閑暇教育的重要場(chǎng)所
——大學(xué)圖書(shū)館

汪 強(qiáng)，王春梅

(1.重慶師范大學(xué)圖書(shū)館，重慶 400047;2.重慶機(jī)械技師學(xué)院，重慶 400055)

所謂閑暇教育，就是指在正式或者非正式教育環(huán)境中對(duì)受教育者進(jìn)行合理引導(dǎo)，使個(gè)人在可以自由支配的時(shí)間里通過(guò)學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)作、實(shí)踐、探究、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)、相互交流等方式有意識(shí)地、快樂(lè)地獲取知識(shí)和技能，提升個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，按個(gè)人的興趣和愛(ài)好積極追求既定目標(biāo)，充分激發(fā)自身的創(chuàng)造活力，重構(gòu)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提升個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)健全的人格，從而獲得精神上的愉悅，使人的發(fā)展得到自由發(fā)揮的一種教育方式。

一、閑暇教育的現(xiàn)狀

閑暇教育是全民教育的重要組成部分，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的全面參與，讓每一位社會(huì)成員都自覺(jué)地融入到閑暇教育中來(lái)。然而，我國(guó)的閑暇教育狀況令人堪憂:首先，宣傳不到位，全民沒(méi)有閑暇教育的意識(shí);其次，有關(guān)閑暇教育的法律法規(guī)欠缺，也沒(méi)有系統(tǒng)的閑暇教育計(jì)劃;再次，閑暇教育的投入力度不夠，相關(guān)資源建設(shè)、師資力量貧乏;最后，我國(guó)的閑暇教育從理論到實(shí)踐都存在不足，理論研究上多是借鑒國(guó)外的成果，實(shí)踐中也沒(méi)有引起足夠的重視。

鑒于此，目前要想在全社會(huì)普遍開(kāi)展閑暇教育還比較困難，必須從關(guān)鍵處著手，比如，大學(xué)就是一個(gè)開(kāi)展閑暇教育的突破口。高校是思想、學(xué)術(shù)的前沿陣地，整體素質(zhì)較高，可以為閑暇教育從理論到實(shí)踐摸索出一套行之有效的方法來(lái)。

二、高校圖書(shū)館為開(kāi)展閑暇教育提供了條件

高校圖書(shū)館有豐富的館藏資源，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、健康娛樂(lè)提供了素材;圖書(shū)館有優(yōu)雅的環(huán)境，為閑暇教育提供了空間;圖書(shū)館有厚重的人文精神，為大學(xué)生個(gè)性自由的張揚(yáng)提供了有力的支撐;圖書(shū)館有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為大學(xué)生的信息需求提供及時(shí)有效的幫助。為了更好成為閑暇教育的重要場(chǎng)所，高校圖書(shū)館應(yīng)該進(jìn)一步凈化物質(zhì)環(huán)境;更新館藏資源，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu);以人為本，滿足個(gè)性化需求;大力提高館員素質(zhì)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

(一)打造綠色生態(tài)圖書(shū)館

“圖書(shū)館作為人類(lèi)活動(dòng)的主要場(chǎng)所之一，其綠色生態(tài)精神突出體現(xiàn)在以讀者為中心的基礎(chǔ)上，盡可能地自然采光、自然通風(fēng)、自然調(diào)溫，節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材，同時(shí)兼有優(yōu)美清雅的館外環(huán)境和足夠的植物配置、豐富的人文景觀，以及與周?chē)ㄖ褐g的自然聯(lián)系等，最大限度地尋求建筑與自然及讀者之間的和諧統(tǒng)一?！保?］如今許多高校已經(jīng)或者正在建設(shè)新校區(qū)，打造生態(tài)型圖書(shū)館，以“節(jié)能、環(huán)?！睘樵瓌t，以“可持續(xù)發(fā)展”為理念，建設(shè)美觀、節(jié)能、低耗、健康、適用的圖書(shū)館，圖書(shū)館建筑充分體現(xiàn)了綠色環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，這一切將給讀者帶來(lái)美的感受和身心的愉悅。

(二)營(yíng)造良好的人文環(huán)境

每一個(gè)圖書(shū)館都有其厚重的人文精神，而人文環(huán)境是人文精神的體現(xiàn)，所以圖書(shū)館的建筑結(jié)構(gòu)、內(nèi)部設(shè)置都要以人為本，一切從讀者出發(fā)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)心人的命運(yùn)，展現(xiàn)生命的價(jià)值，追求自由與幸福，讓讀者能感受到濃厚的學(xué)術(shù)氣息與厚重的人文氣氛。

從宏觀上看，許多高校圖書(shū)館選址于學(xué)校中心位置，館舍也成為許多學(xué)校的標(biāo)志性建筑，使圖書(shū)館既有濃郁的學(xué)術(shù)氣息又突出了自身特色，既顯現(xiàn)厚重的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)又洋溢著現(xiàn)代氣息。這些建筑催人奮進(jìn)，令人自豪、仰慕，“如北京大學(xué)圖書(shū)館的大屋檐，莊嚴(yán)而肅穆。南京師大圖書(shū)館中軸線對(duì)稱布局，高處的圖書(shū)館猶如知識(shí)的殿堂，雄偉而壯麗。廣州大學(xué)城圖書(shū)館則體現(xiàn)嶺南地區(qū)獨(dú)特的建筑風(fēng)格，用風(fēng)雨廊和教學(xué)樓串聯(lián)起來(lái)，把嶺南騎河樓融入校園，圖書(shū)館依地勢(shì)而建顯出與環(huán)境的自然和諧。”［2］

從微觀上看，圖書(shū)館的內(nèi)部構(gòu)造也充分考慮了讀者的需求，體現(xiàn)了“以人為本”的理念。以重慶師范大學(xué)圖書(shū)館為例，圖書(shū)館四周墻面及屋頂均用玻璃構(gòu)筑，充分采納自然光;圖書(shū)館各個(gè)樓層都安裝了中央空調(diào)，有開(kāi)水機(jī)，有復(fù)印室，有咖啡屋;推行一站式服務(wù)，開(kāi)架閱覽，讀者進(jìn)入圖書(shū)館后可以在各個(gè)樓層暢通無(wú)阻地借閱圖書(shū)，閱覽座位旁設(shè)置的網(wǎng)絡(luò)信息端口和電源插座，使讀者能方便地使用筆記本電腦;各個(gè)樓層都設(shè)有咨詢臺(tái)、檢索區(qū)，書(shū)架和閱覽區(qū)合二為一;另外，還恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置了休閑閱覽區(qū)、免費(fèi)電子閱覽區(qū)、新書(shū)展示區(qū)、讀者討論室、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)室、教工著作展示區(qū)、黨的知識(shí)閱覽區(qū)、科普知識(shí)展覽區(qū)。

(三)優(yōu)化館藏資源結(jié)構(gòu)，滿足個(gè)性化需求

豐富的館藏資源是圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)的前提，館藏資源結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化合理是評(píng)價(jià)圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的核心指標(biāo)之一?！翱匆粋€(gè)圖書(shū)館的好壞優(yōu)劣，主要不是它的藏書(shū)多少，而是利用的好壞?！保?］因此，館藏資源必須滿足讀者的需求，堅(jiān)持“藏以致用，以用促藏”的方針。圖書(shū)館在購(gòu)買(mǎi)資源的時(shí)候要充分考慮讀者的需求、館藏特色、學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃等實(shí)際情況，讓有限的圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)最大限度地發(fā)揮作用。同時(shí)，還要制定紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子資源的采購(gòu)計(jì)劃，使這二種資源相互補(bǔ)充、相得益彰。另外，由政府出資建設(shè)的館際聯(lián)盟已經(jīng)在各省市高校圖書(shū)館啟動(dòng)，高校圖書(shū)館資源將實(shí)現(xiàn)共享，將帶給讀者實(shí)實(shí)在在的利益。

(四)創(chuàng)新服務(wù)方式

面對(duì)當(dāng)今資訊發(fā)達(dá)、信息海量的狀況，圖書(shū)館必須改變服務(wù)理念，創(chuàng)新服務(wù)方式。由“被動(dòng)服務(wù)”向“主動(dòng)服務(wù)”轉(zhuǎn)變，由“賣(mài)方市場(chǎng)”向“買(mǎi)方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變，要為讀者主動(dòng)搜集、儲(chǔ)藏、提供及時(shí)、有用的信息。要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段為讀者提供便捷的服務(wù)，讓讀者與圖書(shū)館的距離為零，讓讀者時(shí)時(shí)處處都能利用圖書(shū)館。湖南大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)通了“移動(dòng)圖書(shū)館”，就是創(chuàng)新服務(wù)的一個(gè)典范，讀者通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備就可以查詢、下載圖書(shū)館的資源，可以在線與館員交流，極大地方便了讀者。

(五)大力提高館員素質(zhì)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

“在圖書(shū)館所發(fā)揮的作用中，圖書(shū)館的建筑物占5%，信息資料占 20%，而圖書(shū)館員 75%?！保?］因此，大力提高圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)顯得非常重要。首先，要加強(qiáng)職業(yè)道德規(guī)范。要樹(shù)立“以人為本，讀者至上”的理念。館員在崗期間應(yīng)當(dāng)身著職業(yè)裝，佩戴館徽，微笑服務(wù)，用心服務(wù)，熱情接待讀者。其次，引進(jìn)素質(zhì)較高的人才。如今高校圖書(shū)館要求新進(jìn)人員具有研究生以上學(xué)歷，并且按實(shí)際需求配置各個(gè)學(xué)科的館員。再次，安排館員在不同崗位流動(dòng)，熟悉各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)的工作流程和崗位職責(zé)，促進(jìn)館員的全面發(fā)展，以便更好地為讀者服務(wù)。最后，開(kāi)展繼續(xù)教育。或者邀請(qǐng)專家學(xué)者到館內(nèi)培訓(xùn)館員，或者選派館員進(jìn)修學(xué)習(xí)，或者開(kāi)展對(duì)外交流，參觀訪問(wèn)其他圖書(shū)館，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。

三、開(kāi)展讀者閑暇教育

(一)培養(yǎng)大學(xué)生的閑暇教育意識(shí)

大學(xué)生自由支配的時(shí)間較多，大學(xué)教育者要指導(dǎo)大學(xué)生有意識(shí)地制訂閑暇教育計(jì)劃，根據(jù)自身的興趣愛(ài)好和專業(yè)特長(zhǎng)融入到閑暇教育中去。只有從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到閑暇教育的重要性，才能樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如，重慶師范大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)設(shè)的“三春湖講壇”在該校已經(jīng)形成了一個(gè)品牌，在重慶市高校中享有一定聲譽(yù)。該館每學(xué)年都要邀請(qǐng)數(shù)10位專家學(xué)者、社會(huì)名流、各行業(yè)成功人士來(lái)圖書(shū)館講學(xué)，內(nèi)容囊括了心理輔導(dǎo)、思想德育、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、學(xué)術(shù)前沿、熱點(diǎn)透視、通識(shí)教育等，各大學(xué)科門(mén)類(lèi)都有所涉及，這些講座開(kāi)拓了讀者的視野，受到熱烈追捧，學(xué)術(shù)報(bào)告廳座無(wú)虛席，讀者情緒高漲，氣氛熱烈。在圖書(shū)館形成了濃厚的讀書(shū)氛圍，自覺(jué)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生閑暇教育實(shí)踐

只有通過(guò)實(shí)踐，才能感受生活的豐富多彩、獲取知識(shí)的快樂(lè)，才能培養(yǎng)健全的人格、明白為人處世的道理，才能為大學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。閑暇教育本質(zhì)是一種快樂(lè)教育，因此大學(xué)教育者要避免口頭上的說(shuō)教，而是應(yīng)該創(chuàng)造各種有利的條件，以大學(xué)生的“興趣”為突破口，以顯性教育為輔、隱性教育為主，合理引導(dǎo)他們參加社會(huì)實(shí)踐，讓他們?cè)跐夂竦姆諊锌鞓?lè)學(xué)習(xí)、健全人格、提升能力。比如，重慶師范大學(xué)圖書(shū)館自被評(píng)為“重慶市首批科普教育基地”以來(lái)，為了加強(qiáng)讀者的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，該館與各大院系密切協(xié)作，利用科普教育基地的優(yōu)勢(shì)和院系的專業(yè)特色聯(lián)合開(kāi)展“科普知識(shí)進(jìn)社區(qū)、下基層”活動(dòng)，大力宣傳環(huán)保知識(shí)、法律常識(shí)、醫(yī)學(xué)常識(shí)、農(nóng)技推廣、交通規(guī)則、幼兒教育……，充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的積極性，獲得了基層群眾的高度評(píng)價(jià)。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展讀者閑暇教育只是學(xué)校閑暇教育的一個(gè)組成部分，要想對(duì)大學(xué)生開(kāi)展全方位的閑暇教育，需要從大學(xué)生的身心健康出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況以及社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求，從整體上制定規(guī)劃、營(yíng)造良好的環(huán)境、進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、開(kāi)展豐富多彩的校園生活，給大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件，增強(qiáng)大學(xué)生的生存能力、拓寬大學(xué)生的知識(shí)面、培養(yǎng)健全的人格，使大學(xué)生能得到充分自由全面的發(fā)展，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活的意識(shí)。

［1］師宏睿.綠色生態(tài)圖書(shū)館建筑探析［J］.圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2009，(11):12 －13.

［2］屈宏明.高校圖書(shū)館建設(shè)的人文環(huán)境分析.現(xiàn)代情報(bào)［J］.2012，(12):119 －121.

［3］何少紅.圖書(shū)館與人文精神［J］.中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2005，(4):94 －96.

［4］張根葉.論高校圖書(shū)館人文環(huán)境建設(shè)［J］.圖書(shū)館工作與研究，2004，(3):88 －89