如何加強職業(yè)學(xué)院的學(xué)生管理

潘廷茂

【摘 要】職業(yè)學(xué)院是我國教育體系的一個重要組成部分，更加能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟下對人才的需要。在新形勢下，隨著職業(yè)院校的高速發(fā)展，學(xué)校的在校生規(guī)模不斷擴大，學(xué)校學(xué)生管理工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題。如何適應(yīng)新形勢的要求，培養(yǎng)合格的專業(yè)技術(shù)人才是每個職業(yè)院校面臨的新課題。本文將深入的探討這個問題，并提出相應(yīng)的解決方案。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)院；學(xué)生管理工作；依法治校

學(xué)生管理工作是高職院校各項工作的重要組成部分，對促進高職學(xué)生全面成長成才具有重要的作用。職業(yè)教育是新興的一種教育形式，是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型實用人才為目標的教育。相比于普通的高等院校來說，職業(yè)學(xué)院的成立則更具有特殊性，職業(yè)學(xué)院的學(xué)生也更具個性，如此等等，給職業(yè)學(xué)院的管理帶來了一系列難度，在當前形勢下，職業(yè)學(xué)院管理制度有待完善。目前，各高職院校學(xué)生管理或是照搬高校的模式，或是沿用中專模式，還沒有真正形成一套具有高職特色、適應(yīng)高職教育規(guī)律的學(xué)生管理模式。

1.職業(yè)學(xué)院學(xué)生管理工作現(xiàn)狀分析

和普通高等院校相比，職業(yè)院校的設(shè)立條件則較為寬松，市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)院校越來越多，質(zhì)量卻在逐步下降。他們的辦學(xué)目的往往以盈利為主，因此在許多方面都存在著不少問題：（1）辦學(xué)態(tài)度不端正，不能為學(xué)生著想。在社會主義市場經(jīng)濟下，職業(yè)院校的設(shè)置營利性大于教育性，不能很好地為學(xué)生考慮，缺乏完善合理的管理體系，對學(xué)生采取放任的態(tài)度，導(dǎo)致辦學(xué)效果極差。（2）教學(xué)改革與學(xué)生管理相互分離，各自為政，未能形成有機的統(tǒng)一體，隨著彈性學(xué)分制、分級教學(xué)、平臺教學(xué)的實施，班級的概念日趨淡薄，但建立在班級基礎(chǔ)上的管理落腳點并未改變，使得學(xué)生管理工作未能有效地得到加強。（3）部分老師責任意識淡薄。職業(yè)院校的老師水平也是參差不齊的，有的老師學(xué)歷高，水平高，還對學(xué)生負責，而有的老師就是抱著混口飯吃的心態(tài)對學(xué)生進行教學(xué)，這樣的做法是極大的對學(xué)生不負責。（4）在學(xué)生日常行為管理中，“以管代導(dǎo)”的現(xiàn)象仍較普遍，強調(diào)單一的管理模式，學(xué)生因而缺乏個性和適應(yīng)社會的多種變化的能力，缺少創(chuàng)新精神。（5）不注重學(xué)生的思想道德教育。一個學(xué)生，不論他將來是否成才，是否成為對社會有用的人，在一個人的道德品質(zhì)面前就顯得微不足道了。學(xué)會做人，才是最重要的一個任務(wù)，最起碼不能做一個對社會有害的人。近些年，學(xué)生思想道德素質(zhì)普遍下降，缺乏誠信意識，不遵紀守法，這很大程度上與學(xué)校不注重思想道德素質(zhì)教育有關(guān)。

2.職業(yè)學(xué)院學(xué)生的特點分析

由于職業(yè)院校的特殊性，其生源本身也具有一些顯著的特點：

2.1思維方式比較大膽活躍

思維活躍這是他們對于普通高等院校學(xué)生的優(yōu)點，同時也是自身的一個缺點。普通高校學(xué)生往往更受管制，而職業(yè)院校的學(xué)生思維活躍，與人溝通交流的能力強，也善于創(chuàng)新，但如果不好好控制，也會成為他們不服管制的原因之一。因此，要充分利用它們的這一特點，打造創(chuàng)新型

人才。

2.2學(xué)生素質(zhì)差別較大

生源素質(zhì)參差不齊，學(xué)生質(zhì)量有高有低。相對于普通高等院校來說，職業(yè)院校的招生更具隨意性，對學(xué)生的要求相對較低，不論分數(shù)的高低，不管其以前的檔案，不需要審核，只要報名，幾乎就等于錄取入學(xué)，這樣的情況很容易就造成了職業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)生素質(zhì)不一，則給校方增大了管理難度。

2.3學(xué)生自控能力不足

思想道德素質(zhì)偏下，自控能力較弱。與普通高校學(xué)生相比，職業(yè)院校的學(xué)生自控能力則相對要弱一些。隨著電腦的普及，大多數(shù)學(xué)生往往沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能自拔，對現(xiàn)實漠不關(guān)心，整天抱著混日子的心態(tài)度過學(xué)生生涯，在很多事情上，他們往往會禁不住誘惑，更有甚者，走上違法犯罪的道路。

2.4對未來迷茫

對未來迷茫，怕將來找不到工作。大多數(shù)上職業(yè)院校的學(xué)生的心態(tài)就是學(xué)個一技之長，以便將來找個對口的工作。職業(yè)院校，就是為了畢業(yè)直接分配工作，但現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴峻，有的本科生也找不到工作，職業(yè)院校的學(xué)生則更加沒有自信，心理壓力極大。

2.5自卑現(xiàn)象比較突出

自卑心理較為明顯。和考上好的學(xué)校的學(xué)生相比，職業(yè)院校的學(xué)生會以成績不如人來否定自己，在同學(xué)面前表現(xiàn)得很自卑，有的甚至破罐子破摔，再加上有的學(xué)生來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟條件相對不好，就更加劇了他們的自卑心理。

3.如何加強學(xué)生管理工作

3.1改變對學(xué)生的態(tài)度

俗話說，態(tài)度決定一切，只有學(xué)校首先轉(zhuǎn)變對學(xué)生的態(tài)度問題，制度層面的問題才能夠從根源上得到解決。學(xué)校管理應(yīng)本著對學(xué)生負責的態(tài)度來開展工作。以生為本，要求學(xué)校能夠不僅僅只考慮自身的經(jīng)濟利益，還要注重對學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)生培養(yǎng)好了，生源素質(zhì)得到提高，就業(yè)率也會隨之變好，學(xué)校的經(jīng)濟利益也就會得到保障，這是一個一舉兩得的舉措，因此學(xué)校管理這應(yīng)該端正自身的辦學(xué)態(tài)度。

3.2發(fā)揮學(xué)生的主體能動性

針對在學(xué)生工作處直接領(lǐng)導(dǎo)下的、客觀存在輔導(dǎo)員為中心的管理方式，學(xué)生處于從屬的和被動的地位，工作常出現(xiàn)管理不到位和管理滯后，甚至在學(xué)生管理中形成比較嚴重的對立情緒的現(xiàn)象。在做學(xué)生管理工作由我們注意調(diào)動好學(xué)生自身參與管理的積極性，讓學(xué)生積極參與學(xué)生管理工作，改變學(xué)生的學(xué)生管理工作中從屬和被子動的地位，不單純的把學(xué)生看作是教育管理的客體，以利于消除學(xué)生生對于被管理的逆反心理，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。應(yīng)堅持開門教育，組織學(xué)垂直產(chǎn)出去，下基層、下工廠、下農(nóng)村，進行社會實踐。例如，組織學(xué)生進入工廠，把所學(xué)到的技能應(yīng)用到實際當中。使學(xué)生通過實踐樹立“奉獻自己、服務(wù)社會”的思想。同時也大大提高了學(xué)生自我約束、自我管制能力，在學(xué)習(xí)知識的同時鍛煉了自己，既“學(xué)到了知識”，又“學(xué)會了做人”，學(xué)生的主體意識和責任感也明顯增強。

3.3增強教師隊伍的能力

提高教學(xué)質(zhì)量，定期組織老師進修。做好教師培養(yǎng)這一塊兒的工作，在師資隊伍上多花工夫，提高學(xué)校的整體教學(xué)水平，完善教學(xué)條件。一個學(xué)校最具競爭力的優(yōu)勢就是這所學(xué)校的師資力量，師資力量上去了，學(xué)生學(xué)到的知識也就會多，生源質(zhì)量就會明顯改善，那么就會得到理想的效果。同時還應(yīng)該加強教師的師德培訓(xùn)，要求每一位老師做到對每一位學(xué)生負責，用心教好每一位學(xué)生。

3.4完善學(xué)生管理制度

職業(yè)學(xué)院的學(xué)生就像一所沒有“圍墻”的校園，學(xué)生個體之間、個體與學(xué)校之間的權(quán)利和利益關(guān)系也變得更加復(fù)雜，外部育人環(huán)境有待改善，這迫切需求學(xué)生運用法律和規(guī)章制度調(diào)節(jié)規(guī)范各主體之間的關(guān)系。依法治校、依法對學(xué)生進行教育和管理體制是職業(yè)學(xué)院教育的任務(wù)，也是學(xué)生工作的指導(dǎo)思想。新時期的學(xué)生管理工作應(yīng)樹立依法治校、制度管理的意識。

3.5加強學(xué)生的思想教育

加強對學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)他們樹立誠信觀念。職業(yè)院校近年生源素質(zhì)不斷下降，部分學(xué)生缺乏誠信觀念，不懂得尊老愛幼，以自我為中心，這些都非常不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，學(xué)校在注重學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該積極加強他們的思想道德教育，培養(yǎng)他們的誠信意識。

4.結(jié)語

高職院校的學(xué)生管理模式是學(xué)生管理工作指導(dǎo)思想的綜合反映，不僅關(guān)系到學(xué)生管理工作的成與敗，而且對學(xué)生在校的成長與今后的發(fā)展都會產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們一定要加強職業(yè)院校的學(xué)生管理機制，不斷的完善，跟上時代的步伐，培養(yǎng)出一批又一批適應(yīng)時代變化，滿足時代要求的新型人才。

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