我的學(xué)問和人生鄧正來

之所以講這個(gè)題目，是因?yàn)檫@是一個(gè)完全與我自己相關(guān)的題目，源于我個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)。我不講教條、空洞、套話的東西。兩個(gè)主題：人生和學(xué)術(shù)。人生講什么？講氣象、講境界。人不正則無氣象，無氣象則無大學(xué)問。如果每個(gè)人日常生活都在偷雞摸狗，那么也不可能做出大學(xué)問來。學(xué)術(shù)講什么？四個(gè)字：追比先賢。

——鄧正來

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我是1978年的大學(xué)生，當(dāng)年在四川外語學(xué)院讀書，1982年考入北京外交學(xué)院，但我的研究生卻還沒讀完就當(dāng)了學(xué)術(shù)個(gè)體戶。說的難聽點(diǎn)，就是盲流。1998年，我依舊在體制外。

堅(jiān)持三項(xiàng)原則：第一，拒絕接受國外任何講學(xué)、訪問的邀請。忙于讀書，沒時(shí)間。第二，拒絕參加國內(nèi)任何學(xué)術(shù)會(huì)議。中國的學(xué)術(shù)會(huì)議，上午講的是那些東西，下午還是那些，然后就是旅游，這怎么能叫學(xué)術(shù)會(huì)議。第三，拒絕接受任何雜志社、出版社的約稿。沒有空寫他們布置的作業(yè)，我只發(fā)表我自己愛寫的、感興趣的東西。

2003年，吉林大學(xué)黨委書記張文顯教授打電話問我：“神仙，你在干什么？”當(dāng)時(shí)我正寫完一本書，應(yīng)他的邀請，第一次去了東北，與老師和學(xué)生們做了很好的交流。臨別之時(shí)，老朋友張文顯邀請我加入吉林大學(xué)。我說你膽子太大了吧？北大、清華請我我也沒去，你有什么本錢請我？我就提出我的條件：如果要我加入吉林大學(xué)，第一，我終身不參加任何政治活動(dòng)，不擔(dān)任任何行政職務(wù)；第二，我終身不參加事務(wù)性的學(xué)術(shù)活動(dòng)，只帶學(xué)生。我本意是想以這兩個(gè)苛刻條件刁難他，但他召集老師全體投贊成票，對我說：“別人提的條件都是講條件，你提的這‘兩不條件其實(shí)是無條件。你是真正的體制外人士?！?/p>

我和你們一樣年輕過，作為現(xiàn)實(shí)中的人，必須考慮個(gè)人同這個(gè)教育體制、同這個(gè)學(xué)術(shù)體制、同這個(gè)社會(huì)體制之間的關(guān)系。在考慮這些關(guān)系的過程中，要考慮如何在這樣一種體制中養(yǎng)成獨(dú)立品格。品格絕不是一朝一夕所能建構(gòu)的，浩然正氣是養(yǎng)出來的，是從小就做起的。沒有獨(dú)立品格，就沒有自由意志，沒有自由意志，就沒有個(gè)人的學(xué)問。

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我有兩類學(xué)生。一是通過考試報(bào)到門下的，碩士、博士加起來有60多個(gè)吧。還有一類學(xué)生，私塾弟子，從本科生到博士，都有。

我給學(xué)生上三門課，這些課名聽起來很怪。

第一門課叫“原典精讀”，讀西方原典、原著。這種方法你們可以嘗試，完全可以自己去做，用十年時(shí)間認(rèn)真讀書，你們完全會(huì)變成另外一個(gè)人。我上這門課，課堂上不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)商量，可以查字典，只有這樣你才知道自己真正不懂的地方在哪里。我要求他們一句一句地闡釋原意，第二個(gè)同學(xué)如果不同意可以提出自己的見解，如果同意則繼續(xù)進(jìn)行，最后由我點(diǎn)評(píng)。這門課不是翻譯課，但它訓(xùn)練的是一種品格，一種“一個(gè)字都不能混”的品格。我有三字真經(jīng)：慢慢來。學(xué)問之道在恒久，在雕琢，慢慢來。我們讀原典，還有一個(gè)作用，就是分析大師是如何提出他的問題、如何明確化地展開他的研究思路、如何得出他的結(jié)論的？

第二門課叫“大師思想討論課”。Seminar這個(gè)詞，費(fèi)孝通先生最早翻譯為中文是“席明納”，意思是每個(gè)人席地而坐，探討問題，明析事理。我要求我的學(xué)生，每個(gè)人只研究一個(gè)人的思想，三年碩士、四年博士，七年時(shí)間都做一個(gè)人，把他搞清楚，大師是怎樣生產(chǎn)知識(shí)的。我要啟示我的學(xué)生，每個(gè)大師的思想都不是孤立的，絕非自說自話，學(xué)術(shù)、學(xué)科之間并不是一個(gè)個(gè)的孤島，而是存在著緊密的勾連，是有脈絡(luò)、有層次、有體系的。

第三門課叫“小南湖讀書小組”。為什么叫這個(gè)名字呢？我每次去吉林，學(xué)校安排我住在附近的南湖酒店，我一般在那里上這門課。在這門課上，不許讀法學(xué)的書籍。我?guī)麄冏x知識(shí)社會(huì)學(xué)、讀經(jīng)濟(jì)學(xué)、讀政治學(xué)、讀人類學(xué)、讀哲學(xué)。

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第一個(gè)作業(yè)叫做雙周一書，讀翻譯過來的法學(xué)書籍，讀過之后把學(xué)術(shù)報(bào)告發(fā)在網(wǎng)站論壇上。這樣可以讓別人知道你究竟讀了沒有，讀懂了沒有，你的閱讀和體會(huì)得到別人的認(rèn)可，人家就會(huì)跟帖贊同，否則就會(huì)回帖砸你，這是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的開放性閱讀的好處。

第二個(gè)作業(yè)是每周讀兩篇文章，只讀中國人寫的。我會(huì)推薦一些中國的好的學(xué)者，比如劉小楓等人寫的文章。這個(gè)作業(yè)不用寫閱讀報(bào)告，只要發(fā)個(gè)email告訴我你讀了什么文章。

第三個(gè)作業(yè)是你推薦給我一篇好文章。這是考查你的鑒賞力和品位的一關(guān)，我的學(xué)生們都很怕這個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是看文章和著作，而如果不能在經(jīng)年的閱讀中陶冶出自己的情趣，鍛煉出高雅的品位，將來遇到一本大部頭就足以嚇?biāo)滥?，比如厚厚的一本法哲學(xué)原理，其實(shí)可能完全是不知所云，垃圾一部。

第四個(gè)作業(yè)是每個(gè)人必須在網(wǎng)上建立一個(gè)private library——私人圖書館。對你所要研究的人物的文章、著作，以及其他人研究這個(gè)人的文章、著作，都要搜齊。你搜不到可以告訴我，我?guī)湍闼?。如果你研究一個(gè)人，卻連這種文獻(xiàn)和二手文獻(xiàn)的準(zhǔn)備工作尚未做好，你怎么可能搞懂呢？試想，如果你在博士期間閱讀的前沿文獻(xiàn)達(dá)到幾十篇之巨的話，你最后參加答辯的時(shí)候，是從未有時(shí)間閱讀這些文獻(xiàn)的繁忙的博導(dǎo)們向你提問呢，還是向你請教呢？

第五個(gè)作業(yè)是讀書小組。我的學(xué)生們分專題分門類自發(fā)組織了好多門類的讀書小組，法哲學(xué)讀書小組、全球化與法治讀書小組、政治哲學(xué)讀書小組等，活動(dòng)時(shí)間公開，并對外開放，歡迎其他感興趣的人去聽。

大學(xué)是什么？大學(xué)是university。University是什么？University是研究和關(guān)心universal的地方。你們是將人生中最華彩、絢爛的四年時(shí)間或三年時(shí)間停駐在這里，來關(guān)心和思考那些普世性的問題和人類之命運(yùn)。我要求學(xué)生有兩條，必須學(xué)會(huì)生活，有一個(gè)好的身體，必須學(xué)會(huì)做學(xué)問，有一個(gè)好的頭腦，而這兩者其實(shí)是完全并行不悖、融為一體的。

責(zé)編：徐艷蘭