應用型財務管理國際化人才的培養(yǎng)模式與路徑研究

【摘 要】順應經(jīng)濟全球化和我國企業(yè)經(jīng)營國際化的時代潮流，財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)國際化已成為國內(nèi)許多高校的普遍共識。應用型本科院校應在遵循國際化人才培養(yǎng)一般規(guī)律的基礎上，從自身辦學定位和特色出發(fā)，確立財務管理專業(yè)特色國際化人才培養(yǎng)目標，構建與之相適應的國際化人才培養(yǎng)模式，并積極探索有效的應用型財務管理國際化人才培養(yǎng)的路徑。

【關鍵詞】應用型；財務管理專業(yè)；國際化人才培養(yǎng)模式；路徑

在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，財務管理作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心，在企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展中發(fā)揮著重要的支撐作用，對于提高企業(yè)管理水平、提升企業(yè)市場競爭力，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標具有重要意義。隨著我國改革開放進程的加快，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善，我國經(jīng)濟得到了飛速發(fā)展，已成為全球化市場經(jīng)濟體系中重要組成部分，我國企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，面對激烈的國內(nèi)外市場競爭，我國許多企業(yè)走上了國際化經(jīng)營道路，實施了國際發(fā)展戰(zhàn)略。企業(yè)經(jīng)營國際化必然要求財務管理國際化，因此，財務管理人才國際化是時代的呼喚，培養(yǎng)應用型財務管理國際化人才成為我國高等教育重要而緊迫的任務。

1. 應用型財務管理國際化人才的內(nèi)涵與特征

深刻認識應用型財務管理國際化人才的內(nèi)涵與特征，是財務管理國際化人才培養(yǎng)的重要基礎和前提，也是明確財務管理國際化人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)模式的重要依據(jù)。應用型財務管理國際化人才的內(nèi)涵是指能夠適應國際市場需要、有國際競爭力、熟練掌握財務管理基礎理論和基本技能、同時具有專業(yè)實踐能力與社會實踐能力的財務管理高端國際化人才。其特征應該是“國際化通用人才”、“應用型財務管理專門人才”和“特色財務人才”的有機結合。（1）國際化通用人才，是指具有國際意識、國際視野、國際化知識結構和國際交流能力，熟悉國際通行規(guī)則、國際文化背景，掌握社會活動的基礎知識和基本技能，能適應經(jīng)濟全球化、全球市場一體化的發(fā)展形勢，并能從容應對國際化、市場化所帶來的各種機遇和挑戰(zhàn)。（2）應用型財務管理專門人才，是指在全球化的視角下，熟練掌握財務管理基礎理論、基本技能和方法，熟悉與財務相關的金融、稅收、經(jīng)濟等法規(guī)制度，以及相關領域前沿發(fā)展等，能夠將這些專業(yè)知識和技能應用于專業(yè)實踐和社會實踐的財務管理專門人才。（3）特色財務人才，是指作為服務于國內(nèi)企業(yè)的財務管理國際化人才，還需要熟悉了解我國的各項財務與會計準則、制度、環(huán)境和企業(yè)管理特點等，并能夠運用某方面專長知識與技能，解決我國企業(yè)財務管理國際化實踐中的特定領域里的實際問題。

2. 應用型財務管理國際化人才培養(yǎng)模式的構建

2.1 應用型財務管理國際化人才培養(yǎng)的目標定位

專業(yè)人才培養(yǎng)目標是專業(yè)教育思想及教育觀念的綜合體現(xiàn)，它決定了人才的培養(yǎng)模式與路徑，也決定了人才的培養(yǎng)質量。應用型財務管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)目標的定位，應按照國際化的教育理念，遵循國際化財務管理人才培養(yǎng)的一般規(guī)律與標準，體現(xiàn)國際化與應用型的特征，以財務管理人才市場需求為導向，分析本校辦學定位與優(yōu)勢資源，從而確立人才培養(yǎng)的目標定位。具體來說：

（1）在人才的知識、能力與素質方面，要符合國際化應用型財務管理人才的標準要求。在知識方面，應具備財務管理國際化人才所需的通用知識與專業(yè)知識，包括掌握財務管理及相關的管理、經(jīng)濟、法律、會計與金融等方面的知識，熟悉并精通我國的大政方針、經(jīng)濟政策、財務法規(guī)以及國際相關法規(guī)和慣例、國際政治文化、地理歷史、風俗習慣等知識。在能力方面，首先要具備一般通才能力，包括較強的文字表達、語言溝通、人際交往、運用信息技術獲取知識及分析解決問題的能力，具備熟練運用外語進行國際交流的能力；其次要具備在復雜環(huán)境下，運用財務、會計、金融等專業(yè)知識、方法和技能，進行分析和解決財務與會計問題的實際能力。此外，還應具備適應復雜財務環(huán)境的能力和應用創(chuàng)新能力。在素質方面，要具備良好的政治思想素質、職業(yè)道德與操守、心理素質和身體素質。

（2）人才培養(yǎng)要有明確的市場定位，形成國際化應用型財務管理人才的培養(yǎng)特色。地方應用型本科院校以服務地方或區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，應該在分析所服務的區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的基礎上，結合本校的辦學定位和辦學資源優(yōu)勢，形成自身國際化應用型財務管理人才的特色定位。以上海電機學院財務管理專業(yè)為例，以學?！凹夹g立校、應用為本”的辦學定位和電氣行業(yè)為背景，財務管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)目標設定為：培養(yǎng)適應上海及長三角地區(qū)現(xiàn)代服務業(yè)和先進制造業(yè)發(fā)展，以及上海“國際金融中心和國際航運中心”建設需要，具有解決集團公司財務管理實際問題能力的，國際化、應用型、高素質復合型財務管理專門人才。

2.2 應用型財務管理國際化人才的培養(yǎng)方案

（1）國際化應用型財務管理人才培養(yǎng)的課程體系。按照國際化應用型財務管理人才的知識、能力、素質結構要求，以“厚基礎、寬口徑、重復合、強能力、凸個性”為指導思想，完善應用型本科財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案?；陧攲釉O計和系統(tǒng)優(yōu)化的思路優(yōu)化設計特色人才培養(yǎng)方案，構建以“通才教育+專才教育+特才教育”為模式的課程體系，由通才教育課程模塊（分為：一般通才教育課程模塊和商業(yè)通才教育課程模塊）、財務專才教育課程模塊（分為：全英語或雙語核心課程模塊和中文核心課程模塊）、財務特才教育課程模塊（分為：特才方向課程模塊和其他拓展課程模塊）、實踐教學課程模塊（分為：一般通才實踐課程模塊、商業(yè)通才實踐課程模塊、財務專才實踐課程模塊、財務特才實踐課程模塊）。課程設置與課程內(nèi)容，按照人才培養(yǎng)目標定位要求，既要符合財務管理人才能力和素質的社會需求，同時參考國際通行執(zhí)行標準，與國際課程相銜接，以利于國際合作與交流。

圖1：上海電機學院財務管理特色專業(yè)實踐教學體系結構圖

（2）國際化應用型財務管理人才培養(yǎng)的實踐教學體系。圍繞財務管理國際化應用型人才的培養(yǎng)目標，構建以國際化應用創(chuàng)新能力為主線，以財務管理專業(yè)核心能力為重點、通才能力與專才能力相結合，以計算機網(wǎng)絡為平臺、以模擬實訓為基礎，以產(chǎn)學研合作基地實習為依托，以課外國際執(zhí)業(yè)證書考試、科技創(chuàng)新活動及大學生職業(yè)競賽為補充，體現(xiàn)學校辦學特色定位的財務管理實踐教學體系。例如上海電機學院財務管理實踐教學體系（如圖1所示）。其特色體現(xiàn)在：注重工科與文科交叉滲透，注重產(chǎn)學研合作共建，注重學生科學精神、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重學生自主性的設計性和綜合性實驗教學，注重課外創(chuàng)新實踐活動以及專業(yè)執(zhí)業(yè)證書，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

（3）國際化應用型財務管理人才培養(yǎng)的教學模式。按照國際化應用型財務管理人才培養(yǎng)目標的總體要求，以培養(yǎng)財務管理專業(yè)國際化應用創(chuàng)新能力為根本目的，以現(xiàn)代教育思想和理念為指導，充分運用現(xiàn)代化教育技術手段，依據(jù)理論課程和實踐課程不同特點與教學目標，構建以學生為主體、以能力培養(yǎng)為本位，理論與實踐相結合的多樣、靈活、開放的現(xiàn)代教學模式。國際化應用型能力培養(yǎng)應該注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)造能力、交流能力和信息處理能力， 以及適應未來科技與經(jīng)濟發(fā)展的能力，提高他們自主學習、研究能力，以及終身學習和自我教育能力。在理論課程教學過程中，采取融課堂教授與案例教學及討論相結合，知識教授與探究相結合，在教學組織過程中，運用多媒體演示輔助教學手段與情景模擬教學等多種教學與手段方法有機結合。在實踐教學過程中，根據(jù)不同能力培養(yǎng)的目標，靈活運用自學-輔導式、自主式、體驗式、合作式、探究式、發(fā)現(xiàn)式等多種有效的教學模式，以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力以及應用創(chuàng)新能力。此外，實施現(xiàn)代教學模式需要與之相適應的教學條件，加強產(chǎn)學研合作，為學生提供更多的實踐機會，建設完善的現(xiàn)代教學信息技術、網(wǎng)絡教學環(huán)境和網(wǎng)絡教學資源，滿足學生多樣化的學習需求，成為各高校面臨的重要任務之一。

3.應用型財務管理國際化人才培養(yǎng)的路徑

實現(xiàn)應用型財務管理國際化人才的培養(yǎng)目標，需要與之相適應的國際化教育路徑。在高等教育國際化的背景下，借鑒和吸收發(fā)達國家財務管理專業(yè)國際化教育的先進理念和辦學經(jīng)驗，將國際化財務管理人才培養(yǎng)標準與自身辦學特色有機結合，確立專業(yè)特色發(fā)展定位與目標，采取多樣化的中外合作與交流形式，充分利用國外優(yōu)質教育教學資源，在借鑒吸收的基礎上，不斷完善國際化人才培養(yǎng)方案，轉變教學方式，改革人才培養(yǎng)制度，逐步實現(xiàn)教育理念、課程體系與教學內(nèi)容、師資隊伍、培養(yǎng)制度等方面的國際接軌，不斷提升應用型財務管理專業(yè)國際化辦學水平。

3.1構建國際化應用型的師資隊伍

國際化的師資隊伍，是實施國際化人才培養(yǎng)的關鍵。具體建設途徑有：（1）可以采取“請進來、走出去”的方式。一方面，引進海外人才，如引進海歸博士，或聘任國際知名學者、專家擔任客座教授或教學名師，或者邀請短期訪問講學等；另一方面，實施“走出去”戰(zhàn)略，如上海市教委實施“高校教師工程（海外訪學計劃和企業(yè)掛職研修計劃），每年有計劃的派出青年教師出國進修訪學和到企業(yè)掛職鍛煉，為培養(yǎng)國際化應用型師資發(fā)揮了重要作用。（2）聘請具有國際企業(yè)（或財務咨詢公司）財務實踐背景的國際財務管理師、注冊會計師或具有豐富經(jīng)驗的實務界專家學者擔任兼職教授，不定期來校開展講座、實習指導或論文指導工作。

3.2積極開展國際合作與交流

國際合作與交流是提升財務管理國際化人才培養(yǎng)質量的有效途徑。（1）多層次合作辦學。目前合作方式有“3+1”模式、“2+2”模式，制定合作培養(yǎng)計劃，采取課程銜接、學分互認的方式，學生修完雙方課程可以獲得雙學歷。合作辦學可以加速人才培養(yǎng)的國際化進程，提高課程體系和教學內(nèi)容的國際化程度。（2）國際間的交流活動。國際間的交流活動包括學生暑期夏令營、教師短期訪問交流、國際學術交流會議等形式，如上海地區(qū)許多高校利用暑期組織大學生國外短期（半個月左右）交流團，接受方一般是合作學校，雙方之間互派學生交流，如上海電機學院每年與日本和歌山高專、德國凱澤斯勞滕科技應用大學、美國紐約橋港大學、北愛荷華州立大學、俄羅斯莫斯科郵電大學等高校都有互派學生交流團。此外，有條件高?？梢哉惺蘸Ｍ饬魧W生班或短期留學生，或組織國際性學術會議等，通過這些國際交流活動，可以培養(yǎng)師生國際視野和國際交流能力。

3.3引入財務管理國際認證教育

在國際化課程體系中嵌入財務管理國際通用的資格認證考試的相關課程，對于提升學生職業(yè)素質與專業(yè)能力大有裨益。相關的資格認證如國際財務管理師（IFM）、美國注冊管理會計師（CMA）、美國注冊財務策劃師（RFP）、特許金融分析師（CFA）等，這些資格各有側重，與本專業(yè)較近的是IFM、CMA和RFP，IFM是針對集團公司財務管理，CMA主要是企業(yè)內(nèi)部報告會計，RFP是針對個人理財，CFA是針對金融證券機構或專業(yè)投資者，一般適合金融專業(yè)學生。通過這些相關國際職業(yè)資格教育與培訓，有利于提高學生財務管理國際素質和能力，提升市場就業(yè)競爭力。

3.4 加強與國際企業(yè)的產(chǎn)學合作

可以通過合作咨詢服務、合作項目研究等方式，提高教師實踐能力，通過合作共建實習基地、共建實驗室、共同開發(fā)實驗項目或編寫教材，共同開展實踐教學與培訓項目等方式，完善實踐教學條件與實驗教學體系，同時也可以為企業(yè)提供相應的服務，使兩者在合作過程中實現(xiàn)雙贏，從而使師生與企業(yè)實務界保持緊密的互動關系。同時，還可以從企業(yè)界選聘實踐經(jīng)驗豐富的財務管理人員作為兼職教師，提升國際化應用型師資隊伍的整體素質，促進財務管理人才應用能力的培養(yǎng)。

3.5完善國際化人才培養(yǎng)制度

學分制是世界高等教育通行的教學管理體制，國際交流與合作項目必須通過學分互認才能實現(xiàn)，例如高校間課程成績的互認、學位互認，需要學分的轉換或學分的相互承認，因此，遵循國際高等教育慣例，實施以學分制為中心的人才培養(yǎng)制度改革是當前我國高教改革的重要任務之一。

參考文獻：

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作者簡介：

靳磊，男，副教授，上海電機學院商學院，研究方向：集團公司財務管理。

基金項目：

上海市第四期教育高地建設項目（項目號：2010GDS018）；上海電機學院重點教研課題《應用型本科財務管理特色專業(yè)國際化人才培養(yǎng)路徑研究》（項目號：2011ZDJY016）