論大學生思想政治教育的實效及改進之策

曾婷　劉新春

摘 要：大學生思想政治教育的實效是一件時提時新之事，關(guān)系到大學生思想動態(tài)的發(fā)展，這一議題近年來已成為諸多相關(guān)工作者和學者們研究和關(guān)注的焦點之一。解決當前大學生思想政治教育的實效問題對策：更新觀念，做好前提工作；使教育工作具有針對性；改革“兩課教學”。

關(guān)鍵詞：大學生；思想政治教育；實效；改進

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）29-0385-02

互聯(lián)網(wǎng)的普及帶動了經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟全球化的促使高等教育體制改革步步深化，也使得整個教育環(huán)境、對象、手段等都發(fā)生了變化，新問題和新情況層出不窮，因此迫切需要切實提高大學生思想政治教育的實效。

一、大學生思想政治教育實效現(xiàn)狀

大學生思想政治教育是針對性極強的教育，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容，包括對大學生進行科學的世界觀、人生觀、政治觀、道德觀、民主法制觀、文明觀等各種觀點和觀念的教育。教育部社政司在京、津、滬、鄂等省市75所高校進行的調(diào)查表明，當前大學生的思想主流相對較好，反映在下列幾個方面。

（1）世界觀、人生觀、價值觀科學、積極、正確

從有關(guān)部門關(guān)于普通高校調(diào)查表明，大學生對建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)具有充足的信心。他們認為中國特色社會主義發(fā)展前途光明，建立和完善市場經(jīng)濟體制將成為富國強兵的必由之路，中國走建設(shè)中國特色社會主義道路是完全對的。廣西普通高?！皟烧n”教育教學調(diào)研信息表明，79%的大學生認定“國家利益高于一切”；共計63%的人認為“只要社會主義才能救中國”。

（2）政治素質(zhì)發(fā)展穩(wěn)定

第一，近年來，高校教育改革，素質(zhì)教育的倡導(dǎo)提高了當前大學生的政治敏銳性，并使其逐漸趨向成熟，他們普遍開始留意和關(guān)注國內(nèi)外所發(fā)生的重大政治事件；大學生的政治觀念，具有較強的政治是非識別能力。對于社會主義建設(shè)中各種問題產(chǎn)生的原因，許多大學生能夠冷靜地分析原因，比如說他們認識到這是社會轉(zhuǎn)型所造成的，還有些人更為深入地認為這是政治體制改革與經(jīng)濟體制改革的脫節(jié)。此外，大學生在重大政治立場上相對比較堅定，他們擁護中國共產(chǎn)黨，堅持馬克思主義，贊同走中國特色的政治文明之路。

第二，當代大學生愛國熱情強烈，民族感情濃厚。據(jù)調(diào)查表明，絕大多數(shù)人如中國一旦發(fā)生戰(zhàn)爭，將毫不猶豫地選擇主動報名參軍，部分人表示即使不主動報名，但只要被應(yīng)征或者只要國家需要就一定參軍，選擇討厭戰(zhàn)爭和逃避回答的同學的僅占極少數(shù)；幾乎所有人都一致認為臺灣必須回歸祖國，且期盼祖國早日完成統(tǒng)一大業(yè)；這無疑表明，當代大學生能夠正確地認識現(xiàn)狀和歷史，具有強烈的愛國情懷和民族精神。

二、大學生思想政治教育實效問題

由于社會不斷變革，使得整體社會政治經(jīng)濟環(huán)境越發(fā)復(fù)雜，嚴重影響了大學生的身心發(fā)展；以至于當前大學生的思想政治意識存在著一些矛盾和問題。

（1）理想信仰趨向復(fù)雜

當代大學生政治素質(zhì)的調(diào)查顯示，他們對于理想信念的理解越來越不拘一格，半數(shù)人認為理想和信念是成才的必備精神支柱和動力；部分人認為大學生要想有出路就一定要樹立崇高的理想和科學信念；不到百分之二十的人認為大學生主要靠知識、技能贏得未來的生活和生存，不應(yīng)該過問政治，甚至應(yīng)該淡化政治。對政治和信仰持無所謂態(tài)度的占半數(shù)以上，還有半數(shù)人不清楚自己的信仰是什么，或者什么都不信仰?？梢?，大學生的政治理想信念已越來越淡化。

（2）政治觀念偏頗模糊

在現(xiàn)實中，很多大學生將“反腐敗”視為當前最迫切需要解決的問題，他們對腐敗者痛之入骨、恨之入骨。但回到自己身上他們卻又喜歡學習“腐敗”，將近百分之六十的大學生都贊同，如果靠送禮能夠解決目前急需解決的諸如就業(yè)難等問題時自己“肯定會”“可能會”或“毫不猶豫地會”選擇送。此外，很多大學生對于什么叫“三個代表”重要思想的理解不清楚，甚至局限于一些方面，整體性認識不夠。這表明，當前大學生在政治思想和政治觀念是矛盾的、困惑的。

（3）功利和自我意識明顯

從走訪中發(fā)現(xiàn)，在競爭日益激烈的社會環(huán)境中，部分大學生在價值權(quán)衡與價值選擇上更注重自我，以自我發(fā)展和自我實現(xiàn)為中心主義，他們更關(guān)注個人利益。許多人在自我取向上已開始過分的強調(diào)個體，部分人在務(wù)實價值觀影響下，基本只關(guān)注自我，只強調(diào)實現(xiàn)自我價值，其學習、擇業(yè)包括入黨動機等都帶有明顯的功利思想。在經(jīng)濟和社會迅速發(fā)展尤其是經(jīng)濟利益的刺激之下，大學生們來自學習、經(jīng)濟、就業(yè)、情感等方面的壓力越來越大，這種長期形成的壓力使他們感到疲憊、困惑。

三、大學生思想政治教育實效問題之原因

（1）經(jīng)濟全球化的刺激

經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，使得兩種社會制度之間的交流與合作不斷加強，全球化已逐步成為以美國為首的西方國家借助經(jīng)濟手段謀求政治霸權(quán)的主要進攻方式。他們利用所謂人權(quán)、民主、宗教、民族等冠冕堂皇的言詞不斷攻擊和詆毀社會主義政治體制，利用我國改革開放加強反共宣傳和思想滲透，鼓吹“馬克思主義過時論”、“社會主義歷史終結(jié)論”等反而思想言論，企圖用各種“反馬”和“反社”思想占領(lǐng)國際陣地。這從宏觀上對大學生的思想政治教育構(gòu)成了必然的威脅。

（2）信息網(wǎng)絡(luò)化的攻擊

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息化極大地充斥著當代大學生們的學習、生活、娛樂；互聯(lián)網(wǎng)也為高校進行大學生思想政治教育和了解他們的真實思想動態(tài)提供了方便，增強了彼此之間的交流。然而，網(wǎng)絡(luò)在方便之余也不免混雜著各種錯誤的思想、言論和社會觀點，如各種黃、賭、毒、暴力、等下流的信息和低級污穢的語言，“反馬”、“反社”言論等也會在網(wǎng)上肆意飄然。這對于辨別能力弱、人生觀、價值觀尚未形成成熟的大學生們來說，其身心健康、思想極易受到攻擊，致使其迷失方向。

（3）多元文化碰撞

改革開放的不斷深入，加大了中國與世界的交流與合作，國家民族文化的盛興使多元文化交織在一起。西方國家的文化價值觀念也在這個文化發(fā)展的時代入侵中國，伴隨著快餐店、零售業(yè)、搖滾樂、時裝等等的進入我們的生活。在人們拓展眼界、豐富社會生活之時，也必然會沖擊著主流思想和主流文化，向主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位發(fā)出挑戰(zhàn)，必然會影響到當代大學生各種觀念和心志的形成，給他們的健康成長帶來消極思潮，從而加大教育難度。

（5）高校改革的考驗

學分制的實施對高校傳統(tǒng)的思想政治教育模式帶來了極負面的沖擊，也給思想政治教育工作者增加了壓力。近年來，就業(yè)難成為一個全中國不爭的事實，這種就業(yè)危機感促使大學生不得不更注重自身能力的培養(yǎng)和自身素質(zhì)的提高，導(dǎo)致了部分大學生學習上的功利主義形成；隨著學分制在全國高校的普遍推行，學生可根據(jù)自己的實際情況跨專業(yè)、跨年級選修學分，選課的不定性和多樣化使以班級或年級為核心組織活動的機會和時間受到限制，從而腐蝕掉了“校、院、系、年級、班”的管理優(yōu)勢。從此，大學生的團隊意識、合作意識等也一步步地被破解和瓦解。

四、大學生思想政治教育實效改進

教育實效是思想政治教育的直接和終極目的，沒有實效，一切教育都沒有意義。高校必須針對當前大學生思想政治教育工作中存在的實效問題采取改革措施。

（1）更新觀念，做好前提工作

黨的十六屆三中全會提出了科學發(fā)展的戰(zhàn)略思想。這為進一步推進高校思想政治教育的改革和發(fā)展提供了理論指導(dǎo)和思想保證。這里提出“以人為本”它“強調(diào)以人為基礎(chǔ)、為前提、為動力、為目的”。堅持“以人為本”的科學教育觀，就要以學生為教育之中心和根本，尊重和理解學生。這無疑是大學生思想政治教育取得實效的關(guān)鍵招術(shù)，它在于充分調(diào)動大學生的主觀能動性。因此，在實際工作中，教者應(yīng)用符合學生實際的態(tài)度對待教育工作，主動放下作為教者的架子，真誠地與之交朋友，傾聽和尊重他們的思想，變換角色認識、分析、思考和理解其想法，贏得他們的尊重和信任。

（2）使教育工作具有針對性

大學生有著特殊的個性、態(tài)度和心理傾向，他們在知識水平、思想認識、接受能力等方面各不相同，因而其思想政治教育必須立足于自身特點，貼近社會現(xiàn)實和生活實際，堅持想像和實際問題一并解決的思路才能不斷提高自身的吸引力。大學生思想政治教育還應(yīng)以全面發(fā)展和素質(zhì)提高作為最終落腳點，不但要按照社會的要求教授給學生，而且還要關(guān)注學生的自我發(fā)展和自我完善，這才是思想政治教育的根本價值所在。

（3）改革“兩課”教學

“兩課”教學的主作用無法得到充分發(fā)揮是目前大學生思想政治教育起不到實效的主要問題點，因此有必要進行改革。第一，充實教學內(nèi)容，跟著社會需求走。如將科學發(fā)展、消費、環(huán)境生態(tài)等內(nèi)容適時補充進教學中去，不斷提高“兩課”教學的吸引力和實效。第二，教學方式的改進，注重學生能力的培養(yǎng)?！皟烧n”教學實效很大程度上取決于教學的方式、方法和手段。不少教師仍然習慣于對學生進行說教式教學，這種照本宣科式教學模式無助于大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，相反還會阻礙其教育水平的發(fā)揮，甚至會打消大學生學習進步的積極性，也使得思想政治教育課很難在學生的思想深處真正發(fā)生作用，所以應(yīng)當努力實現(xiàn)教學方法模式的轉(zhuǎn)變。

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（責任編輯：許廣東）