怎樣做好農(nóng)牧區(qū)學校班主任工作

巴平

班級是學校教學工作的基本單位，也是學校各種集體活動的基層組織。班主任既是班集體的組織者，又是平常最接近學生的教育者和引路人，是聯(lián)系家庭、學校、社會的紐帶，是班集體的靈魂。一個班學生思想品德與學習成績優(yōu)劣如何，多半是以班主任怎樣工作和指導為主的，因此班主任工作做好了，教育工作便成功了一半，那么在學校特別是在社會教育觀念淡薄、欠缺良好家庭教育的農(nóng)牧區(qū)學校，怎樣才能做好班主任工作呢？

一 是必須持久永恒地進行了解和研究工作

小學生，正處在長身體、長知識、思想品德逐漸形成的時期，易受各方面的影響，他們的思想往往會發(fā)生這樣或那樣的變化，因此班主任對學生的了解不能一勞永逸，而是根據(jù)學生他們的實際情況采取相應的措施和方法對他們進行教育。在日常情況下，觀察是人們認識客觀世界的基礎。教育學生也是如此，如果一個班主任不善于觀察學生，沒有敏銳的觀察力，那么他很難全面了解自己所帶班級的學生，因此也就無法開展任何有效辦法的工作。俗話說：“日有所見，心有所念，行有所動?！卑嘀魅沃挥芯邆涿翡J的觀察力，才能夠及時掌握班級各方面的情況，采取一些有效措施才能實現(xiàn)班級科學化、合理化、規(guī)范化管理目標。

例如：班主任在自己上課時或聽其他老師課時，經(jīng)常性地觀察學生聽課的情緒、注意力及完成作業(yè)練習的情況，從而了解學生對學習的態(tài)度、知識掌握等情況，并針對性地做好一些行之有效的舉措。

二 做好家訪工作，加強學生多方面教育

一般在小學一個班里有幾十名學生，這些學生都來自不同的家庭，他們在思想、品德、智力、興趣等有所不同，再加之家庭環(huán)境相差甚大，所以作為一名班主任，不但要關(guān)心學生校內(nèi)生活，也要關(guān)心他們的校外生活情況。家訪工作，就是要重視了解每位學生差異的過程，是認真實施因材施教的重要前提。班主任爭取與家長保持聯(lián)系加強對學生教育，是一項經(jīng)常性的工作，其形式多樣、內(nèi)容廣泛。除了與個別的家長交談之外，還要召開家長會，以簡單的道理向家長宣傳黨的教育方針政策，使他們懂得怎樣用正確的方式或方法教育自己的孩子，同時征求家長他們的寶貴意見，了解他們的要求。另外，班主任在爭取家長配合時不能單方面考慮到如何對自己的工作有利而提出不符合實際的要求，應該從家長的角度考慮問題，這樣才能讓家長愿意向班主任反映學生的情況，接受班主任建議，才能創(chuàng)造出教育學生的有利條件。

三 講究方式方法，及時教育好學

作為班主任等充分了解學生各方面情況后，要研究教育方式或方法才能達到教育學生的目的。班主任通過參加學生的課外活動，公益活動等情況中了解學生個人的興趣、愛好、氣質(zhì)性格等從而針對他們的不同特點，采取各種方式。如：有的放矢地給他們介紹一些英雄人物、成功的企業(yè)家、革命烈士、勞動楷模的故事等，使學生明白他們這些人要經(jīng)過自己的不懈努力，不斷追求才能達到成功的目的，從而激發(fā)學生對學習的興趣，才有深厚的學習風范，在班級形成熱愛學習文化知識，才有成功的起點。另外在對學生進行教育時，要循循善誘，耐心等待。俗話說得好“百年樹人”，所以不要企圖一說就服，同時也不要與學生弄僵。在日常生活中，要尊重學生的人格，不要傷害他們的自尊心。由于農(nóng)牧區(qū)學校的學生絕大多數(shù)是農(nóng)村出生的，根深蒂固地受到了家庭教育不良影響，從小養(yǎng)成不學習的惡習，明知錯了也不愿意接受批評，反而采取不在乎的態(tài)度對抗。所以班主任既要做好密切聯(lián)系家長，又要做好家長的思想工作，才能把班主任工作做得扎實，從而達到教育好學生管理好班集體的目的。

四 做好班主任工作，要結(jié)合實際，不斷創(chuàng)新工作方式

第一，要堅持集體教育和個別教育。一個人的思想觀念、道德行為、感情、情趣，是人們在社會實踐中逐漸形成的，具有一定的復雜性。因此，班主任要根據(jù)學生的實際情況，進行集體教育與個別教育，在循序漸進中逐漸滲透。集體教育以組織活動為主。在趣味性活動中，讓學生喜歡學校，養(yǎng)成集體主義精神，更好的適應學校管理，主動接受教育。

第二，要建立班級常規(guī)制度。班主任應把建制的過程作為最初班集體建設的重點，有了制度，班級將由最初個體的簡單結(jié)合，變?yōu)閷γ恳粋€成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開始到以后的其他班級活動，教師都應以最大程度地吸引集體成員參與為原則。

第三，班主任教育工作的重點應放在日常班級活動上。這會產(chǎn)生一種真正強有力的、持久的、潛移默化的影響。

第四，是班主任要負起協(xié)調(diào)各種教育力量的責任。其中主要包括：與班級任課教師的配合，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系，學生與任課教師之間的關(guān)系，爭取家長等社會各界力量的支持和關(guān)心，協(xié)調(diào)學生與學生之間的關(guān)系等。