生活實際問題，另一方面也將大大提高思想政治教育的針對性和實效性，達到一箭雙雕的目的。

一、生涯發(fā)展教育融入思想政治教育的必要性

（一）生涯發(fā)展教育融入學(xué)生思想政治教育符合人的全面發(fā)展理念

胡錦濤在全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上指出：“要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育?！笔舜髨蟾嫣貏e強調(diào)指出，必須把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。大學(xué)生思想政治教育必須以立德樹人、促進人的全面發(fā)展為目標，培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人。為了促進大學(xué)生的全面發(fā)展，必須把生涯發(fā)展教育融入大學(xué)生的思想政治教育課程當中?！坝?、成人、發(fā)展人永遠都是教育的根本功能，是教育之為教育的本意之所在。教育要為了人的發(fā)展，然而，人的發(fā)展是一個動態(tài)的過程，它貫穿于自生命孕育到終止的全過程，因此，教育要立足于人的發(fā)展，就必須立足于人的生涯發(fā)展。”[1]而大學(xué)生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，正處在由學(xué)生角色向工作角色轉(zhuǎn)換階段且面臨許多關(guān)乎未來發(fā)展的重大抉擇，如學(xué)業(yè)、職業(yè)、人生價值、婚姻等，任何的生涯抉擇都將會影響其未來的生涯發(fā)展方向。通過把生涯發(fā)展教育融入到思想政治教育中，使大學(xué)生思想政治素質(zhì)得到提高的同時，培養(yǎng)大學(xué)生未來就業(yè)的一技之長，有利于促進其全面發(fā)展。

（二）生涯發(fā)展教育融入思想政治教育符合大學(xué)生思想政治教育過程的基本規(guī)律

思想政治教育過程的基本規(guī)律是指思想政治教育的主要因素之間的本質(zhì)聯(lián)系及其矛盾運動的必然趨勢。有學(xué)者認為“適應(yīng)超越規(guī)律”[2]是思想政治教育過程的基本規(guī)律?！斑m應(yīng)超越規(guī)律”就是教育活動既要適應(yīng)受教育者的思想品德狀況，又要超越受教育者思想品德的現(xiàn)狀，體現(xiàn)社會思想品德要求。我們可將其稱為“適應(yīng)超越規(guī)律”。由于這一規(guī)律反映了思想政治教育主要因素之間的本質(zhì)聯(lián)系，揭示了思想政治教育過程基本矛盾運動的發(fā)展趨勢，因而是思想政治教育過程的基本規(guī)律。從此定義可以看出，“適應(yīng)超越規(guī)律”的主體是教育者，客體是受教育者思想狀況，內(nèi)容是思想政治教育課程。用公式表示就是思想政治教育的內(nèi)容≧學(xué)生的思想實際，中間就是教育者的講授。通過教育者的講授，如何把“適應(yīng)超越”規(guī)律體現(xiàn)在思想政治教育課程當中，引起了思想政治課教師的深深思索。生涯發(fā)展教育融入到思想政治教育中，非常完滿地解決了思想政治教育既要適應(yīng)學(xué)生的實際又要超越大學(xué)生思想實際的難題。生涯發(fā)展教育融入思想政治教育，第一，非常完滿地解決了思想政治教育在內(nèi)容和方法上適應(yīng)學(xué)生的關(guān)切，滿足學(xué)生思想和生活的需要，使傳統(tǒng)的教師灌輸模式向以學(xué)生為主體方向轉(zhuǎn)變；使一向凌駕在生活之上的教育內(nèi)容和方法向現(xiàn)實生活回歸，更加貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生成長成才的實際。第二，超越了學(xué)生現(xiàn)實的思想狀況，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想、堅定的信念，培養(yǎng)學(xué)生具有“跳起來摘桃子”的勇氣和智慧，把個體的成長成才的需求自覺轉(zhuǎn)化為接受教育的強大的內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)生成才的主動性和創(chuàng)造性，使思想政治教育的導(dǎo)向作用、協(xié)調(diào)作用、激勵作用得到更加充分的發(fā)揮，使思想政治教育的內(nèi)容更加符合教育目標的要求。[3]

（三）生涯發(fā)展教育融入思想政治教育真正體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求

黨的十八大報告指出：“必須更加自覺地把以人為本作為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的核心立場，始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點?！倍咝５乃枷胝谓逃矐?yīng)當以學(xué)生為本，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀。高校的思想政治教育課，要充分發(fā)揮高校其主渠道作用，深入推進科學(xué)發(fā)展觀進教材、進課堂、進頭腦，幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求。為此，必須做到：第一，要堅持以學(xué)生為本，促進學(xué)生的全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為既滿足社會發(fā)展的需要也滿足成長發(fā)展需要的全面人才。第二，要統(tǒng)籌兼顧國家培養(yǎng)人才的需要和個人發(fā)展的需要，統(tǒng)籌兼顧國家利益和個人利益，關(guān)注學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，強調(diào)學(xué)生的發(fā)展與社會發(fā)展之間的和諧統(tǒng)一。第三，大學(xué)必須承擔起構(gòu)建和諧社會的責(zé)任，要把理論知識與實踐知識結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生工作、生活的能力，以更好地適應(yīng)社會。生涯發(fā)展教育融入思想政治教育樹立了以“以人為本、凸顯個體價值”的理念，尊重了學(xué)生個性的充分發(fā)展和主體性的充分發(fā)揮，統(tǒng)籌兼顧了個人和社會，將學(xué)生的發(fā)展與國家、社會的發(fā)展結(jié)合起來，實現(xiàn)了人與社會的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，因而體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求。[4]

二、生涯發(fā)展教育融入思想政治教育的可能性

（一）生涯發(fā)展教育和思想政治教育的目的是一致的

大學(xué)生生涯發(fā)展教育和思想政治教育的目的是一致的，都是為了促進人的全面發(fā)展。二者目的的一致性，是生涯發(fā)展教育與思想政治教育一致性的關(guān)鍵點，也是生涯發(fā)展教育能夠融入思想政治教育的切入點?！吧陌l(fā)展教育的目的是培養(yǎng)合格的社會公民，實現(xiàn)個人價值與社會價值的一致性?！∠颉膫€新一代’為生涯發(fā)展教育應(yīng)有之義?！盵5]而思想政治教育的目的不但要看到“思想政治教育的確滿足了統(tǒng)治階級維護統(tǒng)治、培養(yǎng)需要的人才、實現(xiàn)社會穩(wěn)定的需要，從而具有明顯的功利性價值，而且更要清醒地意識到思想政治教育是人的教育，在教育過程中滿足了人的需要，促進或?qū)崿F(xiàn)人的發(fā)展與完善才是最根本的事情。”[6]這充分說明了思想政治教育和學(xué)生生涯發(fā)展教育在最終目的上是一致的，只是實現(xiàn)教育目的的途徑方面不太完全相同。生涯發(fā)展教育畢竟是源于西方教育者在20世70年代初提出的旨在解決學(xué)校教育與社會生活脫節(jié)問題的理論，在教育價值取向上過于重視個人利益，過于突出個性化發(fā)展、輕視社會本位。而在生涯發(fā)展教育融入思想政治教育過程中，可以更好地把個人利益和社會需求結(jié)合起來，實現(xiàn)生涯發(fā)展教育和思想政治教育的真正目的。

（二）生涯發(fā)展教育和思想政治教育在理念上具有關(guān)聯(lián)性

生涯發(fā)展教育和思想政治教育不但具有共同的目的，而且在理念上具有一定的關(guān)聯(lián)性。生涯發(fā)展教育是架起學(xué)生通往就業(yè)之路上的橋梁，“是為全民而非部分人民的教育，它是從義務(wù)教育開始，延伸至高等及繼續(xù)教育的整個過程，它教育下一代在心理上、職業(yè)上及社會上的平衡與成熟的發(fā)展，使每個國民成為自我認知、自我實現(xiàn)及自覺有用的人。這種教育同時具有具備學(xué)識與職業(yè)功能、升學(xué)及就業(yè)準備，它強調(diào)在傳統(tǒng)的普通教育中建立起職業(yè)的價值，使學(xué)生具有謀生能力?！盵7]所以，為適應(yīng)學(xué)生生涯的發(fā)展需要，使其能順利從學(xué)生角色轉(zhuǎn)化成一個成熟的職業(yè)人，需要有效的生涯發(fā)展教育。大學(xué)生的生涯發(fā)展教育的基本理念從宏觀層面上可以概括為以學(xué)生為本的終生教育。主要包括：“學(xué)會了解自己”、“學(xué)會了解工作世界”、“學(xué)會了解增加工作世界所需要的知能”、“學(xué)會了解學(xué)習(xí)與工作世界知能之間的關(guān)系以及規(guī)劃自己生涯發(fā)展的能力”。思想政治教育是以大學(xué)生為主體，以大學(xué)生為對象，以大學(xué)生的成長成才為出發(fā)點和歸宿，即大學(xué)生思想政治教育必須貫徹以人為本的理念。思想政治教育和大學(xué)生生涯發(fā)展教育二者在理念上具有共同性。思想政治教育中融入生涯發(fā)展教育，能將思想政治教育的基本理念真正落實到實處，有助于學(xué)生愉悅地接受思想政治教育，明確自己的生涯發(fā)展規(guī)劃，從而促使大學(xué)生更好地成長成才。

（三）生涯發(fā)展教育和思想政治教育在過程和功能上具有關(guān)聯(lián)性

思想政治教育和生涯發(fā)展教育在過程中和功能上具有關(guān)聯(lián)性是生涯發(fā)展教育能夠融入思想政治教育的一個重要前提。大學(xué)生生涯發(fā)展教育一般包括生涯認知、生涯探索、生涯定向、生涯準備、生涯規(guī)劃等步驟，主要幫助學(xué)生知能上的發(fā)展、個人和社會的發(fā)展以及職業(yè)上的發(fā)展，帶領(lǐng)學(xué)生了解自己與外在工作世界，取得個人和外在工作環(huán)境的關(guān)聯(lián)，逐步達成生涯教育的目的。而學(xué)生思想政治教育中一般包括“知”、“情”、“信”、“意”、“行”的過程，最后做到“知”與“行”的統(tǒng)一，存在一定的關(guān)聯(lián)性。

在思想政治教育中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，充分了解自己肩負的責(zé)任和歷史使命，其責(zé)任意識和社會責(zé)任意識會進一步增強，啟發(fā)學(xué)生的生涯認知和自主意識；通過對學(xué)生開展愛國主義教育，激發(fā)當代大學(xué)生的愛國情懷。生涯發(fā)展教育是從“生涯認知”開始，進而落實到“生涯規(guī)劃”，最終落實到就業(yè)上。而思想政治教育是從“知”開始，最后落實到“行”上，也就做到“知”和“行”的統(tǒng)一?？梢?，生涯發(fā)展教育是思想政治教育的重要內(nèi)容之一。

三、思想政治教育中融入生涯發(fā)展教育的基本策略

（一）生涯發(fā)展教育融入思想政治教育的基本要求

在學(xué)生思想政治教育中，引入生涯發(fā)展教育，必須堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，既不能全盤否定，全面照搬，也不能全面否定，全面拋棄，而必須把生涯教育“本土化”，堅持思想政治教育中融入生涯發(fā)展教育的基本策略，才能更好地發(fā)揮其應(yīng)有的效果。

1．思想政治教育中融入生涯發(fā)展教育要緊扣思想政治教育的目標。思想政治教育中融入生涯發(fā)展教育，要緊扣思想政治教育的目標——促進學(xué)生全面發(fā)展。在思想政治教育中，在強調(diào)以學(xué)生為本的前提下，也不能弱化學(xué)生的個人本位，須把學(xué)生的社會本位和個人本位統(tǒng)籌兼顧，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生潛能發(fā)揮，促進學(xué)生全面發(fā)展。生涯發(fā)展教育融入思想政治教育，不但不會弱化思想政治教育的目標，反而非常完滿地統(tǒng)籌兼顧了學(xué)生的社會本位和個人本位，把受教育者的主體需求、成才目標和社會需求、思想政治教育的目標有機地結(jié)合起來，使思想政治教育的目標更加具體清晰。

2．思想政治教育中融入生涯發(fā)展教育要緊貼大學(xué)生成長成才的社會實際。思想政治教育必須以社會主義核心價值體系為軸心，以培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)。思想政治教育中融入生涯發(fā)展教育，比較好地解決了思想政治教育過程中存在的針對性和實效性不強的問題。為此，還要堅持以學(xué)生為本，針對學(xué)生個人的興趣、愛好、特點、個性、技能，根據(jù)學(xué)生成長成才的需要，選擇適合的生涯發(fā)展教育內(nèi)容，通過有的放矢的生涯發(fā)展教育，幫助學(xué)生實現(xiàn)生涯認知、生涯探索、生涯決策、生涯規(guī)劃、生涯行動。實現(xiàn)思想政治教育與學(xué)生成長的每個生涯發(fā)展行動步驟緊密結(jié)合，提高思想政治教育的吸引力、感染力，實現(xiàn)學(xué)生個人成才與社會發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

3．生涯發(fā)展教育的理念必須融入思想政治教育課程當中。目前，對大學(xué)生進行生涯發(fā)展教育，不是在大學(xué)生所規(guī)定的課程中另外增加一門課程或另外增加一單元課程，而應(yīng)將生涯發(fā)展教育的理念融入于思想政治教育課程當中，此方式一直被認為是協(xié)助個人生涯發(fā)展教育最可行的方式。由此可見，實施大學(xué)生生涯發(fā)展教育課程應(yīng)以融入現(xiàn)有的思想政治教育課程為出發(fā)點，在現(xiàn)有的思想政治教育課程中找尋合適的章節(jié)，設(shè)計開發(fā)為生涯發(fā)展相關(guān)課程，并輔以小組合作、討論、模擬、問題解決等多元的方式來呈現(xiàn)教學(xué)，以至于融入到思想政治教育實踐教學(xué)過程當中，從而更好地提高思想政治教育教學(xué)的針對性和實效性，提升大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化水平。

（二）學(xué)生思想政治教育中融入生涯發(fā)展教育的方法與措施

根據(jù)中央16號文件所明確的學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，即理想信念教育、愛國主義教育、道德規(guī)范教育和綜合素質(zhì)教育，統(tǒng)籌學(xué)生生涯發(fā)展教育的相關(guān)內(nèi)容以及大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)生活特點，筆者嘗試從五個維度建立學(xué)生思想政治教育中融入生涯發(fā)展教育的基本框架。

1．建立“統(tǒng)整式”課程體系。我們應(yīng)當知道，各學(xué)科或科目的分類只是學(xué)術(shù)界或政治形態(tài)的產(chǎn)物，彼此各自獨立且界限明確。但是在社會實際中，學(xué)生所要面對和處理的生活事件和問題，卻是不分學(xué)科的。真實的生活就是學(xué)生最好的課程，思想政治課也必須建立在學(xué)生的生活實際當中，與學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián)。尤其是目前在大學(xué)生思想多元化、就業(yè)環(huán)境不太樂觀的情況下，必須把思想政治課與生涯發(fā)展教育統(tǒng)整，使大學(xué)生的思想政治教育和大學(xué)生的實際生活產(chǎn)生最大關(guān)聯(lián)，以提高思想政治教育的針對性和實效性。

2．建立“模塊+平臺式”活動體系。根據(jù)思想政治教育的內(nèi)容和生涯發(fā)展教育的內(nèi)容，二者可以分為不同的模塊，然后找出二者在內(nèi)容上的相似點，在進行思想政治課教學(xué)活動中，把生涯發(fā)展教育融入到思想政治教育中，找出不同的模塊，根據(jù)學(xué)生不同階段的任務(wù)、特點分為不同的子模塊，再根據(jù)不同的模塊設(shè)計不同的主題活動，建立校、系兩級活動平臺，內(nèi)容涵蓋學(xué)生思想政治教育和生涯發(fā)展教育，以促進學(xué)生思想政治教育和生涯發(fā)展教育實現(xiàn)雙贏。

3．建立信息化的輔導(dǎo)教育體系。信息化時代，必須建立信息化的思想政治教育輔導(dǎo)體系，占領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。除了在課堂上堅持多媒體教學(xué)外，還要建設(shè)思想政治教育網(wǎng)站，建立BBS信息交流、理論探討等平臺，讓網(wǎng)絡(luò)既成為學(xué)生傳遞訊息、交流學(xué)習(xí)、交流情感、文化娛樂、探討職業(yè)生涯的平臺，也成為學(xué)生與學(xué)校、教師交流的平臺。另外，積極利用網(wǎng)絡(luò)開展豐富多彩、健康向上的網(wǎng)上活動，使學(xué)生的思想政治教育效果有很大改觀。

4．建立“全程式”評估體系。為了更好地了解生涯發(fā)展教育融入思想政治教育的效果，使學(xué)生思想政治教育中融入生涯發(fā)展教育工作順利開展并取得實效，可從學(xué)生個體生涯發(fā)展評估、個體思想政治和綜合素質(zhì)評估、組織的工作績效評估三方面建立“全程式”評估體系。

5．建立全員參與的思想政治教育隊伍體系。推進在學(xué)生思想政治教育中融入生涯發(fā)展教育工作，可以將輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師、專業(yè)課教師、團委、學(xué)生會有機整合，專兼結(jié)合，形成立足本職、協(xié)調(diào)統(tǒng)一、優(yōu)勢互補的思想政治教育工作隊伍。

應(yīng)當指出的是，學(xué)生生涯發(fā)展教育融入思想政治教育，畢竟是一個新引進的“產(chǎn)品”，特別是生涯發(fā)展教育是西方國家一些學(xué)者針對他們本國的國情提出的一套理論，把此理論引進吸收消化，不但需要一定的時間，還要考慮到我國國情，需要我們認真研究，結(jié)合我國國情，使生涯發(fā)展教育融入思想政治教育逐步走向成熟，使學(xué)生的生涯發(fā)展教育和思想政治教育實現(xiàn)“雙贏”。

[1]易玉梅，彭志明．生涯發(fā)展教育：一種系統(tǒng)完成的教育構(gòu)想[J]．求索，2010，（6）.

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