終身學(xué)習(xí) 益 己利國
——兼談老有所學(xué)

羅金才，王信泰

(上海交通大學(xué)a.電子信息與電氣工程學(xué)院;b.農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院，上海200240)

“老有所學(xué)”幾乎是一個(gè)亙古的話題，多少學(xué)者討論過它，實(shí)踐著它。進(jìn)入新時(shí)期，作為“老有所學(xué)、老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所為、老有所樂、老有所教”這六個(gè)“老有”的有機(jī)組成之一，“老有所學(xué)”引起了人們特別是老年人群的高度關(guān)注?！盎畹嚼蠈W(xué)到老”、“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為眾多老人的自覺追求和堅(jiān)毅行動(dòng)，從而提升自我與時(shí)俱進(jìn)，并有力地推進(jìn)了全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。本文擬從老年人為什么要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么和怎么學(xué)習(xí)三個(gè)方面來談“老有所學(xué)”的問題。

一、老有所學(xué)，為什么要學(xué)?

“老”了要“有所學(xué)”。一個(gè)人老了，就進(jìn)入了老齡階段，這個(gè)階段或長或短，都要面對(duì)社會(huì)角色的變換、收入的減少、身體的漸衰，最終失智、失能、結(jié)束生命等人生景遇。想要更好更從容地面對(duì)這些問題，就要獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。就個(gè)體而言，一個(gè)最積極的對(duì)策就是學(xué)習(xí)益智?？陀^世界發(fā)展變化迅速，尤其是進(jìn)入新世紀(jì)世界日新月異，人們特別是老年人的思想認(rèn)識(shí)往往落后于客觀現(xiàn)實(shí)。要解決主客觀之間的矛盾，使主觀不斷接近和符合客觀，根本的途徑就是學(xué)習(xí)。善于學(xué)習(xí)，這是人與動(dòng)物的重大區(qū)別。老年人繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，好處很多。一是有助于跟上時(shí)代前進(jìn)步伐，提高思想境界修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變陳舊觀念，保持良好心態(tài);二是了解世界變化和人間百態(tài)，在社會(huì)轉(zhuǎn)型中提高辨別是非能力;三是增長知識(shí)，豐富生活，增進(jìn)身心健康，乃至學(xué)有所長進(jìn)而老有所為。學(xué)習(xí)使老年人生擁有了繼續(xù)前進(jìn)的能動(dòng)性，成為與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代健康老年人，晚年生活才能更有尊嚴(yán)，更加充實(shí)、快樂和美好。

中華民族歷來重視和善于學(xué)習(xí)從而不斷進(jìn)取?？鬃訌?qiáng)調(diào)“學(xué)而知之”和“學(xué)而不厭”，東漢王充提出“不學(xué)不成，不問不知”，都是告誡人們要重視學(xué)習(xí)。諸葛亮荊州隆中潛學(xué)十一年，終成奇才而輔佐劉備成就一番大業(yè)。南宋大詩人陸游一生詩作近萬首，他從小到老都勤奮讀書學(xué)習(xí)。世界各國都有善于學(xué)習(xí)的楷模。著名天文學(xué)家哥白尼晚年困頓于城堡中，雙目失明，仍學(xué)習(xí)研究日心說，臨死前終于出版了凝聚他一生心血?jiǎng)潟r(shí)代巨著《天體運(yùn)行論》，在天文學(xué)世界里進(jìn)入了自由王國。這樣的例子不勝枚舉，古今中外都是如此。

在新中國的建設(shè)發(fā)展中，多少人學(xué)成報(bào)效國家。學(xué)習(xí)大軍中老年人的隊(duì)伍浩浩蕩蕩。特別是改革開放以來，“老有所學(xué)”已經(jīng)成為亮麗的風(fēng)景線，父子同學(xué)、夫妻同窗、“爺爺學(xué)員”、“太公學(xué)生”等比比皆是。許多退休專業(yè)人員更是學(xué)習(xí)不止，眾多的退休老人堅(jiān)持每天看報(bào)，了解天下大事，閱讀新出版的書籍，獲得新知識(shí)，開闊了視野，促進(jìn)了健康。

“老有所學(xué)”不僅使老年人自身受益，還有著更深廣的意義，那就是利在社會(huì)而功在國家。老年人在家庭和社會(huì)中一般都有著重要的影響和較高的威信，他們老而尚且堅(jiān)持學(xué)習(xí)，對(duì)全社會(huì)的學(xué)習(xí)必定有著積極的促進(jìn)作用。一個(gè)國家一個(gè)民族，包括老年人在內(nèi)全民學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)技能，對(duì)于國家軟實(shí)力的提升和現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)實(shí)在有著不可估量的貢獻(xiàn)。

二、老有所學(xué)，學(xué)什么?

老年人學(xué)習(xí)不為升學(xué)和就業(yè)，一般沒有年輕人學(xué)習(xí)的功利思考，因而學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇更為自主，凡是與養(yǎng)老有關(guān)有利有趣的內(nèi)容都可學(xué)。應(yīng)該看到，由于老年人原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平不同，原專業(yè)背景和工作崗位不同，所擁有的學(xué)習(xí)能力和條件不同，他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇自然不同。老年人選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容要考慮是否有益于促進(jìn)自身的健康快樂，有助于彌補(bǔ)知識(shí)缺乏，有利于了解國家和世界，有利于結(jié)交學(xué)友和充實(shí)豐富晚年生活。

“老有所學(xué)”催生和發(fā)展了老年教育，而日益豐富的老年教育則不斷滿足了“老有所學(xué)”的需要。目前各級(jí)各類老年學(xué)校開設(shè)的課程數(shù)以千計(jì)，為老年人提供了多姿多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以上海老年大學(xué)為例，現(xiàn)設(shè)有外語系、書畫系、保健系、文藝系、文史系、家政系、計(jì)算機(jī)系、鋼琴系、器樂系等九個(gè)系科幾百門課程，另有供老年人報(bào)考就讀的學(xué)歷教育專業(yè)，吸引了數(shù)萬名老年人前來選讀。在眾多的課程中，同一門課程又有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、研討以及沙龍等高低之分，方便了老年學(xué)員自主選擇就讀。按學(xué)習(xí)活動(dòng)的閱讀、聽講、研究、實(shí)踐等不同形式，同一門課程可由其中的一種或若干種形式組合而成，實(shí)際上形成了不同的課程，更是增加了課程的豐富性。在實(shí)踐中每門課程由第一課堂(講授)、第二課堂(課余活動(dòng))、第三課堂(社會(huì)服務(wù))三個(gè)模塊組成，極大地豐富了老年人學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式。本市某高校老年大學(xué)通過課程內(nèi)容綜合，創(chuàng)新推出一門“綜合研討”課程，傳授與研討相結(jié)合，有時(shí)政法律、人文藝術(shù)、保健養(yǎng)生等領(lǐng)域十大專題講座組成，十分有利于幫助老年學(xué)員實(shí)現(xiàn)“與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)代健康”，廣受歡迎好評(píng)。另外還需指出，除了各類學(xué)校提供的課程外，老年人閱讀的書籍報(bào)刊、收看的電視和收聽的廣播，參加的各種社會(huì)活動(dòng)，與他人的交流等等，也都有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老年人正在利用這些形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、老有所學(xué)，怎么學(xué)?

明確老年人怎么學(xué)，需要討論一下老年人學(xué)習(xí)的原則和方法的問題。老年人有不同于非老年人的生理、心理特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的原則和方法上也有適合于老年人自身而不同于非老年人的特點(diǎn)，運(yùn)用得當(dāng)，可取得應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果和收獲。

適合老年人學(xué)習(xí)的原則主要有以下幾個(gè)。一是滿足需求原則。按需選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)目的性。應(yīng)選擇科學(xué)實(shí)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)提高自己身心生命質(zhì)量有用，對(duì)他人、家庭、社會(huì)有益的東西。二是量力而行原則。老年人學(xué)習(xí)要按自己的體力、精力、財(cái)力、時(shí)間等實(shí)際情況來安排和實(shí)施自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重都不好。三是趣味原則。老年人學(xué)習(xí)安排上要寬松休閑，不必過于嚴(yán)苛。要從自己的興趣愛好出發(fā)，學(xué)習(xí)有樂趣性能給本人和家庭帶來愉悅的內(nèi)容，如學(xué)些保健、文史、音樂、外語等知識(shí)。老年人學(xué)習(xí)不同于年青人學(xué)習(xí)與功利聯(lián)系密切，而是直接或間接利于身心健康，凡是不利于身心健康的東西，一概拒絕為宜。

現(xiàn)在來討論學(xué)習(xí)的方法。前面提到的閱讀、聽講、研究、實(shí)踐四種方法是比較普遍常用的。閱讀是從書面符號(hào)載體上獲取知識(shí)，要掌握語言、材料、結(jié)構(gòu)、主題各個(gè)要素。閱讀同一篇讀物又分為略讀、精讀、研讀等。聽講是從口語系統(tǒng)獲取知識(shí)，要掌握口語的特點(diǎn)和聽講的要領(lǐng)，達(dá)到對(duì)所講內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)理解。研究是探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等，有文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問卷法、訪問談話法、實(shí)驗(yàn)實(shí)證法、比較研究法等。要掌握運(yùn)用各種研究方法獲取知識(shí)，也要能解讀掌握各種研究方法所提供的知識(shí)。實(shí)踐作為改造自然和社會(huì)的活動(dòng)，可以驗(yàn)證某種知識(shí)(理論)，也可以從中概括出某種知識(shí)(理論)。

老年人在運(yùn)用共性的學(xué)習(xí)方式方法的時(shí)候，要遵循前文所述的老年人學(xué)習(xí)的幾個(gè)原則。在具體的學(xué)習(xí)方法上可注意以下幾個(gè)方面:一是反復(fù)學(xué)習(xí)強(qiáng)化識(shí)記。老年人大多理解力較強(qiáng)而記憶力減弱，這就需要通過反復(fù)學(xué)習(xí)來掌握知識(shí)技能。進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)自學(xué)顯得特別重要。二是理論和實(shí)踐結(jié)合。這是學(xué)習(xí)最基本的方法，要學(xué)以致用。三是動(dòng)腦和動(dòng)手結(jié)合。如，寫心得、體會(huì)、筆記、文章等，還包括做試驗(yàn)、實(shí)際應(yīng)用等。這樣才能鞏固知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。四是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，學(xué)習(xí)過程中要有勞有逸，勞逸結(jié)合。這里闡述的只是一些普遍的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)學(xué)習(xí)的方法是因課而異、因人而異的，真所謂方法要有但無定法。老人只要是學(xué)有所獲、學(xué)得快樂，其方法就是合適的。

［1］方之楚.關(guān)于高校老年大學(xué)創(chuàng)新建設(shè)的思考［J］.上海老年教育研究，2008，(2):45－46.

［2］王信泰，方之楚.關(guān)于高校老年大學(xué)辦學(xué)定位問題的探討［J］.上海老年教育研究，2012，(2):101 －107.

［3］2012年老齡退休工作資料匯編［C］.上海:上海交通大學(xué)，2012.

［4］老年工作思考與研究［C］.上海:上海師范大學(xué)，2011.