論社會(huì)主義核心價(jià)值體系在90后學(xué)生教育中的貫徹與實(shí)踐

蔣潔　駱昌平

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)高校學(xué)生思想教育具有重要意義。目前在校90后大學(xué)生具有獨(dú)特的心理特征，對(duì)此，高?？梢酝ㄟ^發(fā)揮主觀能動(dòng)性促進(jìn)內(nèi)化和打造校園環(huán)境提供保障等兩方面著手推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的貫徹與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系；90后大學(xué)生；校園文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）29-0391-02

各大高校作為培育和塑造社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要基地，擔(dān)負(fù)著對(duì)人才進(jìn)行知識(shí)能力培養(yǎng)和思想教育的光榮任務(wù)，理應(yīng)承擔(dān)起幫助大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入到思想領(lǐng)域并付諸行動(dòng)的責(zé)任，使其成為當(dāng)代大學(xué)生的思想指南和行動(dòng)綱領(lǐng)，在學(xué)習(xí)和生活中自覺地加以貫徹與實(shí)踐。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要意義

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系指引當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值體系清晰明白地指出了大學(xué)生在價(jià)值追求上應(yīng)該抱有怎樣的信念、信仰和理想，在對(duì)待各種問題時(shí)應(yīng)始終堅(jiān)持的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度，引導(dǎo)大學(xué)生在思想和行動(dòng)上堅(jiān)持遵守黨的原則和方針，與黨保持一致、與國(guó)家和人民站在一起，學(xué)會(huì)用馬克思主義思想、精神和原則判斷是非、評(píng)價(jià)先進(jìn)與否，并以中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想作為實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值的最高目標(biāo)和追求。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值體系為大學(xué)生的成長(zhǎng)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力

學(xué)生成長(zhǎng)不僅包括身體、智力方面的發(fā)育，而且包括心理、思想方面的成熟，這是一個(gè)涉及兩方面且較為漫長(zhǎng)的過程學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，必然會(huì)遇到各種各樣的問題，其中最令教育者擔(dān)心的就是思想和心理問題。我們必須依靠社會(huì)主義核心價(jià)值體系提供的強(qiáng)大精神力量去抵御各種有害的思想意識(shí)，增強(qiáng)自我抗干擾的能力，同時(shí)吸收先進(jìn)的思想理念，正確處理成長(zhǎng)道路中遇到的困難和挫折，不消極、不沉淪、不迷茫，始終保持健康積極的精神狀態(tài)。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值體系敦促大學(xué)生堅(jiān)守社會(huì)主義道德規(guī)范

黨的十四屆六中全會(huì)《決議》明確指出：社會(huì)主義道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則。社會(huì)主義核心價(jià)值體系有如警鐘，隨時(shí)提醒大學(xué)生銘記自己擔(dān)負(fù)的歷史使命，銘記為人民服務(wù)的宗旨，正確處理好集體利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，不斷提升自己的道德水平和修養(yǎng)，真正成為符合社會(huì)主義建設(shè)需要、國(guó)家和人民能夠信任與依靠的合格人才。

由于當(dāng)今大學(xué)生群體基本都是90后，他們成長(zhǎng)環(huán)境的特殊性使其具有明顯有別于70后、80后的特征，因此，要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和引導(dǎo)90后的大學(xué)生，首先應(yīng)對(duì)他們的心理特征有所了解。

二、90后大學(xué)生心理特征分析

90后是個(gè)性鮮明突出的一代，他們?cè)缡?、?dú)立、張揚(yáng)、自信，其心理方面的主要特征可以概括為以下幾點(diǎn)。

（一）自我意識(shí)強(qiáng)

90后大學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女，衣食無憂，行為比較獨(dú)立，不太考慮他人感受。在人際交往方面，90后喜歡突出自我，表現(xiàn)自己的個(gè)性，注重自己的需求，而對(duì)他人不太關(guān)心，不太重視他人的評(píng)價(jià)和看法。在思想方面，90后多數(shù)都表現(xiàn)得很有主見，喜歡發(fā)表個(gè)性化的主張，標(biāo)新立異，顯示自己想法的與眾不同。還有部分90后大學(xué)生在思想行為上則比較叛逆，與群體保持一定距離。

（二）價(jià)值觀差異明顯

90后大學(xué)生呈現(xiàn)的價(jià)值觀傾向主要有三種：多元化傾向、功利化傾向和實(shí)用化傾向，表現(xiàn)在目標(biāo)選擇和價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，人生目標(biāo)中對(duì)個(gè)人利益的得失和個(gè)人名利考慮得比較多，以及用實(shí)用主義淡化或取代人生理想。

（三）接受新鮮事物能力強(qiáng)

由于成長(zhǎng)的環(huán)境比80后更為開放、復(fù)雜，變化更快速，90后大學(xué)生思維更活躍，心理更開放，對(duì)新鮮的事物、新奇的東西具有更強(qiáng)的好奇心，接受新事物、新信息的能力特別強(qiáng)。他們比之前的70后、80后都更能適應(yīng)社會(huì)，對(duì)一些看似奇怪的社會(huì)現(xiàn)象都更容易理解和接受。

（四）心理較為脆弱

大多數(shù)的90后大學(xué)生生活條件比較優(yōu)越，成長(zhǎng)過程比較順利，很少遭遇挫折或打擊，其心理承受能力和抗壓能力都不夠強(qiáng)，一旦出現(xiàn)逆境，他們的心理就會(huì)失衡，悲觀、消極甚至極端的情緒就會(huì)出現(xiàn)。更有甚者心理比較敏感，認(rèn)識(shí)偏主觀，一遇到自以為不利的情形就容易情緒失控，喪失自制地與他人發(fā)生沖突。還有些90后大學(xué)生在遇到比較棘手的問題時(shí)，喜歡逃避。

（五）網(wǎng)絡(luò)依賴性高

可以說，90后大學(xué)生是在信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代中成長(zhǎng)起來的一代人，在解決生活和學(xué)習(xí)中的一些問題時(shí)，90后通常第一時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)，遇到問題喜歡去百度等網(wǎng)站搜索。人際交往中他們通常借助E-mail、QQ、飛信等電子通訊手段，獲取信息的方式傾向于瀏覽網(wǎng)上帖子、微博等，此外對(duì)淘寶、京東等網(wǎng)上購(gòu)物等也很熱衷。

針對(duì)90后大學(xué)生心理的種種特征，高校教育者在貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系時(shí)就應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，探索正確的路徑。

三、在90后大學(xué)生教育中貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系的路徑

（一）發(fā)揮學(xué)生個(gè)體能動(dòng)性將社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化

內(nèi)化是思想覺悟由量變到質(zhì)變的過程，也是思想意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的過程。有效貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系的關(guān)鍵在于獲得90后大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同。只有經(jīng)歷從認(rèn)知認(rèn)同到情感認(rèn)同再到行為認(rèn)同的發(fā)展階段，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的價(jià)值認(rèn)同才能形成，內(nèi)化才有可能實(shí)現(xiàn)。

1.吸引與自省

內(nèi)化的第一步在于吸引大學(xué)生的關(guān)注與促使其自省。高校思想政治課教師應(yīng)充分把握課堂教學(xué)機(jī)會(huì)，在教學(xué)內(nèi)容的安排中融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容并結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題等實(shí)際案例，吸引大學(xué)生的關(guān)注與聆聽，喚起他們的思想共鳴；在教學(xué)方式上注重靈活性和多樣性，通過討論、發(fā)言產(chǎn)生思想碰撞與交流，促進(jìn)參與、引發(fā)思考，使其自覺地將社會(huì)主義核心價(jià)值體系與自己的思想和行動(dòng)聯(lián)系起來。

2.認(rèn)同與接納

認(rèn)同與接納是內(nèi)化的關(guān)鍵。高校教育者要注意遵循價(jià)值認(rèn)同的一般規(guī)律，首先引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的認(rèn)知認(rèn)同。而構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的前提是尊重個(gè)體，包括尊重個(gè)體在價(jià)值觀上的差異性和包容個(gè)體思想的多樣性。這意味著教育者在增強(qiáng)90后大學(xué)生對(duì)中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同過程中，也要充分尊重個(gè)體的主動(dòng)性，尊重差異，包容多樣，在教育中少被動(dòng)灌輸，多給他們啟發(fā)，對(duì)于他們的思想少壓制，多用疏導(dǎo)的方法，幫助他們實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的認(rèn)同和接納。

3.意識(shí)與行動(dòng)

在認(rèn)同和接納的基礎(chǔ)上，高校教育者還應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)造更多的社會(huì)實(shí)踐和鍛煉機(jī)會(huì)，讓90后大學(xué)生在行動(dòng)中貫徹和強(qiáng)化核心價(jià)值體系。大學(xué)生通過參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)基層的意識(shí)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)盡一份力；通過參加社區(qū)關(guān)懷、慰問孤寡老人等青年志愿者活動(dòng)，了解民生民情、認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解生活，在服務(wù)社會(huì)中提升自己的道德修養(yǎng)水平，在各種社會(huì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地，自立自強(qiáng)。

（二）依靠群體合力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的校園建設(shè)

校園環(huán)境為貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系提供文化氛圍支持，在對(duì)90后大學(xué)生的教育中要集合學(xué)校各個(gè)層面的力量，共同創(chuàng)建良好的環(huán)境。

1.以和諧的校園文化為保障

文化的層次分為三層，由低到高分別是物質(zhì)文化層、制度文化層和精神文化層。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的校園建設(shè)可以從物質(zhì)文化層次開始，比如在教學(xué)樓、圖書館、書報(bào)亭和食堂等公共場(chǎng)所顯眼位置布置宣傳展板、橫幅進(jìn)行宣傳；通過發(fā)行校園報(bào)紙、刊物等出版物在大學(xué)生中間傳播交流先進(jìn)思想并鼓勵(lì)學(xué)生踴躍投稿參與等，形成可視的文化環(huán)境。在制度層面上主要通過加強(qiáng)校園各項(xiàng)校規(guī)、校紀(jì)、管理原則與制度的建設(shè)，規(guī)范師生教職員工的行為習(xí)慣，提倡文明禮儀行為，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義良好精神風(fēng)尚。精神層面上還可以借助課外活動(dòng)、一些優(yōu)秀的影視作品、書籍、音樂等能夠反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀念和思想的載體對(duì)90后大學(xué)生進(jìn)行思想熏陶。

2.以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為依托

高校還應(yīng)將專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)作為貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一大依托，需要高校重視在專業(yè)教育領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德教育，在安排專業(yè)實(shí)習(xí)和見習(xí)活動(dòng)時(shí)將學(xué)生的愛崗敬業(yè)態(tài)度、投身社會(huì)主義事業(yè)的奉獻(xiàn)精神以及服務(wù)企業(yè)和社會(huì)的服務(wù)意識(shí)等作為考核項(xiàng)目，使大學(xué)生自覺地調(diào)整自我發(fā)展目標(biāo)，與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的要求相符合。

3.以優(yōu)秀的班級(jí)文化為助力

高校在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，將中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想灌注進(jìn)來，形成大集體主義觀念，突破只小范圍團(tuán)結(jié)的狹隘集體主義觀；在選用和培養(yǎng)班干部時(shí)要注重他們的思想道德和品格意識(shí)，突出他們的榜樣作用；在班級(jí)教育方面，加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多肯定，加強(qiáng)90后大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的信心。

4.以健康的寢室文化為支撐

寢室是當(dāng)代大學(xué)生交流思想和相互溝通的重要場(chǎng)所，從某種意義上說，健康的寢室文化是構(gòu)建良好的校園文化的基礎(chǔ)，所以不能忽視寢室文化的建設(shè)。高校要讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入每個(gè)寢室，并借助參照群體效應(yīng)使寢室成員之間相互影響，使每個(gè)成員都能依照好的榜樣和模范調(diào)整自己的行為習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)、和睦和積極向上的集體氛圍，使健康的寢室文化成為和諧校園文化的有力支撐。

總之，高校教育者通過多方協(xié)同努力，定會(huì)使社會(huì)主義核心價(jià)值體系在90后大學(xué)生心中烙下深刻的印記，在高校這片孕育社會(huì)主義建設(shè)人才的土地上展示出生機(jī)與活力。

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（責(zé)任編輯：田 苗）