我國電視科普節(jié)目的敘事瓶頸與對策

【摘 要】近年來，以《走近科學(xué)》為代表的電視科普欄目出現(xiàn)了收視率大幅下滑的尷尬局面。而其中的主要原因是其對故事化策略的過分追求所致。本文在分析《走近科學(xué)》敘述視角、敘述內(nèi)容、敘述結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探究其過于理性、過于獵奇、過于單一的問題，并尋求電視科普節(jié)目的敘事策略。

【關(guān)鍵詞】《走近科學(xué)》 敘述視角 敘述結(jié)構(gòu)

我國的科普事業(yè)在新中國成立之后全面建立起來，在科教電影與科教電視合并以后，科普的傳播形式逐漸變成了電視科普節(jié)目為主。從目前來看，我國的電視科普節(jié)目最具代表性的當(dāng)屬《走近科學(xué)》。

一、《走近科學(xué)》的發(fā)展歷程

《走近科學(xué)》是典型的科普電視欄目，該欄目已經(jīng)走過了十五年的歷程。該欄目在1998年6月正式開播，作為新興的科技雜志欄目，《走近科學(xué)》板塊狀的節(jié)目形態(tài)在開播伊始受到了觀眾的喜愛。

2001年7月9日，中央電視臺“科教頻道”開播，《走近科學(xué)》欄目進(jìn)入科教頻道，并在每周一到周六的晚上20：00的黃金時間播出。當(dāng)時《走近科學(xué)》進(jìn)行了第一次改版，主要集中在欄目形態(tài)的改變上，即從追求涵蓋面廣的板塊式結(jié)構(gòu)變?yōu)榱嗣科谝粋€主題的通篇結(jié)構(gòu)。

不過，到了2003 年，《走近科學(xué)》又重新調(diào)整成板塊式的結(jié)構(gòu)，并在內(nèi)容上進(jìn)行了較大改變。這一時期的《走近科學(xué)》強調(diào)對于科技新聞的策劃和預(yù)見性，因而節(jié)目內(nèi)容變成了經(jīng)常報道國內(nèi)外發(fā)生的重大科學(xué)新聞與科學(xué)事件。不過，由于內(nèi)容過于專業(yè)，許多選題脫離現(xiàn)實生活，該欄目曾于2003年第四季度因為收視率不佳而受到了黃牌警告。

2004年3月，《走近科學(xué)》的新任制片人張國飛啟動了《走近科學(xué)》的又一次改版，這次改版的欄目在形式和內(nèi)容上都有了大幅度調(diào)整。改版的最大特點就是突出了故事化的敘述手法。內(nèi)容也由原來的報道科學(xué)問題轉(zhuǎn)變?yōu)橹v述生活中的科學(xué)故事。改版后的《走近科學(xué)》在收視率上有了明顯提高，曾一度躍居央視科教頻道欄目收視率第一名。

但是，隨著《走近科學(xué)》把故事化和懸疑發(fā)揮到了極致，2007年開始，《走近科學(xué)》向著古跡探蹤、奇聞趣事、怪力亂神等內(nèi)容發(fā)展，從剪輯、解說上開始“故弄玄虛”，節(jié)目配置的相關(guān)音樂“更是一種空闊神秘的聲音，讓人毛骨悚然”。更有觀眾提出抗議，建議停播“不科學(xué)”的《走近科學(xué)》。

2012年5月科教頻道對《走近科學(xué)》做出節(jié)目時間調(diào)整，首播時間為每周一至周日21：25 ，重播時間為次日6：30。2012年10月《走近科學(xué)》首播時間又調(diào)整為周一至周四22：30，重播時間為周一至周四07：30。至此，《走近科學(xué)》完全脫離黃金播出時段。

筆者認(rèn)為，《走近科學(xué)》目前走進(jìn)了“故事化”的死胡同，在敘事上出現(xiàn)了一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、敘述視角過于理性

電視節(jié)目的敘述視角，就是節(jié)目在敘述時所選取的觀察角度?，F(xiàn)階段在文學(xué)中比較流行的敘述視角是“敘述者>人物”的全知視角敘述；“敘述者=人物”的內(nèi)視角敘述；“敘述者<人物”的外視角敘述。

然而，電eBkbrZM9GHKwn/uLf0TorVQYSQfqWcSK4+ERzJQ8/Q8=視節(jié)目的敘述視角比純文學(xué)敘述視角要多。往往在一期節(jié)目中，既有主持人的視角，又有畫外音的視角，還有專家學(xué)者以及普通人的感知視角，而且這些視角往往是交叉使用。從觀眾的認(rèn)知角度來劃分，我們又可以把科教節(jié)目的視角分為感性視角、理性視角、平民視角、專家視角、女性視角等等。

在《走近科學(xué)》近幾年播出的節(jié)目中，大多數(shù)用了全知視角敘述，但這種“敘述者>人物”的模式，讓敘述者仿佛成了全知全覺的“上帝”，帶領(lǐng)觀眾任意出入，同時也給人一種高高在上的感覺。

還有一點需要提出的是，《走近科學(xué)》節(jié)目中受訪人和目擊者的敘述部分，大多是畫外音主導(dǎo)，對觀眾的影響不大。例如在《走近科學(xué)》的《揭秘“腦力超人”》節(jié)目中，對每個“超人”的采訪都是重復(fù)畫外音的敘述，“超人”們永遠(yuǎn)是被動回答問題，有些人的回答更像是背課文一樣，讓人感覺特別生硬。

在整體運用全知視角的基礎(chǔ)上，《走近科學(xué)》還多運用專家視角與理性視角進(jìn)行敘述。例如，《地球變暖：危機開始》說理透徹，環(huán)境破壞的畫面也比較震撼人心，但是很少采訪環(huán)境惡化受害人的感受和他們對于環(huán)境保護(hù)的看法。

2、敘述內(nèi)容過于獵奇

雖說《走近科學(xué)》視角很理性，但在敘述內(nèi)容上為了適應(yīng)故事化的趨勢，采用了有獵奇性的人物和故事，世間的鬼怪傳說，奇聞異事，都是《走近科學(xué)》追求的內(nèi)容。這也導(dǎo)致《走近科學(xué)》欄目純粹獵奇的東西越來越多，講科學(xué)的東西越來越少。而這種理性正統(tǒng)全知的視角加上獵奇的內(nèi)容，不僅讓整個節(jié)目感覺非常奇怪，而且容易誤導(dǎo)觀眾。

一方面，《走近科學(xué)》的獵奇性主要表現(xiàn)在節(jié)目中使用的驚悚的畫面上，頗有驚悚片的意味。例如，在2012年播出的一期節(jié)目《夜空幽浮》中，內(nèi)容是UFO出現(xiàn)時候的一些畫面記錄集合，畫面整體感覺非常陰暗和驚悚，但是對于UFO這種不明物體并沒有做太多的分析和解釋。

另一方面，《走近科學(xué)》的獵奇性還表現(xiàn)在對問題的諸多質(zhì)疑而不做定論。例如，在一期歷史考古類節(jié)目《慈禧身世秘聞》中，講述了慈禧的身世傳奇，節(jié)目首先拋出了慈禧是山西長治漢人這一秘聞，接下來雖然探究了慈禧的出生地，考察了長治縣的地方志，但最后仍然沒有一個明確的慈禧出生地結(jié)論，也沒有做任何解釋，看了之后使人們對于慈禧的身世的疑問變得更多了。

3、敘述結(jié)構(gòu)過于單一

每一個故事都有其結(jié)構(gòu)方式，這就是敘述結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)主義大師皮亞杰認(rèn)為：“一個結(jié)構(gòu)包括了三個特性：整體性、轉(zhuǎn)換性和自身調(diào)整性。”對于電視科教節(jié)目，從整體性來看，常見的敘述結(jié)構(gòu)主要有因果式線性結(jié)構(gòu)，回環(huán)套層結(jié)構(gòu)，綴合式團(tuán)塊結(jié)構(gòu)，交織式對照結(jié)構(gòu)，夢幻式復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)等等。

《走近科學(xué)》近幾年的節(jié)目多采用了傳統(tǒng)的線性敘述結(jié)構(gòu)和塊狀敘述結(jié)構(gòu)。

線性結(jié)構(gòu)指的是依照事件發(fā)展的時間順序或者因果順序結(jié)構(gòu)節(jié)目，這種結(jié)構(gòu)是最常見的敘事結(jié)構(gòu)。為了追求獵奇性，加入驚悚的聲音和陰暗玄幻的畫面。例如，在《慈禧身世秘聞》中，圍繞著山西長治村民向地方研究員劉琦訴說慈禧是山西漢人起，以劉琦走訪調(diào)查自稱慈禧后人的長治村民為主線，收集證據(jù)，找尋歷史疑點，按時間順序步步深入。雖然畫面表現(xiàn)上有些驚悚，但總體上沒有起伏感。

《走近科學(xué)》采用的另一個比較多的敘述結(jié)構(gòu)是塊狀結(jié)構(gòu)，即按照不同故事分為不同的段落，各段與各段之間聯(lián)系較少，但問題基本相同，每段單獨敘述完之后，做出總結(jié)。例如《美食江湖》講述了吉尼斯世界紀(jì)錄創(chuàng)造者厲恩海的拉面，曹乃盛的刀功雕刻，胡亮的杭幫菜神仙雞，李志順的佛跳墻，付洋的分子食物等中國美食絕技，各個故事沒有必然聯(lián)系，但都屬于美食故事，不過各種美食之間的串聯(lián)少，沒能融合到一起。

《走近科學(xué)》自2003年改版以來，用故事的戲劇性去沖淡科學(xué)邏輯推理和理性分析的枯燥與晦澀，但也使人們無法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Υ茖W(xué)，久而久之，觀眾就對科學(xué)就產(chǎn)生了疏離和麻痹，一部分人感到厭煩，不想有過多的了解；另一部分人則去網(wǎng)絡(luò)中追尋真正的答案，導(dǎo)致《走近科學(xué)》和整個科普節(jié)目收視率的逐步下滑。

二、正視獵奇，改進(jìn)敘事結(jié)構(gòu)

基于以上問題，改進(jìn)以《走近科學(xué)》為代表的電視科普節(jié)目遇到的瓶頸，有必要從三個方面進(jìn)行突破。

首先，要增加當(dāng)事人的觀點，做到客觀公正的敘述。在《走近科學(xué)》等諸多科教節(jié)目中，主導(dǎo)者總是畫外音的敘述人和專家學(xué)者，而當(dāng)事人或普通人往往難以表達(dá)他們的觀點。在錄制節(jié)目過程中，一般為了講述故事的需要，節(jié)目編導(dǎo)多是讓當(dāng)事人和目擊者等被動的接受采訪，講述他們的所見所聞，不僅不利于節(jié)目的科學(xué)性，也有悖于節(jié)目的真實性。因此，讓當(dāng)事人或普通人在受訪時自由的表達(dá)他們的觀點，這樣更能引起觀眾的共鳴。

其次，要正視懸念，減少獵奇性的內(nèi)容。在一檔科普節(jié)目中，出現(xiàn)太多的懸念，使用太多的驚悚畫面，會讓人產(chǎn)生一種看恐怖片般的刺激心理，很難再與科學(xué)有什么關(guān)聯(lián)。所以，正視懸念手法的使用，減少驚悚畫面和純獵奇性的內(nèi)容，適當(dāng)增加紀(jì)實性的驗證和實驗，也許更像科普節(jié)目。

最后，應(yīng)采用多樣化的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘事?，F(xiàn)今的電視節(jié)目中，故事化是大勢所趨，在敘述故事的過程中就產(chǎn)生了敘述結(jié)構(gòu)的問題。在科普節(jié)目中，不僅可以采用線性的普通敘事結(jié)構(gòu)，還可以采用諸如復(fù)調(diào)、對照、預(yù)言等多種結(jié)構(gòu)的敘述方式。尤其是交織式的對照結(jié)構(gòu)，在敘事的過程中可以做到不受時間和地點的限制，只要敘述邏輯相同，內(nèi)容表現(xiàn)相近，就可以做到場景的自由轉(zhuǎn)換，極易引發(fā)人的思考，從現(xiàn)代敘事角度來講，這是對塊狀結(jié)構(gòu)的一種升級。2012年比較火的紀(jì)錄片《舌尖上的中國》的成功就歸功于自由場景轉(zhuǎn)化下的交織式對照敘述結(jié)構(gòu)。

不過，需要指出的，敘述結(jié)構(gòu)不可濫用，因為不是所有內(nèi)容都適用同一種敘事結(jié)構(gòu)的。敘述結(jié)構(gòu)的選取，還要根據(jù)具體的故事內(nèi)容來進(jìn)行調(diào)控。

參考文獻(xiàn)

①譚樹慰：《電視科普節(jié)目制作》[M]. 北京：中國廣播電視出版社，2001

②刑雪，《電視科教節(jié)目的敘事分析》[D].山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2009

③吳歡，《科教節(jié)目的故事化策略——以〈走近科學(xué)〉欄目為例》[D].清華大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006

④李亞虹、張英濤，《電視科教節(jié)目“反芻式”敘事方式探析——以央視第10套部分節(jié)目為例》[J].《中國廣播電視學(xué)刊》，2007（2）：54-56

⑤林姍，《科教電視的敘事研究》[J].《軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)）》，2009（4）：59-61

⑥高蕾，《科教電視節(jié)目“故事化”手段的應(yīng)用——以〈走進(jìn)科學(xué)〉為例》[J]. 《聲屏世界》，2009（2）：26-27

⑦張新英，《故事化：電視節(jié)目的突圍還是淪陷——以央視科教節(jié)目〈走近科學(xué)〉為例》[J].《重慶郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》，2011（5）：101-105

⑧顏燕、陳玲，《我國科教節(jié)目發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究》[J].《電視研究》，2009（9）：5-7

（作者：陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2010級碩士研究生）

責(zé)編：姚少寶